{"id":9806,"date":"2012-07-14T00:00:00","date_gmt":"2012-07-13T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/factores-de-riesgo-y-proteccion-ante-la-delincuencia-en-menores-y-jovenes\/"},"modified":"2020-12-21T19:38:04","modified_gmt":"2020-12-21T18:38:04","slug":"factores-de-riesgo-y-proteccion-ante-la-delincuencia-en-menores-y-jovenes","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/15\/el-tema-acercamientos\/factores-de-riesgo-y-proteccion-ante-la-delincuencia-en-menores-y-jovenes","title":{"rendered":"Factores de riesgo y protecci\u00f3n ante la delincuencia en menores y j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"
\n

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

1.\u00a0CARACTER\u00cdSTICAS PSICOSOCIALES DE LOS J\u00d3VENES Y MENORES DELINCUENTES:<\/strong><\/h2>\n

1.1. Introducci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\n

El t\u00e9rmino delincuencia se deriva de una palabra latina que significa \u201cdeja sin hacer\u201d (West, 1957). En la pr\u00e1ctica, la delincuencia hace referencia normalmente a actos premeditados cometidos, que violan las reglas o lo ya establecido (Hein, 2000). Otros autores (V\u00e1zquez, 2003) definen la conducta delictiva, en este caso juvenil, como cualquier acto que pudiese poner en riesgo de adjudicaci\u00f3n a los j\u00f3venes que lo cometen, en el caso de que fuesen detectados. Una de las variantes m\u00e1s preocupantes del comportamiento delictivo, es aquel protagonizado por j\u00f3venes y menores de edad (Bandura y Ribes, 1975), ya que puede acarrear consecuencias futuras negativas, tanto para ellos como para su entorno. Muchas formas de conducta pueden poner a los j\u00f3venes ante el riesgo de la acci\u00f3n de la justicia. Sin embargo, los tipos de conducta que se consideran ilegales var\u00edan de un estado a otro, igual que el l\u00edmite de edad para ser clasificado\u00a0 dentro de la categor\u00eda juvenil.<\/p>\n

La literatura internacional no ha logrado identificar un \u00fanico \u201cperfil\u201d del joven que se involucra en actos delictivos (Rechea et al., 1995). Los adolescentes que participan en delitos, se encuentran dentro de un grupo muy heterog\u00e9neo de personas, con una amplia diversidad de\u00a0 antecedentes y que incursionan en una gran variedad de delitos. Algunos autores (Herrero, 2002; Morant, 2003; West, 1957) han establecido una jerarqu\u00eda\u00a0 general sobre los diferentes tipos de delincuencia:<\/p>\n

    \n
  • Delitos contra la persona<\/em>: en esta categor\u00eda tambi\u00e9n se incluyen los asaltos y la\u00a0 agresi\u00f3n y se aplica\u00a0 a la conducta criminal, tanto de adultos como de j\u00f3venes.<\/li>\n
  • Delitos contra la propiedad<\/em>: incluyen robos a casas, a tiendas y el t\u00edpico tir\u00f3n del bolso. Estos tipos de actos criminales tambi\u00e9n se aplican tanto a adultos como a j\u00f3venes.<\/li>\n
  • Las ofensas del estatus<\/em>: comprenden aquellas conductas que\u00a0solo son adjudicadas cuando son cometidas por los j\u00f3venes. Un ejemplo de estas conductas pueden ser: comprar alcohol, escaparse de casa o no asistir a clase.<\/li>\n<\/ul>\n

    La preocupaci\u00f3n por entender y elaborar pol\u00edticas p\u00fablicas de prevenci\u00f3n de la delincuencia, ha cobrado gran relevancia en numerosos pa\u00edses del mundo (V\u00e1zquez, 2003). La delincuencia juvenil es, adem\u00e1s, una caracter\u00edstica de sociedades que han alcanzado un cierto nivel de prosperidad. Es decir, en las sociedades menos desarrolladas, la incidencia de la delincuencia juvenil en el conjunto del mundo del delito, es menor que en las sociedades m\u00e1s industrializadas (Morant, 2003).<\/p>\n

    \"Ciudad\"Los estudios que se han realizado sobre delincuencia juvenil y conducta antisocial (Garrido y Redondo, 1997), plantean el car\u00e1cter multicausal del fen\u00f3meno y se\u00f1alan numerosos factores de riesgo que lo precipitan, tanto individuales, sociales, psicol\u00f3gicos y familiares. As\u00ed, el t\u00e9rmino antisocial hace referencia a una clase de comportamientos que representan una violaci\u00f3n de las normas sociales y derechos de los dem\u00e1s. Este tipo de conductas se distinguen de las no delictivas, por el hecho de que est\u00e1n prohibidas por las leyes penales de cada pa\u00eds y porque generalmente van en contra de las costumbres sociales.<\/p>\n

    \"Joven\"Al ser tan relativo lo \u201csocial\u201d o apropiado para cada grupo humano, en muchas ocasiones, los comportamientos que se intentan modificar en j\u00f3venes y menores delincuentes son totalmente determinantes para la supervivencia del individuo, dentro de su \u201ccontexto\u201d o \u201ccultura\u201d. Este aspecto no debe plantear problemas \u00e9ticos, pero s\u00ed es interesante tenerlo en cuenta, a la hora de establecer estrategias de intervenci\u00f3n. A esto se le a\u00f1ade, adem\u00e1s,\u00a0la consideraci\u00f3n de unos factores de riesgo que hacen m\u00e1s probable la ocurrencia de las conductas antisociales (Garrido y Redondo, 1997; Gonz\u00e1lez, 1985). Los factores de riesgo a los que se enfrenta un menor\/joven suelen ser de varios tipos: de car\u00e1cter psicol\u00f3gico (baja autoestima, escasas habilidades de afrontamiento, ansiedad, impulsividad, baja tolerancia a la frustraci\u00f3n, rigidez cognitiva y locus de control externo), de car\u00e1cter familiar (inestabilidad, estilos parentales discrepantes o inadecuados y modelos inapropiados), de tipo social (entorno conflictivo, exposici\u00f3n a modelos antisociales, acceso a sustancias t\u00f3xicas y escasas redes de apoyo social) y otros factores como el desempleo, la inactividad o el absentismo escolar, etc.. Al margen de las serias consecuencias inmediatas que las conductas antisociales tienen para los propios j\u00f3venes y las v\u00edctimas de estos, los resultados a largo plazo son de una gravedad considerable.<\/p>\n

    1.2. El concepto de factores de riesgo:<\/strong><\/h3>\n

    La perspectiva del riesgo psicosocial, posibilita analizar tanto las caracter\u00edsticas del entorno inmediato o distante, como las caracter\u00edsticas personales que aumentan la probabilidad de que los j\u00f3venes manifiesten dificultades en su desarrollo (Trudel y Puentes-Neuman, 2000 citado en V\u00e1zquez, 2003). Tambi\u00e9n permite estudiar el modo en que diversas variables (entre ellas la influencia de los pares, las caracter\u00edsticas de la familia, la comunidad y la cultura), interact\u00faan con vulnerabilidades individuales (por ejemplo las caracter\u00edsticas cognitivas, rasgos de personalidad, etc..), sensibilizando a las personas ante ciertos riesgos. Es muy importante ser precavido en la materia, ya que conocer los factores de riesgo a los que se ve expuesto un ni\u00f1o o joven, no produce certeza total de que se vaya a alterar su desarrollo (Krausskopf, 1999 citado en Morant, 2003), m\u00e1s bien ayuda a estimar la probabilidad de que esto ocurra. Considerar una probabilidad como una certeza, en materias de prevenci\u00f3n social, es un grave error, ya que se sabe que un ni\u00f1o o joven puede coexistir con todos los factores de riesgo posibles y, sin embargo, no externalizar comportamientos de riesgo (S\u00e1nchez-Teruel, 2009a).<\/p>\n

    Los factores de riesgo son variables que pueden afectar negativamente al desarrollo de las personas (Herrera, 1999). En t\u00e9rminos m\u00e1s espec\u00edficos, cuando se habla de factores de riesgo, se hace referencia a la presencia de situaciones contextuales o personales que, al estar presentes, incrementan la probabilidad de desarrollar problemas emocionales, conductuales o de salud (Hein, 2000). Estos problemas incrementan la probabilidad de aparici\u00f3n de desajustes que dificultar\u00edan el logro del desarrollo biopsicosocial para el ni\u00f1o o el joven.<\/p>\n

    \"TiposEl desarrollo de los individuos no se da en forma aislada, ya que viven y se relacionan con una compleja red de sistemas interconectados, como la escuela, la familia, los grupos de iguales y otras instituciones o situaciones que influyen en forma directa o indirecta en el desarrollo de las personas, y cuyas caracter\u00edsticas pueden convertirse tanto en factores protectores (ver m\u00e1s adelante), como de riesgo. Es as\u00ed, que se considera actualmente la situaci\u00f3n de \u201cestar en riesgo psicosocial\u201d, como un estado complejo, que es definido por la interacci\u00f3n de m\u00faltiples factores en continuo cambio (S\u00e1nchez-Teruel, 2009b).<\/p>\n

    1.3. Diferencias entre conductas y factores de riesgo:<\/strong><\/h3>\n

    Seg\u00fan Trudel y Puentes-Neuman (citado en V\u00e1zquez, 2003), los factores de riesgo pueden ser clasificados en 6 \u00e1mbitos de procedencia, de acuerdo a un continuo que va desde el nivel individual hasta el nivel sociocultural:<\/p>\n

      \n
    • Factores individuales<\/li>\n
    • Factores familiares<\/li>\n
    • Factores ligados al grupo de iguales<\/li>\n
    • Factores escolares<\/li>\n
    • Factores sociales o comunitarios<\/li>\n
    • Factores socioecon\u00f3micos y culturales<\/li>\n<\/ul>\n

      \"Joven\"Como se puede apreciar, la multiplicidad de or\u00edgenes de los factores de riesgo contribuye a la complejidad del estudio de la g\u00e9nesis y mantenimiento de determinados comportamientos o conductas problem\u00e1ticas. Adem\u00e1s de conocer qu\u00e9 son los factores de riesgo, tambi\u00e9n se deben identificar cu\u00e1les son las conductas de riesgo. Cabe pensar que son t\u00e9rminos similares, que describen exactamente lo mismo, pero esto no es del todo correcto (Schonert-Reichl, 2000 citado en Morant, 2003). Los factores de riesgo son situaciones o caracter\u00edsticas que disminuyen la probabilidad de lograr un desarrollo pleno, mientras que el t\u00e9rmino conducta de riesgo se refiere al resultado sobre el comportamiento humano que tienen dichos factores.<\/p>\n

      Los diversos comportamientos de riesgo pueden ser clasificados en 4 grandes grupos (Hein, 2000):<\/p>\n

        \n
      • Abuso de t\u00f3xicos.<\/li>\n
      • Relaciones sexuales no protegidas.<\/li>\n
      • Bajo rendimiento, fracaso o absentismo escolar.<\/li>\n
      • Delincuencia, crimen o violencia.<\/li>\n<\/ul>\n

        \"Violencia\"De todos los problemas en los que se pueden ver envueltos los j\u00f3venes, uno de los que suscita mayor preocupaci\u00f3n y temor por parte de la opini\u00f3n p\u00fablica, es la delincuencia y la violencia (S\u00e1nchez-Teruel, 2011; S\u00e1nchez-Teruel, Cobos y Pe\u00f1aherrera, 2011). Se han estudiado un sin n\u00famero de variables de riesgo, que anteceden al desarrollo del comportamiento delictivo como factores sociales, familiares, las influencias de los iguales y ciertas caracter\u00edsticas cognitivas. De hecho, durante esta etapa evolutiva parece ser que los j\u00f3venes exploran y experimentan diversos comportamientos de riesgo (Herrero, 2002; Rechea, Barberet, Monta\u00f1\u00e9s, Arroyo, 1995). Entre los m\u00e1s habituales, se podr\u00edan nombrar los relativos a peque\u00f1os hurtos o da\u00f1os en mobiliario urbano (American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 2003), los de inicio al consumo de drogas (legales e ilegales) (Ministerio de Sanidad y Pol\u00edtica Social, 2009), los de exploraci\u00f3n psicosexual (S\u00e1nchez-Teruel y Vargas, 2011), o incluso, los comportamientos auto-lesivos (S\u00e1nchez-Teruel, 2012).\u00a0 De ah\u00ed, que sea importante poder distinguir aquellas conductas de riesgo de car\u00e1cter experimental, que se manifiestan como parte del desarrollo y que cesan con el tiempo, de aquellas que persisten y se pueden volver m\u00e1s cr\u00f3nicas.<\/p>\n

        Seg\u00fan algunos autores (S\u00e1nchez-Teruel, 2011; V\u00e1zquez, 2003), los indicadores que permiten distinguir conductas de riesgo potencialmente persistentes, de otras pasajeras son:<\/p>\n

          \n
        • Comienzo temprano de comportamientos de riesgo<\/li>\n
        • Curso persistente de comportamientos de riesgo (en vez de espor\u00e1dico)<\/li>\n
        • Ocurrencia simult\u00e1nea de otros factores biopsicosociales y de comportamientos de riesgo<\/li>\n<\/ul>\n

          Todo ello hace que pueda plantearse un perfil psicosocial, que ayude a profesionales del \u00e1mbito social, en la programaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de intervenciones espor\u00e1dicas o de aquellas que requieran de una mayor continuidad en el tiempo.<\/p>\n

          2. PERFIL DE RIESGO Y PROTECCI\u00d3N EN J\u00d3VENES Y MENORES:<\/strong><\/h2>\n

          Diversas doctrinas especializadas (educaci\u00f3n social, trabajo social, pedagog\u00eda social, psicolog\u00eda, etc..) est\u00e1n haciendo hincapi\u00e9, en los \u00faltimos a\u00f1os, en la importancia de subrayar los aspectos cognitivos interpersonales, en la descripci\u00f3n de la personalidad del menor o joven sometido a factores de riesgo. Todo ello, como una prometedora v\u00eda tanto para establecer eficaces programas de prevenci\u00f3n, como para elaborar modelos educacionales que permitan una eficaz intervenci\u00f3n psicosocial. De hecho, algunos autores (Herrero, 2001; Mora, Gonzaga y Castillo, 2011; Olmedo, 2011; S\u00e1nchez-Teruel, 2009a, b; V\u00e1zquez, 2003;) se\u00f1alan tres posibles categor\u00edas tipol\u00f3gicas de menores y j\u00f3venes delincuentes:<\/p>\n

          1.- Una primera categor\u00eda vendr\u00eda definida por la existencia de trastornos psicopatol\u00f3gicos, fundamentalmente:<\/p>\n

            \n
          • Menores delincuentes por psicopatolog\u00edas<\/em>: existencia de incapacidad de quien la padece de sentir o manifestar empat\u00eda o alguna clase de calor humano hacia los dem\u00e1s, en virtud de la cual, la utiliza y manipula en beneficio del propio inter\u00e9s y con la habilidad para manifestarse con falsa sinceridad, en orden a hacer creer a sus v\u00edctimas que es inocente o que est\u00e1 profundamente arrepentido. Consecuencia de ello, es que el menor o joven es incapaz de adaptarse a su contexto, porque el trastorno que sufre le impide inhibirse, respecto de conductas o comportamientos contrarios a las normas. El menor o joven con psicopatolog\u00eda, tiende a perpetrar actos antisociales seg\u00fan la orientaci\u00f3n nuclear de la propia psicopat\u00eda, siendo de destacar, en este sentido, los actos que expresan frialdad y crueldad por parte del sujeto.<\/li>\n
          • Menores delincuentes por ansiedad<\/em>: la ansiedad y sus trastornos asociados arrastran una grave perturbaci\u00f3n del comportamiento de car\u00e1cter sobrevenido y que se manifiesta en des\u00f3rdenes de la conducta, pudiendo ser su origen muy diverso, como fracasos, frustraciones, abandono o p\u00e9rdida de seres muy queridos, etc.<\/li>\n
          • Menores delincuentes por autorreferencias de la realidad<\/em>: aqu\u00ed se incluyen los menores o j\u00f3venes que, por la confluencia de predisposiciones psicobiol\u00f3gicas, llegan a mezclar fantas\u00eda y juego de una forma tan intensa, que empiezan a vivir fuera de la realidad. Es precisamente ese estado an\u00f3malo el que puede conducirlos a cometer actos antisociales o delictivos.<\/li>\n<\/ul>\n

            2.- Una segunda categor\u00eda integrada por j\u00f3venes con rasgos de anormalidad no patol\u00f3gica,\u00a0 en la que entrar\u00edan:<\/p>\n

              \n
            • Menores delincuentes con trastorno antisocial de la personalidad<\/em>: se trata de menores cuyas caracter\u00edsticas de personalidad principales son, la hiperactividad, excitabilidad, ausencia de sentimiento de culpa, fracaso escolar y ser poco o nada comunicativos. En muchos casos se trata de menores que viven en la calle, en situaci\u00f3n de permanente abandono, cosa que, a su edad, hace que acumulen graves frustraciones, rencores y c\u00f3lera contra la sociedad y que tienen un mismo denominador com\u00fan: el desamor, la falta de comprensi\u00f3n y de cari\u00f1o, as\u00ed como de atenci\u00f3n y cuidado de sus padres. En definitiva, son j\u00f3venes con una socializaci\u00f3n primaria inadecuada, que acaba por abocarles a la delincuencia.<\/li>\n
            • Menores delincuentes con reacci\u00f3n de huida<\/em>: En este caso, han sufrido maltrato o abuso sexual. Son menores que eligen la huida sin plazos y, casi siempre, sin rumbo. Ese alejamiento, les hace propicios al reclutamiento por parte de los responsables de la delincuencia organizada, que les escogen para llevar a cabo actuaciones simples pero de gran riesgo.<\/li>\n<\/ul>\n

              3.- En una tercera categor\u00eda se incluye a aquellos menores o j\u00f3venes delincuentes, que presentan rasgos de personalidad estad\u00edsticamente normales o pr\u00f3ximos a la normalidad. Son aquellos afectados por situaciones disfuncionales, que no perturban de manera especialmente anormal, ni la conciencia, ni la capacidad espont\u00e1nea de decisi\u00f3n, ni la emotividad o afectividad. Esta ser\u00eda la categor\u00eda que englobar\u00eda a la mayor parte de los menores o j\u00f3venes delincuentes, entre los que podemos incluir, sin \u00e1nimo de ser exhaustivos, los siguientes:<\/p>\n

                \n
              • Aquellos que llevan a cabo simples actos de vandalismo, ataques al mobiliario urbano, etc., como consecuencia de alteraciones evolutivas que producen la preadolescencia y la adolescencia por motivos de desarrollo y cambio.<\/li>\n
              • Los que cometen peque\u00f1os hurtos, robos o fraudes por motivos de autoafirmaci\u00f3n personal frente a compa\u00f1eros, creyendo suscitar en ellos admiraci\u00f3n.<\/li>\n
              • Los que cometen delitos contra el patrimonio o la libertad sexual por puro placer.<\/li>\n
              • Los que delinquen para satisfacer meras apetencias consumistas.<\/li>\n<\/ul>\n

                \"Joven\"Todos estos actos llevan, naturalmente, a denunciar los errores en la educaci\u00f3n como causa esencial de la delincuencia en este colectivo.<\/p>\n

                En general, entre adolescentes no podemos considerar la existencia de un solo tipo de delincuente, ya que se observan entre ellos diferentes modos de comportamiento y actos de distinta gravedad. En algunos j\u00f3venes, la delincuencia es algo transitorio, utilizado para llamar la atenci\u00f3n a falta de autodominio, mientras que para otros, se convierte en norma de vida. Cuanto m\u00e1s joven sea el delincuente, m\u00e1s probabilidades habr\u00e1 de que reincida y los reincidentes, a su vez, son quienes tienen m\u00e1s probabilidades de convertirse en delincuentes adultos.<\/p>\n

                Por otro lado, los factores que protegen contra el desarrollo del comportamiento delictivo, tienen las siguientes caracter\u00edsticas (Morant, 2003; S\u00e1nchez-Teruel et al., 2011; S\u00e1nchez-Teruel, en prensa):<\/p>\n

                a) Aquellos que reducen la sensibilidad ante factores de riesgo, tales como las experiencias exitosas de afrontamiento de problemas.<\/p>\n

                b) Aquellos que disminuyen el impacto de factores de riesgo, como, por ejemplo, la supervisi\u00f3n parental adecuada.<\/p>\n

                c) Aquellos que reducen o detienen reacciones en cadena negativas. Por ejemplo, buenas habilidades de manejo de conflictos.<\/p>\n

                d) Aquellos que provocan reacciones en cadena positivas.<\/p>\n

                e) Aquellos que promueven la autoestima y el sentido de auto-eficacia, como, por ejemplo,\u00a0 contar con relaciones personales seguras y con alto nivel de apoyo social.<\/p>\n

                f) Aquellos que abren oportunidades positivas. Esto es, aquellas experiencias, como oportunidades educacionales, oportunidades de progreso acad\u00e9mico y oportunidades para cambiar de contexto social o de grupo de iguales. Experiencias que promueven estos procesos, pueden convertirse en puntos de cambio en la trayectoria de vida.<\/p>\n

                g)\u00a0 Aquellos que promueven el procesamiento cognitivo positivo de experiencias negativas.<\/p>\n

                h) Permanecer en la escuela.<\/p>\n

                i) Tener una actitud mental de autosuficiencia, capacidad de planificaci\u00f3n, y proactividad hacia la soluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

                j)\u00a0Tener una personalidad resiliente.<\/p>\n

                3.\u00a0CONCLUSI\u00d3N:<\/strong><\/h3>\n

                \"J\u00f3venes\"Se ha planteado que la delincuencia toca de lleno a ni\u00f1os y j\u00f3venes. Algunas investigaciones (V\u00e1zquez, 2003; S\u00e1nchez-Teruel et al., 2011) plantean que los estilos parentales, la historia de maltrato o abuso y el f\u00e1cil acceso a t\u00f3xicos, son factores de alto riesgo de conducta delictiva en este grupo etario.\u00a0Sin embargo, en otros estudios (Mora et al., 2011; S\u00e1nchez-Teruel, 2011), en contra de lo esperable, no se observan en la mayor\u00eda de los indicadores registrados, variables antecedentes que pudieran considerarse de riesgo, m\u00e1s bien al contrario, lo que podr\u00eda aparecer como el perfil mayoritario, muestra una situaci\u00f3n que se podr\u00eda considerar normal, quiz\u00e1 con la excepci\u00f3n de los problemas econ\u00f3micos.<\/p>\n

                De ah\u00ed, que en el abordaje m\u00e1s reciente del problema de la delincuencia juvenil, se est\u00e1 apuntando a la aparici\u00f3n de un nuevo perfil psicosocial de los menores y j\u00f3venes infractores, en el que no se observan marcados \u00edndices de desestructuraci\u00f3n. Quiz\u00e1 en este sentido, futuras investigaciones deber\u00edan profundizar en los modelos socioeducativos de estos menores y las relaciones y roles dentro de las mismas, como f\u00f3rmulas m\u00e1s eficaces del abordaje de esta problem\u00e1tica psicosocial.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1284,1283,1170,204,1287,408,241,1282,1286,1281,1285,1006],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n