Redacción
Inicialmente estaba previsto realizar el VIII Congreso Estatal de Educación Social en Zaragoza en 2020 en formato presencial, como ha venido siendo habitual en congresos anteriores. La situación de pandemia obligó a aplazar esta realización.
Tras diversas opciones se optó por un formato y experiencia innovadora consistente en un concepto nuevo de congreso descentralizado, itinerante, interterritorial, que iría recorriendo diversos territorios, lugares y fechas y que podrá seguirse tanto en formato presencial como online, ya que se irá transmitiendo en streaming.
Para hacer posible esta nueva experiencia se ha ido contado con el colegio profesional y universidades del territorio de celebración.
El VIII Congreso Estatal de Educación Social está organizado por el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), con el apoyo del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 y en colaboración con el Colegio Profesional de cada comunidad autónoma.
Las fechas y lugares de esta nueva modalidad de Congreso han sido:
31 de marzo. Madrid. Universidad Nacional de Educación a Distancia, Facultad de Educación UNED. Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de Madrid (CPEESM)
1 de abril. Madrid. Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Centro de Formación del profesorado. Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de Madrid (CPEESM)
7 de abril. Cuenca. Universidad Castilla-La Mancha, Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de Cuenca. Colegio Oficial de Educadores Sociales de Castilla-la Mancha (CESCLM)
21 de abril. Canarias. Universidad Las Palmas de Gran Canaria. Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Canarias (CEESCAN)
27 de abril. Bilbao. Universidad de Deusto. Colegio de Educadoras y Educadores Sociales del País Vasco (GHEE-CEESPV)
30 de abril. Madrid. Residencia Universitaria Tagaste. Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de Madrid (CPEESM)
4 de mayo. Valencia. Universidad de Valencia, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de La Comunidad Valenciana (COEESCV)
12 de mayo. Murcia. Universidad de Murcia, Centro Social Universitario. Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia (CPESRM)
14 de mayo. San Pelayo, municipio de Valladolid de 46 habitantes. Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Castilla y León (CEESCYL)
2 de junio. Sevilla. Universidad Pablo de Olavide, Residencia Universitaria Flora Tristán. Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía (COPESA)
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Programa
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Los temas principales han sido:
La dignidad de las personas, profesionales y el derecho a la Educación Social.
La responsabilidad de la acción institucional.
El compromiso de la acción socioeducativa con la infancia: experiencias y retos.
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Inauguración |
Ponencia inaugural |
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Mesa La responsabilidad de la acción institucional |
Mesa El compromiso de la acción socioeducativa con la infancia: experiencias y retos |
Los temas principales han sido:
Educación Social: una herramienta transformadora de valores de ciudadanía para el ejercicio de derechos y responsabilidades.
La Educación Social frente al edadismo y la soledad no deseada.
Se realizó también un Encuentro de Profesionales de Envejecimiento Activo y Aprendizaje a lo Largo de la Vida del CGCEES.
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Intervinientes en la segunda jornada en Madrid |
Mesa de inicio |
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Mesa “La Educación Social frente al edadismo y la soledad no deseada” |
Conferencia “Educación Social: una herramienta transformadora de valores de ciudadanía para el ejercicio de derechos y responsabilidades” |
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Los temas principales han sido:
Diálogo Abierto: Una aproximación a la Educación Social en Castilla-La Mancha: educación y servicios sociales.
Mesa Coloquio: Reconocimiento y respeto a las personas.
Encuentros con profesionales por ámbitos: Diversidad funcional. Inmigración y Refugio. Servicios Sociales. Educación. Infancia (Menores)
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Inicio |
Sala |
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Dialogo abierto: Una aproximación a la Educación Social en Castilla-La Mancha: educación y servicios sociales |
Mesa Coloquio: Reconocimiento y respeto a las personas |
En la tarde. Encuentros por ámbitos
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Inmigración y Refugio |
Educación |
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Diversidad funcional |
Infancia (Menores) |
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Servicios Sociales |
Educación |
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En la etapa de Canarias el tema principal de debate ha sido:
Las y los profesionales de la Educación Social en el sistema educativo.
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Inicio |
Sala |
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Mesa Coloquio Las y los profesionales de la Educación Social en el sistema educativo. |
Sala |
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En la etapa de Bilbao los temas de debate ha sido:
La Educación Social como elemento clave de las políticas sociales
El compromiso de la Educación Social con la Acción de las Políticas Sociales. Justicia Social
Los retos de la Educación Social en Ejecución Penal, el sistema penitenciario y la inclusión social
Intervención Socioeducativa en Servicios Sociales de Atención Primaria: próxima, personalizada, relacional y comunitaria
Intervención socioeducativa en el ámbito de la diversidad funcional: derechos y dignidad de las personas
Comunicaciones publicadas
Comunicaciones y trabajos publicados previamente en RES, Revista de Educación Social.
“La perspectiva socioeducativa como herramienta para mejorar el clima social de prisión”
“Trabajo educativo en lonjas”
“El ave fénix sigue volando”
“Percepción de la población general sobre la pornografía y sus efectos sobre la masculinidad hegemónica”
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Inicio |
Inicio |
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Diálogo abierto: La Educación Social como elemento clave de las políticas sociales |
Mesa Coloquio: El compromiso de la Educación Social con la Acción de las Políticas Sociales. Justicia Social |
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Mesa Coloquio: Los retos de la Educación Social en Ejecución Penal, el sistema penitenciario y la inclusión social |
Comunicaciones al congreso publicadas en la revista RES número 33 |
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Espacios de Diálogo: Intervención Socioeducativa en Servicios Sociales de Atención Primaria: próxima, personalizada, relacional y comunitaria |
Espacios de Diálogo en ámbitos profesionales de la intervención: Intervención socioeducativa en el ámbito de la diversidad funcional: derechos y dignidad de las personas |
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En esta segunda etapa de Madrid el tema de debate ha sido:
Ética transversal a la Educación Social. El compromiso de los/las profesionales
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Inicio |
Taller participativo / coloquio: Ética transversal a la Educación Social. El compromiso de los/las profesionales |
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En la etapa de Valencia los temas de debate han sido:
La dignidad de las/los profesionales de la Educación Social, desde el sector Público
La dignidad de las/los profesionales de la Educación Social, desde el Tercer Sector
Presentación de experiencias socioeducativas de éxito de la Educación Social en el Sistema Educativo, en la Comunidad Valenciana
La Educación Social en la gestión de equipos y centros
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Inicio |
Mesa coloquio: La dignidad de las/los profesionales de la Educación Social, desde el sector Público |
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Mesa coloquio “La dignidad de las/los profesionales de la Educación Social, desde el Tercer Sector” |
Presentación de experiencias socioeducativas de éxito de la Educación Social en el Sistema Educativo |
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La Educación Social en la gestión de equipos y centros |
Cierre |
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En la etapa de Murcia los temas de debate han sido:
Las paradojas de la Educación Social y sus efectos
Ejes estratégicos y educación social en la Ley de Servicios Sociales
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Inicio |
Presentación |
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Mesa Las paradojas de la Educación Social y sus efectos |
Mesa Ejes estratégicos y educación social en la Ley de Servicios Sociales |
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En la etapa de San Pelayo el tema de debate ha sido:
Entre un Educador Social y una Educadora Social cuyo trabajo se desarrolla en el medio rural y reflexión/debate final con participantes online y presenciales
Panel de experiencias esperanzadoras en el medio rural, desde la Educación Social
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Inicio |
Transmisión online |
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Espacio de Diálogo: Entre un Educador Social y una Educadora Social |
Panel de experiencias esperanzadoras en el medio rural |
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En la etapa de Sevilla los temas de debate han sido:
La Acción Socioeducativa como acción transformadora, derechos y justicia social.
Educación Social y Universidad: recorridos y retos para la profesionalización.
La regulación profesional de la Educación Social: derechos y dignidad.
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Inicio |
Ponencia dialogada. La Acción Socioeducativa como acción transformadora, derechos y justicia social |
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Mesa Educación Social y Universidad: recorridos y retos para la profesionalización |
Mesa coloquio. La regulación profesional de la Educación Social: derechos y dignidad |
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Conclusiones y Clausura |
Gratitud |
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