{"id":7127,"date":"2015-01-12T00:00:00","date_gmt":"2015-01-11T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/revista\/derechos-humanos-y-educacion-social\/"},"modified":"2020-11-05T19:55:18","modified_gmt":"2020-11-05T18:55:18","slug":"derechos-humanos-y-educacion-social","status":"publish","type":"revista","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/20","title":{"rendered":"Derechos Humanos y Educaci\u00f3n Social"},"content":{"rendered":"
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Derechos Humanos y Educaci\u00f3n Social<\/strong><\/p>\n

Los Derechos Humanos act\u00faan en estos momentos de referentes o proyecto social, en una sociedad que se ha quedado sin grandes propuestas que operen como las “narraciones” de lo posible.<\/p>\n

La Educaci\u00f3n Social, como cualquiera de las pr\u00e1cticas educativas, es anterior a la promulgaci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de Derechos Humanos. Pero buscar sus relaciones puede servirnos (y de hecho nos ha servido) para articular lo que estaba ya presente en nuestro quehacer cotidiano y profesional, para orientar nuestra reflexi\u00f3n, para comprometer nuestra ciudadan\u00eda, etc..<\/p>\n

Quiz\u00e1s la relaci\u00f3n m\u00e1s estrecha entre Derechos Humanos y Educaci\u00f3n Social, sea aquella que se da en su aplicaci\u00f3n social como profesi\u00f3n, en el n\u00facleo de tensi\u00f3n de la acci\u00f3n e intervenci\u00f3n socioeducativa que configura la Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

Una tensi\u00f3n que las educadoras y educadores sociales vivimos cada d\u00eda y que nos exige una toma de posici\u00f3n. Una tensi\u00f3n dilem\u00e1tica, \u00e9tica, entre, por un lado, el ENCARGO expl\u00edcito, el que proviene de aquel que nos “paga”, en el espacio que ocupa la Educaci\u00f3n Social entre las profesiones del “control social”; y por el otro, la necesidad, encargo\/demanda impl\u00edcitos de las PERSONAS \/ GRUPOS a los que acompa\u00f1amos.<\/p>\n

En este entorno de cambio de \u00e9poca, donde la seguridad del derecho se tambalea, donde el ejercicio de la solidaridad se est\u00e1 privatizando, las interpelaciones que esa realidad nos plantea como educadoras y educadores sociales han de hacer que tomemos una posici\u00f3n clara sobre de qu\u00e9 parte estamos: si de la parte de las personas y sus derechos, o de la parte del encargo socio-institucional.<\/p>\n

Los Derechos Humanos deber\u00edan ser los referentes de nuestra pr\u00e1ctica cotidiana, en esa delegaci\u00f3n que nos convierte en agentes de la filiaci\u00f3n social para que todos y todas encuentren un sitio, un lugar en la sociedad, desde la diversidad y desde el respeto y reconocimiento a su condici\u00f3n de personas.<\/p>\n

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