RECURSOS.

Artículo publicado en el nº 32 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Mario Viché González.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2020.

En el diciembre de 1987, el profesor Pierre Furter presentaba, en el marco del I Congreso sobre Evaluación de la Animación Sociocultural organizado por la UNED, las conclusiones de su estudio “Un siglo de intervenciones socioculturales en España”, En él señala como punto de inflexión para una metamorfosis de la Pedagogía Social en España, la creación de la I.L.E en 1876. Este impulso pedagógico pequeño burgués que impregnó las ideas pedagógicas de finales del XIX y los primeros decenios del XX se materializó en forma de políticas públicas de educación con el advenimiento de la II República y la llegada de Marcelino Domingo al ministerio de Fomento, políticas educativas que dan lugar a Instituciones como El Museo Pedagógico Nacional o las Misiones Pedagógicas dónde el profesor Furter encuentra el punto de inflexión impulso del pedagogismo social en nuestro país y en concreto la aparición de las primeras actuaciones que, con el tiempo dan origen a la praxis de la Animación Sociocultural.
Tras la desaparición del profesor Pierre Furter, víctima del COVID-19, valga este recorrido histórico como pequeño homenaje al gran pedagogo, hispanista y amigo que fué durante tantos años de intenso trabajo práctico y académico.

Artículo publicado en el nº 32 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Antonio Alcántara Alcántara.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2020.

Este artículo es la intervención realizada por Antonio Alcántara en el marco de las tertulias de Recreación y Animación Sociocultural organizadas por Espíritu Guerrero Editor (Argentina), Instituto Politécnico de Santárem (Portugal) y la revista digital Quaderns d´Animació i Educació Social (España). La Tertulia en concreto se realizó el 13 de abril del 2020, en pleno confinamiento por el Covid-19, con el título de La Animación Sociocultural en Europa hoy. Fue coordinada por Mario Viché y contó con los ponentes María José Aguilar, Ana da Silva, Jorge Ibañez y Antonio Alcántara.

Artículo publicado en el nº 32 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Sónia Alexandre Galinha. Manuel Joaquim Loureiro. Olívia Carvalho. Cátia Fonseca.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2020.

El objetivo de esta contribución es presentar una experiencia basada en el desarrollo de habilidades de adolescentes portugueses en un contexto extra académico utilizando una encuesta sociodemográfica, cuestionario de autoconcepto (SDQ I) y programa de intervención educativa. A nivel sociodemográfico, se destacó la influencia de la edad y el género. A través del SDQ I, hubo un aumento en el autoconcepto de los adolescentes que participan en el programa implementado en contexto. Estos nuevos datos relativos muestran el espacio de empoderamiento de los adolescentes al brindar una mirada reflexiva e inclusiva sobre la adolescencia y la construcción social de la escuela.

Artículo publicado en el nº 32 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Mª José Flores Tena.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2020.

Los profundos cambios socioculturales acaecidos en las últimas décadas en las sociedades occidentales, que están relacionados con la concepción de hombre y mujer que ha dominado en nuestra cultura y, muy especialmente, con los progresos en la situación de la mujer como sujeto con derechos.
El artículo de investigación evalúa la finalidad de la intervención de un programa de mediación de la educación de género, el objetivo corresponde con mejorar las relaciones entre iguales influidas por estereotipos de género proporcionando modelos de relación entre igualdad de oportunidades y el reconocimiento y respeto mutuo entre ambos.
Con el diseño y la implementación de este proyecto pretendo, en última instancia, avanzar en la consecución de un alumnado y, en general, de una futura sociedad más sensible a valores ineludibles al ser humano como es la igualdad de género. Del alumnado en primer lugar porque se llevaría a cabo dentro de un grupo de alumnos de un Programa de prevención, seguimiento y control de absentismo escolar, dentro de su jornada diaria.

Artículo publicado en el nº 32 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: José Fermín Antxordoki Ducay. María Julia de Pablo Ezcurra. Ainhoa Navarro Rubio.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2020.

Co-creación de un espacio de juego libre en el patio del C.I. Escuela de Educadoras y Educadores-Hezitzaile Eskola I.I. (Palacio Ezpeleta), mediante un proceso de transformación colaborativa, coordinado por profesorado de dicho centro y con la participación de agentes presentes en el barrio del Casco Viejo de Pamplona: ciudadanía, personal técnico y administración,
y diseñado especialmente para la etapa educativa 0-6 años.

Artículo publicado en el nº 32 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Mbaye Thioune.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Julio de 2020.

El artículo presenta una mirada del racismo y la inmigración en Europa desde la mirada de un estudiante senegalés en España aportando reflexiones y vivencias y dando pistas para una educación en la igualdad y la paz.

Número 32. Julio 2020.
Quaders d’animació i Educació Social. Editor Mario Viché. Editada por Grup Dissabte Editorial.