RECURSOS.

Genealogia i vigència dels Documents professionalitzadors de l’educació social (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: José García Molina.
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: L’aprovació dels Documents professionalitzadors d’ASEDES —una fita en el procés professionalitzador de l’Educació Social— fa quinze anys. Aquest article recorda i posa en valor el procés participatiu que els va il·luminar i re flexiona sobre el paper, la vigència i les possibilitats d’actualització que tenen.

Castellano: La aprobación de los Documentos profesionalizadores de ASEDES —un hito en el proceso profesionalizador de la Educación Social— cumple quince años. Este artículo recuerda y pone en valor el proceso participativo que les iluminó y reflexiona sobre su papel, vigencia y posibilidades de actualización.

«Jo, sincerament, no sé què són els Documents professionalitzadors» (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Judit Gonzano Arjona.
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: Aquest article es nodreix de les converses amb vuit estudiants de quart curs d’Educació Social o educadores socials acabades de graduar de les vuit universitats d’arreu del territori català que ofereixen aquest ensenyament. Quinze anys després de la publicació dels Documents professionalitzadors, cal reflexionar(los) i aterrar-los al nostre dia a dia. Són, els Documents professionalitzadors, inspiradors en les nos tres pràctiques?

Castellano: Este artículo se nutre de las conversaciones con ocho estudiantes de cuarto curso de Educación Social o educadoras sociales recién graduadas de las ocho universidades de todo el territorio catalán que ofrecen esta enseñanza. Quince años después de la publicación de los Documentos profesionalizadores, es necesario reflexionarlos y aterrizarlos en nuestro día a día. ¿Son los Documentos profesionalizadores inspiradores en nuestras prácticas?

ÀgorES: «Contenen els Documents professionalitzadors un saber útil?» (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Antonio Alcántara, Graciela Esebbag, Encarna Medel, Joan Gener Barbany.
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: ÀgorES és un pòdcast enregistrat el 16 de juny de 2022 a l’Ateneu L’Harmonia de Sant Andreu (Barcelona). S’hi obre una conversa, dinamitzada per Joan Gener Barbany, al voltant del recorregut i la vigència dels Documents professionalitzadors de l’educació social, amb la participació de Graciela Esebbag, Encarna Medel i Antonio Alcántara.

Castellano: ÀgorES es un podcast registrado el 16 de junio de 2022 en el Ateneo L’Armonía de Sant Andreu (Barcelona). Se abre una conversación, dinamizada por Joan Gener Barbany, en torno al recorrido y la vigencia de los Documentos profesionalizadores de la educación social, con la participación de Graciela Esebbag, Encarna Medel y Antonio Alcántara.

Ràdio Nikosia, El Llindar i Impulsem: l’educació com a antidestí (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Laura Sayavera Basón.
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: El reportatge posa el focus en tres projectes que materialitzen la definició d’educació social dels Documents professionalitzadors. Ràdio Nikosia, El Llindar i Impulsem generen contextos de possibilitats per afavorir la promoció social de les persones, un treball exigent que no escapa a les dificultats.

Castellano: El reportaje pone el foco en tres proyectos que materializan la definición de educación social de los Documentos profesionalizadores. Radio Nikosia, El Umbral e Impulsem generan contextos de posibilidades para favorecer la promoción social de las personas, un trabajo exigente que no escapa a las dificultades.

Regularització i inserció laboral: dignificar el procés oferint oportunitats formatives (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Andrea Lizana Pérez.
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: Aquest article reflexiona al voltant de la creació d’un itinerari formatiu i d’acompanyament a la inserció com a resposta propositiva davant d’una situació de desemparament administratiu del col·lectiu de persones migrants, implicant-hi agents de l’entorn com el sector empresarial.

Castellano: Este artículo reflexiona en torno a la creación de un itinerario formativo y de acompañamiento a la inserción como respuesta propositiva ante una situación de desamparo administrativo del colectivo de personas migrantes, implicando a agentes del entorno como el sector empresarial.

Cohabitatge sènior, una alternativa per envellir en comunitat (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Èlia Pons Pie
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: La vellesa és, sovint, una etapa vital invisibilitzada i estigmatitzada. Tanmateix, avui dia, cada vegada hi ha més iniciatives col·laboratives i participatives nascudes de la mateixa gent gran, sota una premissa de reapropiació de la vellesa com una etapa vital activa i autònoma. En són un exemple els projectes de cohabitatge sènior.

Catellano: La vejez es, a menudo, una etapa vital invisibilizada y estigmatizada. Sin embargo, hoy en día, cada vez hay más iniciativas colaborativas y participativas nacidas de los mismos mayores, bajo una premisa de reapropiación de la vejez como una etapa vital activa y autónoma. Un ejemplo de ello son los proyectos de covivienda senior.

La renda bàsica universal, o com recuperar les lògiques de l’educació social. Conversa amb Judit Font i Jordi Oliveras (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 24 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: La renda bàsica universal és una assignació monetària per a totes les persones, independentment de la seva situació o condició, amb l’objectiu de satisfer les necessitats materials considerades elementals de les persones. Aquest reportatge imagina l’escenari d’aplicar-la i els efectes que tindria en l’educació social.

Castellano: La renta básica universal es una asignación monetaria para todas las personas, independientemente de su situación o condición, con el objetivo de satisfacer las necesidades materiales consideradas como elementales de las personas. Este reportaje imagina el escenario de su aplicación y los efectos que tendría en la educación social.

15 anys dels «Documents professionalitzadors»: Recorregut, vigència i presència (Original en catalán)
15 años de los «Documentos profesionalizadores»: Recorrido, vigencia y presencia.
2022.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: La celebració enguany dels 15 anys de la creació dels Documents Professionalitzadors ens permet interrogar-nos sobre la seva vigència, tenint en compte l’escenari socioeducatiu contemporani. Sembla que, en un context de retrocés dels drets socials, l’educació social camini cap a una cruïlla on el control i la gestió social siguin el centre de les accions, en detriment de la nostra funció educativa.

El monogràfic de Quaderns que teniu entre les mans pretén ser un espai d’obertura a la reflexió a través de la revisió dels Documents des de diferents òptiques; ja sigui fent un recorregut genealògic de la seva gestació, com donant veus als professionals que coordinen programes i projectes en l’àmbit de treball de l’educació social, i passant per la veu dels estudiants universitaris en relació amb la seva formació. Més enllà del monogràfic, s’ha plantejat l’abordatge d’alguns dels reptes actuals de la professió.

Castellano: La celebración este año de los 15 años de la creación de los Documentos Profesionalizadores nos permite interrogarnos sobre su vigencia, teniendo en cuenta el escenario socioeducativo contemporáneo. Parece que, en un contexto de retroceso de los derechos sociales, la educación social camine hacia un cruce en el que el control y la gestión social sean el centro de las acciones, en detrimento de nuestra función educativa.

El monográfico de Quaderns que tiene entre sus manos pretende ser un espacio de apertura a la reflexión a través de la revisión de los Documentos desde diferentes ópticas; ya sea haciendo un recorrido genealógico de su gestación, dando voces a los profesionales que coordinan programas y proyectos en el ámbito de trabajo de la educación social, y pasando por la voz de los estudiantes universitarios en relación con su formación. Más allá del monográfico, se ha planteado el abordaje de algunos de los retos actuales de la profesión.