{"id":9787,"date":"2012-06-14T00:00:00","date_gmt":"2012-06-13T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/modelo-de-intervencion-social-con-menores-en-riesgo-de-exclusion-social-en-la-ciudad-de-torrent-valencia\/"},"modified":"2021-01-06T10:50:42","modified_gmt":"2021-01-06T09:50:42","slug":"modelo-de-intervencion-social-con-menores-en-riesgo-de-exclusion-social-en-la-ciudad-de-torrent-valencia","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/15\/el-tema-experiencias\/modelo-de-intervencion-social-con-menores-en-riesgo-de-exclusion-social-en-la-ciudad-de-torrent-valencia","title":{"rendered":"Modelo de intervenci\u00f3n social con menores en riesgo de exclusi\u00f3n social en la ciudad de Torrent (Val\u00e8ncia)"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/em><\/p>\n

1. An\u00e1lisis de la realidad social de Torrent.<\/h2>\n

\"Torrent\"Hist\u00f3ricamente, Torrent<\/a> era una poblaci\u00f3n principalmente agr\u00edcola, que fue creciendo en los a\u00f1os sesenta con la aparici\u00f3n del fen\u00f3meno de la industria y la inmigraci\u00f3n de otras zonas de Espa\u00f1a. En la medida que iba creciendo la ciudad, iban surgiendo alrededor del centro hist\u00f3rico y a las afueras o extrarradio, una serie de zonas donde se han ido concentrando grupos de poblaci\u00f3n, cuyas delimitaciones aproximadamente son: El barrio del \u201cPoble Nou\u201d, d\u00e1ndose en la actualidad una reestructuraci\u00f3n del barrio con viviendas de nueva creaci\u00f3n. El barrio de la \u201cTorrentina\u201d, el cual surgi\u00f3 alrededor de las f\u00e1bricas, convirti\u00e9ndose en un barrio obrero. El barrio de \u201clos Caracoles\u201d, donde se instalaron la segunda generaci\u00f3n de los inmigrantes, cuya mayor problem\u00e1tica es el sentimiento de desarraigo y de no-pertenencia. Y por \u00faltimo, el Barrio \u201cXenillet\u201d, que fue poblado con el realojamiento de familias gitanas procedentes de todo el territorio espa\u00f1ol, que presentaban situaciones multiproblem\u00e1ticas, surgiendo as\u00ed una serie de problemas sociales tales como la marginaci\u00f3n, la drogadicci\u00f3n, la delincuencia,… sin una red de recursos sociales para tratarlos en el momento en que se produjo el realojamiento.<\/p>\n

\"Xirivent\"<\/p>\n

En cuanto a los recursos (sociales, sanitarios, laborales, etc.) estos est\u00e1n ubicados en su mayor\u00eda en la zona centro y cada vez m\u00e1s en la ampliaci\u00f3n de la zona \u201cLa Marina\u201d. Por otra parte, en el barrio Xenillet subsiste todav\u00eda una carencia de recursos, aunque hay que destacar la implantaci\u00f3n, en estos \u00faltimos a\u00f1os, de recursos sociales, sanitarios y educativos.<\/p>\n

Pese a que existen recursos de car\u00e1cter social,\u00a0tanto institucionales como no, \u00e9stos no llegan a cubrir las necesidades de toda la poblaci\u00f3n torrentina. La demograf\u00eda sigue ascendiendo anualmente m\u00e1s que en cualquier otra poblaci\u00f3n de la comarca, lo que supone una dificultad para adecuar los recursos a la cantidad de poblaci\u00f3n, d\u00e1ndose con frecuencia desajustes.<\/p>\n

Es un fen\u00f3meno emergente, sobre todo desde en los \u00faltimos 10 a\u00f1os, d\u00e1ndose 2 situaciones que fomentan este crecimiento poblacional.<\/p>\n

    \n
  1. Ampliaci\u00f3n del terreno urbanizable.<\/li>\n
  2. La mejora de las comunicaciones con Valencia y la Comarca.<\/li>\n<\/ol>\n

    De este primer fen\u00f3meno de crecimiento poblacional, a\u00f1os 60, hablamos de poblaci\u00f3n procedente de zonas rurales del resto del estado y sobre todo de las provincias lim\u00edtrofes. Es la etapa del desarrollismo econ\u00f3mico, crecimiento de pol\u00edgonos industriales a las afueras de Valencia, como el de Mas\u00eda del Juez.<\/p>\n

    A partir de los a\u00f1os 90 se produce un segundo movimiento de inmigraci\u00f3n, de procedencia extranjera, esta poblaci\u00f3n est\u00e1 todav\u00eda en periodo de adaptaci\u00f3n y existe menor capacidad de control de datos estad\u00edsticos (no empadronamiento). En l\u00edneas generales, hablamos que en Torrent, el origen de esta poblaci\u00f3n es similar al del resto del Comunidad Valenciana y por orden de importancia proceden de:<\/p>\n

      \n
    1. Europa del Este.<\/li>\n
    2. Am\u00e9rica Latina.<\/li>\n
    3. \u00c1frica.<\/li>\n<\/ol>\n

      Actualmente, observando los datos estad\u00edsticos del INE (a\u00f1o 2010) podemos deducir que la procedencia de la\u00a0 poblaci\u00f3n anteriormente mencionada, no ha variado en cuanto a procedencia pero si a nivel estad\u00edstico ya que ha aumentado sus cifras.
      \n\u00a0<\/p>\n

      \n\n\n\n\n\n\n
      \n

      PROCEDENCIA<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      N\u00daMERO DE PERSONAS<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      EUROPA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      4.381<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      AMERICA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      3.334<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

      \n

      AFRICA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

      		\n

      1.917<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

      \u00a0<\/div>\n
      \u00a0<\/div>\n
      \n\"Joven\"La poblaci\u00f3n inmigrante a la que nos referimos se caracteriza, a grandes rasgos, por su juventud. Se encuentran mayoritariamente en edad laboral y presentan unos \u00edndices de natalidad m\u00e1s elevados que la medida espa\u00f1ola. Si se une este dato a la poblaci\u00f3n instalada en Torrent de zonas cercanas, por el propio crecimiento urban\u00edstico desde hace unos 10-15 a\u00f1os, podr\u00edamos hablar de una poblaci\u00f3n joven en Torrent y con proyecci\u00f3n de seguir manteni\u00e9ndose y aumentar este indicador.<\/p>\n

      Por lo anterior, podr\u00edamos hablar de indicadores cuantitativos de poblaci\u00f3n joven sin cualificaci\u00f3n profesional y con dificultades de adaptaci\u00f3n a la cultura local. Este colectivo presenta nuevas necesidades a las que se est\u00e1 respondiendo con la creaci\u00f3n de recursos espec\u00edficos, como el Centro de Atenci\u00f3n al Inmigrante C.A.I, Casal Jove per a inmigrants, etc.<\/p>\n

      Debido al gran aumento poblacional acaecido en tan breve espacio de tiempo consideramos que es previsible un incremento de las dificultades de integraci\u00f3n social, especialmente en la etapa de la adolescencia\/juventud.<\/p>\n

      A esto podemos a\u00f1adir el aumento de los\/as menores infractores procedentes de familias normalizadas, aunque con graves dificultades para hacer cumplir a sus hijos\/as las normas sociales y disciplina familiar. Tambi\u00e9n han aumentando las familias reconstituidas y\/o de padres separados (a menudo con dificultades de comunicaci\u00f3n entre ellos, lo que dificulta el criterio \u00fanico en las pautas educativas del\/la menor en conflicto).<\/p>\n

      Por lo tanto, y a modo de resumen, planteamos el trabajo del Equipo de Medidas Judiciales de Menores en Medio Abierto, en 3 grandes \u00e1reas de intervenci\u00f3n:<\/p><\/div>\n

        \n
      1. Prevenir.<\/li>\n
      2. Actuar.<\/li>\n
      3. Reeducar.<\/li>\n<\/ol>\n

        De nuestra intervenci\u00f3n en el Programa de Medidas Judiciales en Medio Abierto podemos ofrecer datos referentes al periodo 2007 – 2010.<\/p>\n

         <\/p>\n

        \n\n\n\n\n\n\n\n\n
        \n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        N\u00daMERO DE CASOS<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        %<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        Distribuci\u00f3n por barrios<\/span><\/h1>\n<\/td>\n

        		\n

        2007<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2008<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2009<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2010<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2007<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2008<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2009<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        2010<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        Centro<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        17<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        28<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        27<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        27<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        32.79%<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        46,7 %<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        40,3 %<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        39,70%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        La Marina<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        24<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        17<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        20<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        23<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        39.34%<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        28,3%<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        29,85%<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        33,82%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        El Xenillet<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        20<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        15<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        20<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        18<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        32.79%<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        25 %<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        29,85%<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        24,47%<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        TOTAL<\/span><\/h1>\n<\/td>\n

        		\n

        61<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        60<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        67<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        68<\/span><\/b><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

         <\/p>\n

        Consultado el censo de 16 de febrero de 2010 de la poblaci\u00f3n total de Torrent y su distribuci\u00f3n por zonas encontramos datos muy significativos.<\/p>\n

        Poblaci\u00f3n total de Torrent: 83.161habitantes (Censo febrero 2.010):<\/p>\n

        \"\"<\/p>\n

        Distrito 1: Xenillet.
        \nDistrito 2 y 3: La Marina y Centro.
        \nDistrito 4 : Corresponde a zona El Vedat y poblaci\u00f3n diseminada.<\/p>\n

        Analizados los datos generales, se puede observar un descenso de poblaci\u00f3n en porcentaje en la zona de La Marina, pese a lo cual detectamos un incremento del n\u00famero de Medidas Judiciales en esta zona respecto a a\u00f1os anteriores.<\/p>\n

        Tambi\u00e9n podemos destacar el incremento de poblaci\u00f3n en la zona Xenillet, que se consolida como una zona de especial necesidad de intervenci\u00f3n.<\/p>\n

        Algunos datos para la reflexi\u00f3n de la localidad de Torrent:
        \n<\/em><\/p>\n

         <\/p>\n

        \n\n\n\n\n\n\n\n
        \n

        TRAMOS DE POBLACI\u00d3N<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        N\u00ba TOTAL<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        % SOBRE EL TOTAL<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        10-20 a\u00f1os<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        8682<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        10.43<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        0-10 a\u00f1os<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        10158<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        12.21<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        20- 40 a\u00f1os<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        27960<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        33.62<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        TOTAL<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        46800<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        56.26<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

         <\/p>\n

        \nEl colectivo de personas entre 10-20 a\u00f1os, es el representativo actual de nuestro trabajo, no se detecta un aumento significativo en porcentaje sobre anteriores a\u00f1os y un aumento en su porcentaje sobre los tramos de edad restantes de la poblaci\u00f3n de Torrent. El colectivo de personas entre 0-10 a\u00f1os, el previsible colectivo de trabajo, presenta un incremento en todos sus valores frente al tramo anterior. El colectivo de 20-40 a\u00f1os, momento reproductivo m\u00e1s importante para la sociedad actual, aumenta exponencialmente en todos sus valores frente a a\u00f1os anteriores.<\/p>\n

        Es decir, la poblaci\u00f3n de Torrent es joven en todos los datos a destacar y se va a necesitar, no solo mantener los recursos ya existentes sino mejorarlos, aumentarlos y especializarlos para dicho colectivo joven.<\/p>\n

        Visto desde otra perspectiva:<\/p>\n

         <\/p>\n

        \n\n\n\n\n\n\n
        \n

        DISTRITO<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        N\u00ba HABITANTES \/ TRAMO 0-40 A\u00d1OS<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        % SOBRE EL TOTAL<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        1 + 2<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        30.446<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        65.05%<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        3<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        38.909<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        83.13%<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

        \n

        4<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        13.806<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

        		\n

        29.5%<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

         <\/p>\n

        \nLos datos anteriores reflejan la tendencia en cuanto el avance actual de medidas judiciales. Aumento en la distrito de la Marina, pese al descenso de la poblaci\u00f3n, que coincide adem\u00e1s con un porcentaje importante de poblaci\u00f3n joven y porcentaje amplio de poblaci\u00f3n joven en el Xenillet. Distrito que presenta un importante aumento poblacional y se mantiene como un distrito con especialidades necesidades de intervenci\u00f3n social.<\/p>\n

        \n\"\"<\/p>\n

        2. Actuaciones: tipo de actividad, fechas, personas atendidas, grupos de edad.<\/strong><\/h2>\n

        \"Joven\"<\/p>\n

        Las actuaciones que ha llevado a cabo este equipo durante el a\u00f1o 2010 han sido las de aplicar e implementar las medidas judiciales impuestas por el correspondiente juez de menores a los menores o j\u00f3venes que han cometido un hecho tipificado como delito o falta seg\u00fan el C\u00f3digo Penal. Se aplican todas las medidas en medio abierto que recoge la ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores (LORPM 5\/2000 de 13 Enero):<\/p>\n

          \n
        • Libertad Vigilada: En esta medida, la persona infractora est\u00e1 sometida, durante el tiempo establecido en la sentencia a una vigilancia y supervisi\u00f3n.<\/li>\n
        • Prestaciones de Servicio en Beneficio de la Comunidad: Consiste en realizar una actividad durante un n\u00famero de sesiones previamente fijado, bien sea en beneficio de la colectividad en su conjunto o de personas que se encuentren en situaci\u00f3n de precariedad por cualquier motivo. Preferentemente se buscar\u00e1 relacionar la naturaleza de la actividad en que consista esta medida, con la de los bienes jur\u00eddicos afectados por los hechos cometidos por el\/la menor\/joven.<\/li>\n
        • Tareas socio-educativas: Consiste en que el\/la menor\/joven lleve a cabo actividades especificas de contenido educativo que faciliten su reinserci\u00f3n social.<\/li>\n
        • Permanencias de fin de semana: Es la expresi\u00f3n que define la medida por la que un\/a menor\/joven se ve obligado a permanecer en su hogar desde la tarde o noche del viernes hasta la jornada del domingo.<\/li>\n
        • Tratamiento ambulatorio: Las personas sometidas a esta medida deber\u00e1n asistir al centro designado con la periodicidad requerida por los facultativos que las atiendan y seguir las pautas fijadas para el adecuado tratamiento de la anomal\u00eda o alteraci\u00f3n ps\u00edquica, adicci\u00f3n al consumo de bebidas alcoh\u00f3licas, drogas o alteraciones en la percepci\u00f3n que padezcan.<\/li>\n
        • Convivencia con otra persona, familia o grupo educativo: La persona sometida a esta medida debe convivir, en alguna de las circunstancias nombradas, durante el periodo de tiempo establecido por el Juez.<\/li>\n<\/ul>\n

          3. Caracter\u00edsticas de los menores\/j\u00f3venes objeto de nuestra intervenci\u00f3n.<\/strong><\/h2>\n

          \"Adulto\"<\/p>\n

          Los\/as menores y j\u00f3venes que se encuentran cumpliendo las medidas educativas impuestas por los Juzgados de Menores, se encuentran en una etapa evolutiva de cambios, de constante proceso, donde la estructura de la personalidad est\u00e1 todav\u00eda por definirse, donde las experiencias van delimitando las perspectivas de futuro y donde algunas de ellas pueden trasformar las carencias pasadas en posibilidades futuras.<\/p>\n

          Es dif\u00edcil establecer perfiles que se ajusten a la individualidad de cada uno de los\/as menores y j\u00f3venes y de las circunstancias en las que se desenvuelve su vida. Desde la aplicaci\u00f3n de la Ley 5\/2000 nos encontramos en nuestro equipo con que hemos de atender a j\u00f3venes que, en su mayor\u00eda, sobrepasan la mayor\u00eda de edad, con problem\u00e1ticas muy diversas y, en ocasiones, muy complejas, con situaciones familiares distintas.<\/p>\n

          \u00c1mbito familiar.<\/em><\/p>\n

          Es el \u00e1mbito observado que m\u00e1s incide e influye en que un menor\/joven acabe manteniendo conductas\u00a0 de car\u00e1cter antisocial.<\/p>\n

          Los rasgos comunes observados en nuestra experiencia directa con los menores y sus familias son:<\/p>\n

            \n
          • Familias donde los padres mantienen las funciones parentales pero se detecta alguna falta de atenci\u00f3n a los hijos por alg\u00fan tipo de circunstancia: excesiva: dedicaci\u00f3n al trabajo, mayor importancia a los l\u00edmites externos que a los procesos de maduraci\u00f3n de los hijos, conflictos de pareja estancados, existencia de secretos familiares, clima afectivo deficiente, actitudes permisivas y protectores o demasiado exigentes hacia los hijos.<\/li>\n
          • Los padres pueden presentar alguna conducta adictiva normalizada: trabajo, limpieza, televisi\u00f3n e incluso problemas m\u00e1s importantes como alcoholismo en el padre y cuadros depresivos, neur\u00f3ticos m\u00e1s habituales, en las madres.<\/li>\n
          • En muchas ocasiones encontramos que la crianza de los menores y j\u00f3venes se da en familia monoparental y extensa, dificultando acceso al otro miembro de la pareja de progenitores y\/o\u00a0 falta de referencia de \u00e9stos.<\/li>\n
          • Se dan situaciones de pobreza y de subsistencia junto con situaciones donde se puede comprobar que est\u00e1 en marcha un proceso de depresi\u00f3n socioecon\u00f3mica. Nula o escasa cualificaci\u00f3n profesional de los miembros de la familia, es frecuente el trabajo sumergido, el no cualificado, el temporal, sin contrato laboral.<\/li>\n
          • Algunas de ellas sobreviven econ\u00f3micamente de ayudas sociales, pensiones, pero a menudo no aprovechan y gestionan adecuadamente estos recursos.<\/li>\n
          • Mala administraci\u00f3n econ\u00f3mica, gastando en cosas superfluas y no en comprar lo necesario.<\/li>\n
          • En algunas de ellas se dan situaciones cronificadas en las que existe intervenci\u00f3n de los Servicios Sociales. Es frecuente tambi\u00e9n la relaci\u00f3n con Salud Mental, aunque \u00e9sta es desordenada: acuden para ser atendidos en situaciones de urgencia con motivo de crisis puntuales, pero no acceden a un tratamiento terap\u00e9utico a largo plazo.<\/li>\n<\/ul>\n

            \u00c1mbito individual.<\/p>\n

            <\/em>\"Joven\"En el \u00e1mbito individual personal, los\/as menores y j\u00f3venes presentan una serie de caracter\u00edsticas o rasgos que pueden ser m\u00e1s o menos comunes a todos ellos. Entre \u00e9stas destacan:<\/p>\n

              \n
            • Poca estimulaci\u00f3n de las habilidades cognitivas o de comunicaci\u00f3n; de estar desarrolladas pasan por una situaci\u00f3n de bloqueo.<\/li>\n
            • Pasan por momentos de falta de motivaci\u00f3n para el esfuerzo y la realizaci\u00f3n de perspectivas de futuro a medio y largo plazo.<\/li>\n
            • Dificultades para autocontrolarse y poca resistencia a la frustraci\u00f3n o inmediatez en la satisfacci\u00f3n de los deseos.<\/li>\n
            • Baja autoestima y poco conocimiento de s\u00ed mismo.<\/li>\n
            • Escasa autonom\u00eda personal: dependen de la familia para cubrir las necesidades b\u00e1sicas y de los amigos para las afectivas y de identidad.<\/li>\n
            • Poca valoraci\u00f3n y motivaci\u00f3n para la formaci\u00f3n. La motivaci\u00f3n principal hacia el trabajo es obtener dinero para sus gastos: coche, ropa, ocio (habitualmente no muy saludable).<\/li>\n
            • Los h\u00e1bitos de higiene y alimentaci\u00f3n han sido adquiridos en la infancia pero a veces se descuidan y es m\u00e1s importante la preocupaci\u00f3n por la propia imagen.<\/li>\n
            • Consumo de sustancias t\u00f3xicas de fin de semana, algunos incluso llegan a comerciar con ellas a peque\u00f1a escala lo que acaba trayendo problemas a varios niveles entre otros el judicial.<\/li>\n
            • Frecuente comportamiento agresivo y provocativo en el contexto grupal (peleas de fin de semana) pero correcto y discreto cuando est\u00e1n solos.<\/li>\n
            • Es prestigioso tener un c\u00edrculo amplio de relaciones y \u201cconocidos\u201d.<\/li>\n
            • Las relaciones en el grupo de iguales es de fidelidad pero el apoyo en situaciones de conflicto individual es relativo.<\/li>\n
            • Algunos pueden reunirse y vincularse en torno a una ideolog\u00eda de corte totalitario, aunque sin entender la profundidad de la misma.<\/li>\n
            • A pesar de que conocen las normas sociales, pasan por momentos de dificultad en la comprensi\u00f3n y acatamiento de estas.<\/li>\n
            • No es habitual que se vean envueltos en situaciones de relaci\u00f3n con las fuerzas del orden p\u00fablico y la justicia por lo que las viven con angustia y estr\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n

              \"Familia\"<\/p>\n

              De los menores y j\u00f3venes que consideramos reincidentes<\/em>, nos atrevemos a describir una serie de caracter\u00edsticas comunes en ellos que los inscriben a la mayor\u00eda como miembros pertenecientes a las llamadas familias multiproblem\u00e1ticas cuyo origen puede venir por la deprimida situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica de \u00e9sta, o porque las caracter\u00edsticas de rigidez inicial de la familia se hayan cronificado:<\/p>\n

                \n
              • La comunicaci\u00f3n en el n\u00facleo familiar no est\u00e1 sujeta a normas. Los mensajes suelen darse mediante un vocabulario pobre, y normalmente con mucha intensidad en el tono para captar la atenci\u00f3n. Los miembros no esperan ser escuchados y, si lo son, no esperan respuesta. Se da mucha informaci\u00f3n, aunque \u00e9sta resulte poco efectiva. El estilo comunicativo se caracteriza por la violencia y agresividad, formando parte de la cultura familiar.<\/li>\n
              • L\u00edmites con el exterior difusos. Es frecuente la convivencia con otros miembros de la familia extensa, as\u00ed como tambi\u00e9n las salidas y entradas sin control del domicilio familiar. En ocasiones, cumplen funciones familiares personas que no pertenecen a la familia nuclear (familiares, vecinos, profesionales), llegando \u00e9stas a tener un rol muy importante durante periodos de tiempo.<\/li>\n
              • Con respecto a los padres, es frecuente que presenten graves problemas de alcoholismo, toxicoman\u00eda, prostituci\u00f3n y salud mental.<\/li>\n
              • \u00c9stos siguen manteniendo relaciones significativas con la propia familia de origen. En muchas ocasiones, el cuidado de los hijos recae en los abuelos.<\/li>\n
              • Es frecuente tambi\u00e9n situaciones en las que la pareja se constituy\u00f3 en edades muy tempranas, as\u00ed como separaciones muy prematuras. Para estas parejas, tener hijos es un hecho natural, no existe planificaci\u00f3n. A veces, tener hijos puede ser una estrategia de la madre para conseguir mantener la relaci\u00f3n conyugal, o una manera de confirmarse como mujer, o un medio para conseguir emanciparse de su familia de origen. Pueden darse distintos tipos de organizaci\u00f3n familiar:<\/li>\n<\/ul>\n
                  \n
                • \n
                    \n
                  • Padre perif\u00e9rico – madre central pero desorganizada y ca\u00f3tica.<\/li>\n
                  • Pareja joven, en la que existe una fuerte presencia de la familia de origen.<\/li>\n
                  • Madre sola.<\/li>\n
                  • Que se dirige a garantizar la continuidad con la sucesi\u00f3n de figuras paternas.<\/li>\n
                  • Familia petrificada. Proveniente de una crisis traum\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                  • Con respecto a la parentalidad, son frecuentes las situaciones de falta de atenciones b\u00e1sicas, afectivas y de socializaci\u00f3n de los hijos, as\u00ed como para responder sus necesidades de orientaci\u00f3n.<\/li>\n
                  • Los padres no trasmiten adecuadamente las pautas educativas de control: horarios, pautas y normas. Al aplicarlas de manera aleatorias, \u00e9stas no se transforman en reglas que sean interiorizadas por los hijos. Es frecuente que el control y supervisi\u00f3n sobre las actividades de los hijos sean nulas.<\/li>\n
                  • Las relaciones conyugales est\u00e1n muy deterioradas, con existencia de maltratos, ciclos de abandonos y posteriores reconciliaciones Los conflictos son expl\u00edcitos y, a menudos, se ven envueltas otras personas de la familia en ellos. Uno de los miembros de la pareja, normalmente el padre, se considera por el entorno como culpable, y el otro, la madre, como v\u00edctima. En esta relaci\u00f3n, los hijos suelen apoyar a la persona vista como v\u00edctima.<\/li>\n
                  • Esta incapacidad de los padres para asumir funciones parentales provoca la uni\u00f3n entre los hermanos para conseguir alg\u00fan tipo de anclaje o gu\u00eda. Esa uni\u00f3n puede generar un subsistema filial defensivo y cohesionado, estructurado jer\u00e1rquicamente y con luchas de poder entre los hermanos. Si alguno de ellos inicia\u00a0 conductas delictivas, es frecuente que arrastre hacia ellas al resto de los hermanos: hechos delictivos, entradas en prisi\u00f3n, dependencia a la hero\u00edna y otras sustancias t\u00f3xicas. Es frecuente, tambi\u00e9n, que uno de los hermanos (hermano mayor) parentalizado y con una trayectoria de vida normalizada, consiga tener el poder suficiente para mantener el equilibrio familiar.<\/li>\n<\/ul>\n

                    \u00c1mbito escolar.<\/em><\/p>\n

                    El fracaso escolar es una caracter\u00edstica generalizada en los menores y j\u00f3venes a los que atendemos, quedando por tanto excluidos tempranamente del acceso a otro tipo de recursos sociales posteriores, y a las posibilidades de mejora social.<\/p>\n

                    \u00c1mbito laboral.
                    \n<\/em>
                    \n\"Joven\"La baja capacitaci\u00f3n profesional (chicos sin la titulaci\u00f3n m\u00ednima exigida), los escasos h\u00e1bitos adquiridos para mantener adecuadamente un empleo: capacidad de esfuerzo, puntualidad, la poca resistencia a la frustraci\u00f3n en la b\u00fasqueda de empleo, una baja autoestima por la que ellos son conscientes de sus propias carencias; la poca capacidad para mantener relaciones profesionales, el rechazo a las normas impuestas, entre otros, son elementos que conforman una realidad en la que el acceso al mundo laboral resulta muy dif\u00edcil.<\/p>\n

                    Pese a que es el \u00e1mbito hacia donde los j\u00f3venes dirigen mayores perspectivas de futuro, la situaci\u00f3n actual del mundo laboral hace que, para ellos, sea dif\u00edcil el acceso y, cuando lo consiguen, sea mayormente en condiciones laborales precarias y poco estables.<\/p>\n

                    \n4. Tablas de medidas en medio abierto de caracter\u00edsticas de los menores\/j\u00f3venes objeto de nuestra intervenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

                    N\u00famero de medidas por mes durante el a\u00f1o 2010<\/p>\n

                    \"\"<\/p>\n

                    \nNota: las medidas incluyen los casos en ejecuci\u00f3n paralizados, pero iniciados durante el a\u00f1o y las pendientes de realizaci\u00f3n.<\/p>\n

                    Especificaci\u00f3n del n\u00famero de medidas seg\u00fan sus caracter\u00edsticas<\/em><\/p>\n

                    \"\"<\/p>\n

                    \n
                    \n
                    \"\"<\/div>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n

                    5. La labor del educador social.<\/strong><\/h2>\n

                    Es la labor del educador la que se caracteriza por su capacidad de adaptaci\u00f3n a las caracter\u00edsticas del recurso, a la poblaci\u00f3n usuaria, as\u00ed como al medio en que se ubica.<\/p>\n

                    Para la realizaci\u00f3n de esta intervenci\u00f3n es importante entender que la complejidad de los problemas que afectan a los\/as menores\/j\u00f3venes (y a sus familiares) en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n y\/o riesgo social necesita de t\u00e9cnicas especializadas en el an\u00e1lisis y mediaci\u00f3n con personas, con la relaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, en el contexto, integrado por figuras profesionales que permita contemplar al\/a la menor\/joven de una forma integrada, incidiendo en cualquiera de las \u00e1reas que conforman su desarrollo: evolutivo, personal y social, pero consider\u00e1ndolos partes de una realidad social compleja.<\/p>\n

                    Las funciones de los t\u00e9cnicos encargados de hacer cumplir el mandato judicial son b\u00e1sicamente las siguientes:<\/p>\n

                      \n
                    • Ser la figura puente entre el menor y la justicia.<\/li>\n
                    • Promover canales de coordinaci\u00f3n con los recursos del entorno.<\/li>\n
                    • Movilizar los recursos existentes o promover la creaci\u00f3n de nuevos recursos.<\/li>\n
                    • Participar en la valoraci\u00f3n y diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n personal, familiar, social y escolar\/laboral del menor.<\/li>\n
                    • Potenciar y valorar las capacidades y recursos del menor y su familia.<\/li>\n
                    • Elaboraci\u00f3n y ejecuci\u00f3n del Programa Individualizado de Ejecuci\u00f3n (PIE).<\/li>\n
                    • Intervenci\u00f3n socioeducativa.<\/li>\n
                    • Elaborar y emitir informes de intervenci\u00f3n, de seguimiento y finales.<\/li>\n
                    • Informar al juzgado de menores correspondiente sobre las incidencias en el transcurso del cumplimiento de la medida judicial, si fuera necesario.<\/li>\n<\/ul>\n

                      Entiendo que este servicio se debe prestar como elemento mediador en la inserci\u00f3n del\/de menor\/joven en el tejido social.<\/p>\n

                      Por eso considero prioritario desde la recepci\u00f3n del\/de la menor\/joven, la participaci\u00f3n en el proceso de cambio de todos aquellos recursos, que le rodean, optimizando la inserci\u00f3n de los beneficiarios en los servicios para que sean una fuente de apoyo real y efectivo.<\/p>\n

                      \"Educador\"Desde esta perspectiva es necesario concretar la participaci\u00f3n de las personas que el\/la menor\/joven designa como fuentes de apoyo (familiares, grupo de pares, etc.) implic\u00e1ndolos en el proceso de ayuda. Igualmente estimamos prioritaria la elaboraci\u00f3n de programas coordinados con distintos \u00e1mbitos (Sanidad, Educaci\u00f3n, Trabajo, etc.), que favorezcan la accesibilidad a los distintos servicios.<\/p>\n

                      La educaci\u00f3n como proceso din\u00e1mico-activo.<\/em><\/p>\n

                      Entiendo que un\/a menor\/joven tiene necesidades especiales por su estado de dependencia y su grado de desarrollo y madurez, por\u00a0lo que es necesario guiarle, ayudarle y educarle. Ahora bien, entendemos esta educaci\u00f3n, lejos de ser una ense\u00f1anza pasiva, como un proceso evolutivo personal amplio que toca las ra\u00edces del ser humano, que puede empe\u00f1ar el conjunto de actividades frente a la vida, de comportamientos, cogniciones, responsabilidades y tareas.<\/p>\n

                      Creo que las medidas educativas pasivas resultan poco efectivas o de una eficacia muy limitada, si los\/as menores\/j\u00f3venes sobre las que recaen las viven como coactivas, si las sienten como una verdadera sanci\u00f3n o pena, respondiendo \u00fanicamente a las exigencias de control social.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n