ACTUALIDAD.

Formato: Mixto

Presencial: 6,5h. Sábado 6 de mayo, de 9.30 a 14h /15.30 a 17h. La asistencia será obligatoria a esta sesión que se realizará en Castellón de la Plana. (Espacio por determinar).

Telepresencial: 17,5h. 5 sesiones de 9.30 a 13h. (3,5h). Martes 2, 9, 16, 23 y 30 de mayo.

Online: 1h.

Duración: 25 horas – Plazas limitadas

Inscripción necesaria

Destinatarios/as: Educadoras/es Sociales que se encuentren trabajando en recursos de protección de Infancia y Adolescencia. Pueden prestar sus servicios en entidades, o en cualquier administración pública que formen parte de los SPVSS. Se dará preferencia a parejas de personas que provengan del mismo Equipo Educativo.

Objetivos:

• Diseñar y ejecutar una evaluación individual basada en el enfoque de derechos que permita a la niña, niño o adolescente atendido en los recursos residenciales del sistema de protección construir y recorrer su itinerario de protección.
• Diseñar objetivos de intervención individual basados en el enfoque de derechos y que satisfagan criterios metodológicos (medición y evaluación).
• Redactar informes individuales basados en el enfoque de derechos que comuniquen la realidad de las niñas, niños y adolescentes atendidos en los recursos residenciales del sistema de protección, así como la intervención realizada y los resultados obtenidos.

Índice de contenidos:

1. Los informes en Educación Social.

• Intenciones y finalidades.
• Contenido y confidencialidad.
• Código deontológico.
• Enfoque de derechos.
• Lenguaje.
• Estructura y partes.

2. Derechos de la Infancia:

• Programación con enfoque a derechos.
• Evaluación con enfoque a derechos.

3. Metodología cualitativa:

• Fundamentos.
• Planificación.
• Instrumentos de recogida de la información.
• Evaluación.

4. Metodología cuantitativa:

• Fundamentos.
• Planificación.
• Instrumentos de recogida de la información.
• Evaluación.

5. El itinerario de protección:

• Estructura y recursos del Sistema Público Valenciano de Servicios Sociales.
• El superior interés de la niña, niño o adolescente en la conformación del Plan de Caso.
• Funciones del profesional de Educación Social de Referencia de niñas niños y adolescentes en el sistema de protección.
• Funciones del Equipo Educativo en el sistema de protección.

6. El Plan Individualizado de Intervención/Plan de Actuación Individual:

• Áreas.
• Ámbitos.
• Agentes y actores

Metodología: El alumnado matriculado lo hará por parejas preferentemente, de forma que cada equipo educativo de un mismo recurso acudirán dos profesionales de Educación Social. Esto permite seguir una doble estrategia:

• Que cada alumna o alumno pueda contrastar lo aprendido y su realidad con otro miembro de su Equipo Educativo.
• Que se facilite la transferencia de la aprendido a los equipo educativos de los diversos recursos residenciales de origen del alumnado, al tener apoyo y poder realizar propuestas innovadoras.

Durante las sesiones se empleará una metodología que combina el desarrollo teórico aplicado a aspectos prácticos y reales que desempeña la y el profesional de la Educación Social como referente de niñas, niños y adolescentes de los recursos residenciales del sistema de protección. Esta metodología incluye actividades individuales (clase magistral participativa, lectura bibliográfica) y grupales (estudio de casos, role playing, ejercicios de puesta en común).

Certificado: El alumnado matriculado en el curso recibirá el certificado de participación cuando satisfaga los siguientes requisitos:

• Asistir al 80% de las sesiones de la que se compone el curso. La no asistencia no quedará justificada en ningún caso.
• Participar de forma activa, respetuosa y atendiendo a las indicaciones de las personas docentes en las sesiones de las que se compone el curso.
• Superar cada uno de los cuestionarios online con una nota igual o superior a 7 (sobre 10). Habrá un total de 6 cuestionarios: uno por cada uno de los módulos de los que se compone el curso.

Profesorado:

José Cubel Parra – Educador Social.  Coordinador del Hogar Champagnat de Torrent. Especialista del sector de Infancia y Adolescencia en recursos de protección.

Pablo Garrido López – Educador Social. Equipo Educativo del Hogar Santos Patronos de Alzira. Especialista del sector de Infancia y Adolescencia en recursos de protección.

Enrique Ten Domenech – Trabajador Social y Educador Social habilitado por el COEESCV. 16 años en la Dirección del CAM Massamagrell. Actualmente Jefe de Unidad en el Servicio de Acogida Residencial y Justicia Juvenil.

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