mayo/2011

La Formación en la Educación Social

REDACCIÓN

Redacción

PRESENTACIÓN

La Formación en la Educación Social
Carlos Sánchez-Valverde, coordinador. Julio de 2011

ESCENARIOS (Y CONFIGURACIÓN HISTÓRICA)

Figura y formación del educador Especializado, según el Centro de Formación de Educadores Especializados de Barcelona (CFEEB), 1976
Carlos Sánchez-Valverde Visus. Educador social e historiador
La animación sociocultural como sistema de formación: Una perspectiva histórica (1976-2000) (1)
Ricard Catalá Gorgues, animador y asesor de formación
Los nuevos Grados en Educación Social en las Universidades Españolas (Análisis comparado de sus diseños curriculares)
Joan Maria Senent Sánchez, Universidad de Valencia
La gestación del título de Grado, desde la mirada del colectivo profesional
Redacción
Educación social: la diversidad como eje de trabajo en clave internacional (1)
Joan Maria Senent, Universitat de València
Educadora social – Educador social: Formación y profesión. Horizonte 2020
Dra. Carme Panchón Iglesias - Profesora titular de Pedagogía de la Inadaptación Social de la Facultad de Pedagogia de la Universidad de Barcelona y Educadora Social habilitada
Presentación al Marco Conceptual de las Funciones y Competencias del Educador/a Social
Jordi Usurriaga, educador social, fue representante de Asedes en la Oficina Europea de la AIEJI (Asociación Internacional de Educadores Sociales)

CONTENIDOS

La Mirada Estrábica: Una reflexión sobre la Educación Social desde la formación en el ámbito no-formal
Rafael Lamata Cotanda, Licenciado en Ciencias de la Educación. Experto en Animación Sociocultural y Creatividad
Formación y prácticas significativas (1)
Aleix Caussa, Psicólogo Social
El proceso de integración curricular: articulando el conocimiento académico y profesional
María José Alonso, Maite Arandia; Maider Esnaola; José María Hornilla; Irati Novella; David Pastor; María Pilar Ruiz de Gauna y Valentín González (del Seminario interdisciplinar del Módulo 2 de la Titulación de Educación Social en la EU. de Magisterio de Bilbao. Departamentos de Didáctica y Organización Escolar y Teoría e Hª de la Educación. UPV/EHU)
La potencialidad del Prácticum en el desarrollo profesional de los educadores y educadoras sociales: una llamada a su revalorización
Leire Darreche Urrutxi, Mª Begoña Ordeñana García y Nekane Beloki Arizti, de la Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao (EHU-UPV).
Formar profesionales autónomos. Una propuesta de formación de educadores sociales desde el enfoque reflexivo
Judit Fullana Noell, Maria Pallisera Diaz, Anna Planas Lladó. Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Girona
Educación Social: ¿Qué formación para qué profesional? (1)
José García Molina (Universidad de Castilla-La Mancha) y Juan Sáez Carreras (Universidad de Murcia)
Reflexiones acerca del lugar de la teoría en educación social, hoy (1)
Violeta Núñez. Universidad de Barcelona
Formación y Empleo: Estrategias posibles desde la Educación.
Daniel Jover Torregrosa, autor de “empleo juvenil” y “Praxis de la esperanza”. Miembro de Promocions -Servicios avanzados para el desarrollo (1)

MOMENTOS

La Educación Social y el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. Retos y posibilidades (1)
Maria Pallisera, profesora del grado de Educación Social en la Universidad de Girona (2) Judit Fullana, profesora del Grado de Educación Social en al Universidad de Girona (3)
Con la formación a vueltas: nuevas comprensiones basadas en la investigación cooperativa
Grupo Haurbabesa Lanbide. Compuesto por: Maite Arandia, Idoia Fernandez, Maria José Alonso, Arantxa Uribe-etxebarria, Nekane Beloki (de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea); Nerea Agirre (de la Universidad de Mondragón); Arantza Remiro y Jesús Otaño (del Gizarte Hezitzaileen Euskadiko Elkargoa-Colegio profesional de Educadores y Educadoras Sociales del País Vasco).
Virtualidad, acción y comunidad profesional: el Grado de Educación Social de la Universitat Oberta de Catalunya
Segundo Moyano, Jordi Planella. (UOC)
El qué, el cómo y el por qué de la formación continuada del educador social (1)
Enric Lletjós (Educador Social y Psicólogo) (2) y Pilar Morros (Educadora Social y Psicopedagoga) (3)
La Evaluación del aprendizaje orientada a la evaluación por competencias en el Grado de Educación Social
Catalina Guerrero Romera, Universidad de Murcia
La utilización del portafolios en los procesos de formación de los educadores y educadoras sociales
Juan Díaz Sánchez, Doctor en Pedagogía Social. Profesor de la Universidad Pablo de Olavide. Sevilla. España

SUPERVISIÓN

La supervisión como espacio para la reflexión educativa (1)
Segundo Moyano. Educador social y Doctor en Pedagogía. Profesor de Educación Social en la Universitat Oberta de Catalunya y en la Universitat de Barcelona. Supervisor de equipos educativos
Conceptos sobre la supervisión de equipos socioeducativos
Enric Lletjós Llambias, educador social y psicólogo. (1)

EXPERIENCIAS

La plaza interior. Biografía y acción socioeducativas desde la Universidad de Barcelona
Dra. Virginia Ferrer. Jefa Estudios Educación Social. Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona
Educación social en la Amazonía
Joan Maria Senent, Universitat de València
Aprender trabajando, aprender de los compañeros (1)
Susana Gracia, Juan Antoni Martínez, Montserrat Sánchez, Elisabet Boo, Elisenda Sancenón y Antonio Fernández. Educadores sociales de centros penitenciarios. (2)
Acción Tutorial en los estudios de Educación Social
Beatriz Echeverría Aldana. Educadora Social
La formación en animación y educación en el Tiempo Libre. Murcia, un lugar de encuentro
Roberto Bañón. Director de la Escuela Regional de Animación y Tiempo Libre. Comunidad Autónoma de la Región de Murcia