El Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) colabora en este seminario organizado por la Facultad de Educación de la UNED
Seminario Internacional sobre Educación Social. Experiencias socioeducativas con la ciudadanía latinoamericana y española
Lugar y fechas: Del 26 de octubre al 30 de noviembre de 2023.
Horas: Horas lectivas: 11 Créditos 0.5 créditos ECTS (en trámite).
Online Asistencia online en directo o en diferido, sin necesidad de ir al centro.
Asistencia: Asistencia online en directo o en diferido, sin necesidad de ir al centro.
Destinatarios: Educadoras(es) sociales y educadoras(es) comunitarios de España y regiones de América Latina. Estudiantes, egresados y profesionales del área social (en su más amplio sentido).
Precio: Gratuito.
Inscripción: Formulario
Objetivos: 1. Ampliar la red de conocimientos en cuanto a las actuaciones socioeducativas en territorios del mundo. 2. Descubrir experiencias y actividades significativas, provocadoras del desarrollo de su identidad profesional. 3. Valorar las actuaciones presentadas por los profesionales desde una postura reflexiva y crítica.
Toda la información en este enlace
El desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico supone uno de los aprendizajes de mayor importancia y necesidad para las personas. De su adquisición y desarrollo se ocupa la formación obligatoria, en la mayoría de las ocasiones. Y, suele entrenarse durante la etapa de formación inicial, transformándose con el tiempo en una competencia vital. Sternberg (1986) destaca a las personas de pensamiento crítico por su forma de procesar y resolver problemas, tomar decisiones, y aprender nuevos conceptos.
En la formación inicial de los profesionales de la educación social, interesa que los estudiantes puedan aportar cambios que supongan una mejora en su red social (familiar, laboral, voluntariado, etc.) desde una movilización consciente de su conocimiento, experiencias, emociones,… Y, además, sean ejecutores de la puesta en marcha de las decisiones tomadas, permitiendo ejecutar ciclos de reflexión-acción-reflexión constantes y consecuentes.
Para contribuir a este objetivo, se retoma la experiencia llevada a cabo hace dos años ( marzo-abril, 2021), cuando se organizó el Seminario Internacional Educación Social y Comunitaria en contextos diferenciados: Avances y Desafíos en tiempos de pandemia. Y, siguiendo la estela que dejó este hito, en el 2023, se ha diseñado un seminario provocador de conocimientos plurales, diversos, multiculturales y facilitadores de conocimientos múltiples en torno a temas relacionados con experiencias socioeducativas en diferentes latitudes del mundo (España y América Latina).
La voz de profesionales en labores de corte social mostrarán su día a día en contextos variados que fomentarán el tránsito del pensamiento tácito de las personas asistentes al pensamiento socializado, favoreciendo a la gestión del conocimiento que necesitan para comprender la pluralidad de situaciones que existen en los territorios de actuación socioeducativa.
*Zona horaria de España.
UTC +2 / Central European Summer Time (CEST).
*España: 19 horas
*Brasil: 14 horas
*Chile: 14 horas
*Colombia: 12 horas
*Perú: 12 horas
Desde 29 Octubre 2023: UTC +1 / Central European Time (CET)
*España: 19 horas
*Brasil: 13 horas
*Chile: 13 horas
*Colombia: 11 horas
*Perú: 11 horas
Programa
Dirigido por:
Ana María Martín Cuadrado. Profesora Titular Universitaria. Dpto. Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. Facultad de Educación. UNED
Ponentes en mesa redonda:
Raquel Aburto Godoy. Departamento de Educación. Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
María Teresa Campos Achong. Colectivo Nacional de Educación Comunitaria. Perú. Formadora del Curso “Experto Enfoques y gestión de la educación social y comunitaria”. Capacidades/UNED
Ever Castro Cuellar. Director Rural del Centro Educativo Vueltas de Patico, Resguardo Indígena de Purace- Cauca, Colombia
Marina de la Maza Escobedo. Equipo de la Cooperativa Circula Cultura. Experiencia en Cataluña y Baleares. Cooperativa formada por educadoras sociales que trabaja en la promoción de la cultura participativa
Saulo Augusto de Moraes. Profesor. Universidad do Estado de Mato Grosso. Brasil
Georgina Dezcallar Quadreny. Equipo de la Cooperativa Circula Cultura. Experiencia en Cataluña y Baleares. Cooperativa formada por educadoras sociales que trabaja en la promoción de la cultura participativa
María del Pilar Farrés González Saravia. Directora de Educación Comunitaria para el Bienestar. Consejo Nacional de Fomento Educativo. México
Susana María García-Vargas. Educadora Social. Profesora-Tutora. Centro Asociado a la UNED en Madrid
Olga Gutiérrez-Tobar. Profesora investigadora de comunicación estratégica UNIMINUTO, Coordinadora Escuela Virtual del Hábitat. Bogotá. Colombia
Vicky Laguía León. Equipo de la Cooperativa Circula Cultura. Experiencia en Cataluña y Baleares. Cooperativa formada por educadoras sociales que trabaja en la promoción de la cultura participativa
Carmen Laporte. Departamento de Educación. Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
Mariulce Leineker. Profesora. Universidad Estadual del Centro-Oeste del Paraná. Brasil
Oihana María LLovet Díaz. Profesora Asociada. Dpto. Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. Facultad de Educación. UNED
Claudia Patricia Mena Jaramillo. Lideresa, vicepresidenta de ASTURNIMA, secretaria de ASOMUTENJO y pertenece al Corredor Turístico del Nima Palmira valle del Cauca. Colombia
Germán Morales Zúñiga. Profesor Titular de Tiempo Completo. Facultad de Administración. Grupo de Investigación en Administración, Economía, Contaduría y Finanzas GIAEC. Director de la Escuela de Turismo. Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia
Danny Olave Valencia Educador comunitario y Antropólogo de la Asociación QonaKuy-Cusco. Perú Acompañante de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en procesos educativos que buscan la participación comunitaria
João Porto Profesor. Universidad Federal de Vitória- Espirito Santo. Brasil
Juan Manuel Ramos Espejo. Educador Social en Granada Acoge. Coordinador Área de Jóvenes extutelados
María del Mar Román García. Profesora Contratada Doctora. Dpto. Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. Facultad de Educación. UNED.
Norma Rosales-Anderson. Universidad Te Wānanga o Aotearoa. Nueva Zelanda
Jeiser Suárez Maynas. Educador indígena Shipibo-konibo de la Amazonia Peruana. Colectivo de Educación Comunitaria de Pucallpa. Perú
Tania-Rose Tutaki. Universidad Te Wānanga o Aotearoa. Nueva Zelanda
Ponentes en mesa
Coordinadores en mesa redonda
Raúl González Fernández. Profesor Titular Universitario. Dpto. Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. Facultad de Educación. UNED.
Lourdes Menacho Vega. Presidenta del Consejo General de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES). España.
Suzete Terezinha Orzechowski. Membro da RePPed y Coordinadora del Laboratorio de Pedagogía Social de la Unicentro y líder de Grupo Educación Trabajo y Formación de Professores. Pesquisadora CNPq. Profesora UNICENTRO. Brasil.
Edison Restrepo Ceballos. Profesional Especializado. Subdirección de Información Sectorial. Secretaría Distrital del Hábitat. Bogotá, Colombia.
Elizabeth Salcedo Lobatón. Vice-Presidenta Asociación Capacidades e Innovación para el desarrollo (CapacidaDes). Perú.
Guillermo José Williamson Castro. Doctor en Educación. Profesor Asociado y Director del Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera, Chile. Dirige la Línea de Educación de Personas Jóvenes y Adultas y el Programa de Tutorías Pedagógicas, (Convenios con el Ministerio de Educación de Chile)
Coordinador en mesa
Ana María Martín Cuadrado. Profesora Titular Universitaria. Dpto. Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. Facultad de Educación. UNED
Organiza y colabora
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