La hibridaci\u00f3n y el\u00a0mestizaje han sido unas de las estrategias \u201cde \u00e9xito\u201d fundamentales en los procesos hist\u00f3ricos de configuraci\u00f3n de la humanidad. Tanto desde lo antropol\u00f3gico y cultural como desde lo gen\u00e9tico. Sin embargo, la llegada de nuevas personas a nuestras comunidades no siempre es vivida como una oportunidad. La diversidad nos interpela. Y muchas veces, tambi\u00e9n desde el manejo populista del discurso pol\u00edtico, se vive como amenaza. La recepci\u00f3n, el acompa\u00f1amiento y la acci\u00f3n socioeducativa con esas personas, sobre todo en un primer momento, la realizamos prioritariamente los profesionales de lo social (tambi\u00e9n del \u00e1mbito sociosanitario). Muchas de las veces, con encargos poco claros que, m\u00e1s que de integraci\u00f3n, parecen de contenci\u00f3n y control. Pensar sobre la naturaleza de la respuesta que esas personas necesitan, sobre nuestra posici\u00f3n ante encargos equ\u00edvocos, compartir ejemplos de buenas pr\u00e1cticas, etc., es lo que compone este n\u00famero de RES. Y todo ello sin olvidar que la Educaci\u00f3n Social, en su aspiraci\u00f3n a convertirse en un derecho de ciudadan\u00eda, se debe a las personas.<\/p>\n
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