Sofia Riveiro Olveira, educadora social. Galicia
¿Escribimos lo suficiente las y los educadores sociales? Esta parece ser una preocupación extendida por toda la educación social organizada. Para respondernos a esa pregunta una de las cosas que podemos hacer es revisar la variedad en cuanto a la intensidad, contenidos y periodicidad de aquello que se publica en las revistas desde los distintos colegios profesionales del Estado.
Un motivo de esta diversidad está en la antigüedad que puede tener cada uno de los colegios y el tiempo pasado desde su creación hasta hoy.
También influye el equipo de personas que coincidiesen en las juntas de gobierno y que pusieron la atención en un u otro tema problemático, mediático o de interés.
Ahora, haremos un viaje por las publicaciones de todo el territorio desde una visión cronológica (siguiendo el orden y año de creación de los diferentes colegios).
Si empezamos por el Ceesc (Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya), podemos visualizar antes de nada las temáticas escogidas:
El nombre que han escogido es el de “Quaderns d´Educació Social” y ha tenido varios cambios de diseño durante sus 16 números existentes. Es una revista de periodicidad anual que tiene una parte monográfica y diferentes secciones (entrevistas, reportajes, datos de interés…). Esta revista se edita sólo en papel. No son descargables pero sí está la información en la web.
Además de esta revista, el Ceesc tiene otra publicación informativa trimestral, “El Full Informatiu” que sí se puede descargar. Incluye información de las actividades, proyectos y servicios que ofrece el colegio, así como artículos de opinión que creemos pueden ser de interés para la profesión. Ambas publicaciones están redactadas en catalán.
El Ceesg (Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Galicia) publica la revista “Galeduso” y tiene su número 11 en camino, sobre Personas Mayores. También es una revista monográfica, sin embargo, los primeros ejemplares no tenían una temática única. Su periodicidad, aunque pretende ser anual, tiene una salida poco sistemática. Se pueden descargar en la web, excepto el primer número.
Las temáticas abordadas han sido:
El diseño y formato de la revista también ha sufrido cambios. 
Además, tienen un boletín mensual que se puede descargar y que envían digitalmente. Ambas publicaciones se publican en gallego.
La revista del Ceesib (Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de les Illes Balears) se llama “Trobada d´educació social” (anteriormente, en 2004 editó dos números de la Revista d’Educació Social del CEESIB ) y es anual y monográfica. Cada número está dedicado a un ámbito concreto:
Llevan 8 números publicados, que envían a las personas colegiadas, un ejemplar de cada número en formato papel, y a los que pasado un timpor, se puede acceder an abierto en su web.
El colegio de Murcia, Cpesrm (Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia), no tienen edición de revista propiamente dicha. Boletín electrónico sí, pero es un resumen de las publicaciones que hay en la web.
En Valencia, el Coeesvv (Col.legi Oficial d´Educadores i Educadors Socials de la Comunitat Valenciana), han creado un espacio web propio para su revista “Espai Social”. Llevan 15 números, la mayoría descargables en la web. Los primeros cumplían una función más de instrumento informativo institucional, pero a partir del número 5, comienza a haber números monográficos dedicados a un tema.
Los temas abordados son: personas con discapacidad; la intergeneracionalidad; el sistema educativo; respeto a los animales, etc.
En Euskadi, el Ghee-Ceespv, (Colegio de Educadoras y Educadores Sociales del Pais Vasco), llama a su revista “Gizaberri”, de la que han sacado dos números, que pueden descargarse, al igual que los boletines informativos. Los temas tratados son: título de grado de educación social y anteproyecto de ley de servicios sociales.
El Ceescyl (Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Castilla y León ) no tiene revista en sentido estricto, pero si editan trimestralmente “boletines informativos”, que desde 2009 son descargables en la web. En ellos se resumen actividades realizadas por trimestres. Se agrupan por áreas; secciones fijas, entrevistas a personas colegiadas y a entidades de carácter social, cine social, texto de lo social… Y disponen de “tablones informativos” que envían a entidades y es como un recordatorio de actividades/servicios que ofrece el colegio (parecido al boletín pero para entidades).
El Copesa (Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía), tiene sólo dos números de la revista “Sinergias”. El primero de ellos dedicado a la educación social en el sistema educativo y el segundo a la mediación.
En Castilla La Mancha, el Cesclm (2004), no disponen de publicaciones propias, al igual que en los colegios de Aragón (Ceesaragón) (2005), Extremadura (Copesex) (2009), Navarra (Nagiheo/Coeesna) (2009), Madrid (Cpeesm) (2010), Rioja (Ceesrioja) (2013), Canarias (Ceescan) (2014) y Asturias (Copespa) (2014).
Para completar esta revisión deberíamos añadir las publicaciones que se han editado desde las organizaciones que agrupan, o agrupaban en su momento, a las educadores y educadores sociales del estado español.
En los años noventa, y en referencia a la Feapes, Federación Estatal de Asociaciones Profesionales de Educadores Sociales, podemos descargar la revista “CLAVES de Educación social“, en la página de Eduso. Fueron 4 números y el último estuvo dedicado al Código Deontológico de la Educación Social.
RES, Revista de Educación Social, es una publicación digital, de larga trayectoria (desde 2002), editada por el CGCEES, Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales. Tiene 19 números publicados y forma parte del proyecto EDUSO. Actualmente, tiene web propia. Los temas editados son los siguientes:
Hecha esta revisión, podemos concluir que los temas más repetidos en todas estas publicaciones son aquellos relacionados con los ámbitos de intervención de la educación social, sobre todo:
Podemos indicar también que son los ámbitos donde un número mayor de educadoras y educadores sociales ejercen su trabajo.
Pero encontramos una diversidad de temas y ámbitos, pues son muchas las inquietudes y los ámbitos de la presencia social del colectivo profesional.
Detectamos así, que existe la necesidad de publicar experiencias y recursos para poner en común y compartir conocimiento. Y la cantidad y la variedad de instrumentos comunicativos así nos lo muestra.
Y aunque quizás se pueda decir que escribimos poco, sobre todo desde el criterio comparativo con otros colectivos profesionales, esperemos que a medida que los colegios profesionales se vayan asentando en sus territorios y en sus dinámicas estructurales y colegiales, puedan incorporar en sus agendas el hecho de “escribir la profesión”, sea en el formato que sea, para darnos a conocer entre las personas colegiadas y a la sociedad en general.
Porque si nosotras y nosotros no nos contamos y no construimos nuestro discurso, nuestra narración, otros, desde fuera, sí que lo harán.
| Colegio Profesional | Año creación | Nombre revista | Enlace revista | |
| 1 | Ceesc | 1996 |
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| 2 | Ceesgsc | 2001 |
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| 3 | Ceesib | 2002 |
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Enlace |
| 4 | Cpesrm | 2003 |
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Enlace |
| 5 | Coeesvv | 2003 |
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Enlace |
| 6 | Ghee-Ceespv | 2003 |
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| 7 | Cesclm | 2004 | No tiene | |
| 8 | Ceescyl | 2005 |
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Enlace |
| 9 | Copesa | 2005 |
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Enlace |
| 10 | Ceesaragón | 2005 | No tiene | |
| 11 | Copesex | 2009 | No tiene | |
| 12 | Nagiheo/Coeesna | 2009 | No tiene | |
| 13 | Cpeesm | 2010 | No tiene | |
| 14 | Ceesrioja | 2013 | No tiene | |
| 15 | Ceescan | 2014 | No tiene | |
| 16 | Copespa | 2014 | No tiene | |
| 17 | Feapes | Hasta 2001 |
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Enlace |
| 18 |
(ASEDES) |
Desde 2002 |
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