La Educaci\u00f3n Social, en sus diferentes configuraciones (educaci\u00f3n especializada, de adultos, animaci\u00f3n comunitaria, sociocultural, popular\u2026) y en las diferentes nomenclaturas hist\u00f3ricas que han asumido sus profesionales (vigilantes, cuidadores y cuidadoras, veladores y veladoras, celadores y celadoras, monitores y monitoras, educadores y educadoras, animadores y animadoras\u2026), ha estado siempre ligada al acompa\u00f1amiento del momento biogr\u00e1fico y social que engloba la infancia. Y a\u00fan hoy en d\u00eda, un elevado n\u00famero de educadoras y educadores sociales desempe\u00f1an su encargo profesional con la infancia. Inicialmente, en t\u00e9rminos hist\u00f3ricos, esta dedicaci\u00f3n empez\u00f3 en espacios institucionales dif\u00edcilmente identificables como de reconocimiento y respeto (protecci\u00f3n y correcci\u00f3n de la infancia, sobre todo durante el franquismo en nuestro pa\u00eds), ampliando despu\u00e9s perfiles de acompa\u00f1amiento socioeducativo desde el trabajo comunitario, el tiempo libre, la salud, la cooperaci\u00f3n internacional, los colectivos de personas reci\u00e9n llegadas, la diversidad funcional, la colaboraci\u00f3n con la escuela (centros abiertos) y hasta, \u00faltimamente, dentro de la escuela misma, etc. cubriendo un corolario de infancias cada vez m\u00e1s amplio.<\/p>\n
El momento actual plantea toda una serie de retos derivados del cambio de \u00e9poca que nos est\u00e1 tocando vivir, con las dificultades de adaptaci\u00f3n a una realidad en la que la transmisi\u00f3n es cada vez menos intergeneracional (cuestionando as\u00ed el lugar de la educaci\u00f3n) y m\u00e1s entre iguales. El lugar de la infancia, en este panorama, es central. Las nuevas tecnolog\u00edas, y sobre todo la comunicaci\u00f3n instant\u00e1nea que internet y la redes sociales posibilitan, est\u00e1n relacionadas con ello. Y con una difuminaci\u00f3n de las certezas que pierden valor y se sustituyen por la emoci\u00f3n y la percepci\u00f3n individual, en una carrera en la que la \u201cno verdad\u201d y las \u201cfakes\u201d (la mentira) dominan un escenario donde la libertad ha devenido un acto puramente individual, sin referentes ni contrapesos \u00e9ticos ni sociales.<\/p>\n
Los retos de nuestra acci\u00f3n con las infancias, como educadoras y educadores sociales, pasan ahora por el desarrollo de modelos y sistemas que contemplen esta etapa como una m\u00e1s de la ciudadan\u00eda y que est\u00e9n basados integralmente en derechos y no en posiciones tutelarizadoras o paternalistas de los adultos.<\/p>\n
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