RECURSOS.

La intersecció entre l’educación comutària, les expressions artístiques i la política (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Alba Calderón Ruiz.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

En el presente documento se presenta una investigación en clave de Ciencias Sociales sobre educación comunitaria, expresiones artísticas y política. Nos proponemos investigar la relación o no entre éstos conceptos.

Fundação Lapa do Lobo, lugar de educaçâo e de animaçâo sociocultural (Originan el portugués)
Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Rui Fonte.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

Este artículo pretende dar a conocer la Fundación Lapa do Lobo (FLL) – entidad colectiva de derecho privado, sin fines de lucro y de utilidad pública general – como lugar de educación y animación sociocultural. A lo largo del texto se comprende la diferencia entre los conceptos de lugar, territorio y espacio, así como las diferentes perspectivas sobre educación y prácticas educativas en un sentido más amplio, que nos encaminan hacia la concepción de lugar educativo, concepto en el que posicionamos la FLL . También analizamos el concepto de Animación Sociocultural (ASC), asentándolo, fundamentalmente, en tres pilares: la técnica de la participación; el principio de autonomía y el compromiso de cooperación. Es sobre estos presupuestos que analizamos el trabajo desarrollado por la FLL, aclarando que sólo se alcanzará cuando se asumen las premisas de la equidad (para una participación asertiva), de la independencia (para alcanzar la autonomía) y de la proximidad (facilitando el espíritu de cooperación). Por último, miramos a FLL como lugar de educanimación, donde se educa – animando, para la conciencia crítica y liberadora, para alcanzar el cambio – y donde se anima – educando, para la adquisición de conocimientos y competencias, en el sentido de originar el desarrollo personal y social del individuo y de la comunidad.

Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Albino Luís Nunes Viveiros.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

El patrimonio en sus versiones material e inmaterial es un activo cultural estratégico en el ámbito del desarrollo comunitario local. Los bienes patrimoniales mientras recursos comunitarios son generadores de significados socioculturales para las comunidades locales. Uno de los desafíos mayores está en la concienciación de los grupos y comunidades en el ejercicio de la ciudadanía cultural en una relación (in)directa entre educación y animación patrimoniales.
El patrimonio como activo de todos, es un excelente medio de movilización para el desarrollo social, cultural y educativo. La animación sociocultural puede contribuir para el desbloqueo del desarrollo comunitario local, es decir, involucrar para desarrollar.

Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Antonio Alcántara.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

Hoy en día, la mezcla de procesos de creación artística y proyectos educativos ha empezado a ser frecuente en las entidades educativas —espacios jóvenes, centros culturales, escuelas, institutos, etc
Este artículo pretende ofrecer algunas ideas sobre las potencialidades, los límites y las tensiones del punto de encuentro de estos tres elementos que son el arte urbano, el espacio público y la educación. Aquel lugar donde se borran las fronteras y se da la participación y la transformación social.

Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Mario Viché González.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

El patrimonio material (histórico y cultural) se ha convertido en un “no lugar” (Marc Augé), carente de identidad, en cuanto lugar de paso, observación y consumo de ocio y turismo. Por su parte Ivan Illich planteó, al final del siglo pasado, la teoría de la convivencialidad en tanto principio de humanización de cualquier tecnología social. El papel de la animación sociocultural en la recuperación de espacios para la convivencialidad a través de la creación de significados (Augé) de convivencialidad del patrimonio material es presentado desde su marco teórico y desde la práctica aplicada a proyectos desarrollados en la Torre Renacentista de Benavites (Valencia), el Espacio natural dels Estanys en Almenara (Castellón) y el proceso de recuperación del Organo barroco de Cardenete (Cuenca). La recuperación del patrimonio desde parámetros de significación e identidad son valores añadidos que la animación sociocultural aporta a la recreación del patrimonio como elemento vivo y significativo en la vida de las comunidades locales.

Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Zamora-Castillo, A. C. y Martínez-Agut, M. P.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

Un ocio educativo, divertido, que desarrolle a la persona y le permita desvincularse de su realidad, es un derecho de todas las personas, independientemente de nuestras diferencias o diversidades. La parálisis cerebral supone que la persona afectada es dependiente, la dependencia es una situación que supone la necesidad de ayuda para la realización de actividades de la vida diaria.
Ante esta realidad, es necesario ser consciente de la necesidad de trabajar sobre el encauzamiento del ocio y el tiempo libre, vislumbrando la existencia de herramientas de juego y actividad adaptadas como la boccia, para atender las necesidades de cada usuario, desde el ámbito de la animación sociocultural, intentando con ello mejorar la calidad de vida de las personas dependientes.

Artículo publicado en el nº 27 de Quaders d’animació i Educació Social.
Autoría: Marcos Plá; Kyrios Educación.
Revista editada por Grup Dissabte Editorial.  Editor Mario Viché.
Enero de 2018.

El campamento Félix Rodríguez de la Fuente, gestionado por Kyrios Educación (www.keducacion.es) es una apasionante aventura educativa para niños/as, jóvenes y familias, para pasarlo en grande aprendiendo a vivir en equilibrio con las personas y la Tierra. Desde 2011.