Redacción
El decimocuarto número de la Revista RES será el primero de una nueva etapa y el tema central estará dedicado a LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL y su relación con la Educación Social.
Cómo colaborar en este número:
RES es una publicación con un tema central y distintas secciones: actualidad, experiencias y estudios, miscelánea.
El tema del próximo número en preparación es:
Si desea enviar una colaboración relacionada con este tema o con alguna de las secciones puede contactar por e-mail, antes del 16 de noviembre de 2011, a la siguiente dirección res@eduso.net
siguiendo las indicaciones recogidas en el apartado final de esta página.
¡Gracias!
RES inicia con el número 14 una nueva etapa. Una etapa que combinará en cada número diferentes apartados o secciones: una sección continuará estando dedicada a un tema específico y central. Otras estarán relacionadas con la actualidad, con reseñas de proyectos y programas, estudios, libros, etc., y recogeremos también siempre en un espacio de “miscelánea” aquellos otros temas que no podamos clasificar, pero que sean de interés para el colectivo de la educación social (después de la valoración y selección del Consejo de Redacción entre lo que nos hayáis enviado).
Os animamos a hacer llegar a nuestra redacción todas aquellas noticias, reseñas, proyectos, reflexiones, etc. que consideréis interesantes, para poder darles difusión desde esta ventana de la Educación Social que quiere ser vuestra revista.
En el próximo número, el número 14, que ya hemos empezado a editar, el tema central es “Las personas en situación de exclusión social y la Educación social”.
Cuando hablamos de personas y colectivos que están en situación de exclusión social nos referimos a esas personas que se encuentran en situaciones no ya de “riesgo”, sino de plena exclusión o riesgo muy grave de acabar en ella. Es decir que, en muchos casos, son personas que ya han salido de los circuitos y redes de circulación social o están en esas fronteras difíciles de señalar.
Estamos hablando de personas con problemas de adicciones o problemáticas derivadas (VIH, etc.), que han pasado por los sistemas penitenciarios (juvenil y de adultos), que están viviendo en la calle “sin techo”, que viven de las ayudas públicas y privadas (perceptores de las Rentas Mínimas de Inserción, etc.), que hacen uso de los servicios de comedores sociales, de mujeres víctimas de la violencia machista, de inmigrantes segregados, de personas con disminuciones o TMG, no detectados ni tratados, de personas mayores solas (sobre todo mujeres viudas) sin redes familiares o sociales de solidaridad, etc.
Estos colectivos, que viven situaciones que los hace muy vulnerables, se encuentran en estos momentos en una fase expansiva. Ello es consecuencia de la grave crisis económica que nos afecta, que ha llevado a nuevos sectores sociales (como fruto del paro, los desahucios y la falta de expectativas) a situaciones de necesidad que han fragilizado sus recursos de contacto y maniobra personal y social.
Desde RES queremos analizar las aplicaciones que la Educación Social (sus apuestas, sus logros, sus dificultades, su valoración…) está realizando en este ámbito a lo largo de toda la geografía española o internacional.
Saber si lo que hacemos es pura asistencia, o si conseguimos generar situaciones de acompañamiento educativo, creando caminos de inserción: sociolaboral, educativa, etc. Y conocer cómo lo hacemos, desde las propias experiencias y reflexiones de los educadores y educadoras sociales. Para intuir por donde puede ir le futuro.
Queremos conocer vuestras experiencias y vuestras reflexiones, para poder ponerlas a disposición de todo el colectivo de la educación social y ampliar el espacio comunicativo de nuestra profesión.
Invitamos a participar en este próximo número
