El centro digital de referencia en recursos sobre Educación Social

Artículo publicado en el nº 42 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Mario Viché-González.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2025.

La animación sociocultural es una práctica social que en los últimos cincuenta años ha sabido crear una profesión en Europa en la que trabajan un número considerable de profesionales en distintos programas dentro de lo que en Europa se considera educación no formal. No obstante, igual que pasa con otras profesiones del campo de las humanidades, el reconocimiento social y el desarrollo socioeconómico no se corresponde con la importancia de una práctica que es, ante todo, un indicador de desarrollo democrático.
La necesidad de una confluencia entre los estudios académicos y las prácticas profesionales, la urgencia de aumentar la visibilidad social, hacer partícipe a la ciudadanía de las funciones socioculturales de esta profesión, de un empoderamiento de los profesionales y sus asociaciones, es el objeto y finalidad del texto que ahora presentamos.

Universidades para mayores. Una mirada desde la perspectiva de un gestor cultural (Original en valenciano)
Artículo publicado en el nº 42 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Jaume J. Portet Tiebas.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2025.

Los Programas Universitarios para personas Mayores (PUMs) surgieron, en Europa, a finales del XX, en un contexto de: a) rápidos cambios tecnológicos y socioculturales que requerían una continua formación a lo largo de la vida, b) el aumento de la población jubilada con mayor capacidad económica y formación, y deseosa de iniciar nuevos proyectos vitales, y c) unas universidades que pretenden abrirse a la sociedad.
Estos PUMs van dirigidos a mayores de 50 años sin requisitos de formación previa. Su objetivo es promover el envejecimiento activo y el desarrollo personal a través del ocio formativo y la ciudadanía activa. Ofrecen una amplia gama de actividades educativas y culturales: itinerarios, cursos, conferencias, talleres, clubes. Y se enfrenta a varios desafíos: falta de aulas, la brecha digital, un reconocimiento formal, la intergeneracionalidad y métodos más participativos y comprometidos, como el aprendizaje-servicio.
En los tiempos críticos que corren, la universidad debe posicionarse como un agente clave en la construcción de la sociedad del conocimiento con un enfoque ético y social. Y la población mayor y los PUMs pueden contribuir.

Artículo publicado en el nº 42 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Alejandro García. José Antonio Labra. C.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2025.

Las artes aplicadas en el ámbito social pueden contribuir a regenerar tejido comunitario. En la experiencia que aquí se narra se muestra un proceso donde más de 200 personas, sobre todo mayores de 65 años, generan un espectáculo de cinco horas de duración, en una ruta artística por su territorio, que es rememorado y reinventado a través de la acción artística colectiva de esta comunidad. El proyecto se enmarca en un programa de lucha contra la Soledad No Deseada en personas mayores de 65 años.

Este curso tiene como finalidad realizar una aproximación básica e introductoria al ámbito de la suicidología, mediante la adquisición de conocimientos fundamentales sobre la detección y la intervención en la conducta suicida, así como su relación con las personas en situación o riesgo de exclusión social. Se trata de una formación orientada tanto a profesionales del ámbito psicosocial como a estudiantes o personas interesadas en comprender mejor esta realidad compleja ya menudo silenciada.

Formar a personal especializado, para asesorar a las personas en búsqueda de empleo.

A nivel social y educativo, el conflicto puede entenderse como una oportunidad para comprender, transformar y fortalecer los vínculos humanos. Este taller se dirige a profesionales de los ámbitos social, educativo y de la mediación que deseen profundizar en los procesos de mediación y resolución de conflictos como caminos para promover la convivencia, la comunicación efectiva y el respeto mutuo. Se propone un recorrido por diferentes enfoques –la mediación, el enfoque sistémico y la justicia restaurativa– que ofrecen formas diversas pero complementarias de abordar los desacuerdos desde una perspectiva colaborativa, preventiva y transformadora.