{"id":9748,"date":"2011-11-13T00:00:00","date_gmt":"2011-11-12T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/los-seafi-como-herramienta-socioeducativa-para-la-prevencion-de-situaciones-conducentes-a-una-exclusion-social-cronica\/"},"modified":"2020-12-20T18:13:13","modified_gmt":"2020-12-20T17:13:13","slug":"los-seafi-como-herramienta-socioeducativa-para-la-prevencion-de-situaciones-conducentes-a-una-exclusion-social-cronica","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/14\/experiencias-y-testimonios\/los-seafi-como-herramienta-socioeducativa-para-la-prevencion-de-situaciones-conducentes-a-una-exclusion-social-cronica","title":{"rendered":"Los SEAFI como herramienta socioeducativa para la prevenci\u00f3n de situaciones conducentes a una exclusi\u00f3n social cr\u00f3nica"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

La educaci\u00f3n, entendida como recurso para reducir las desigualdades sociales, sit\u00faa a la acci\u00f3n profesional en el \u00e1mbito socioeducativo como factor esencial partiendo de la relaci\u00f3n y voluntariedad con el otro.<\/p>\n

Ante situaciones de emergencia se requieren respuestas inminentes y meticulosamente dise\u00f1adas a la par de planificadas basadas en la experiencia y en el saber te\u00f3rico. El Educador Social, en este sentido, dotar\u00e1 de herramientas te\u00f3rico-pr\u00e1cticas, estrategias novedosas y habilidades inherentes al perfil socioprofesional al que responde, mejorando as\u00ed la tarea socioeducativa que supone, por ejemplo, el entrenamiento en habilidades parentales de manera c\u00edvica y\/o la modificaci\u00f3n de conducta infanto-juvenil con colectivos en riesgo y\/o exclusi\u00f3n social, permitiendo responder a la demanda del usuario de una forma productiva.<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N – \u00bfDE QU\u00c9 VAMOS A HABLAR?<\/strong><\/h2>\n

A las Consellerias de Bienestar Social les corresponde fomentar la protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de la organizaci\u00f3n familiar, con el objetivo social de favorecer el desarrollo arm\u00f3nico de todos sus miembros; adoptar medidas preventivas y protectoras que garanticen la asistencia de los menores en situaci\u00f3n de riesgo y desamparo y desarrollar actuaciones para la promoci\u00f3n de la adopci\u00f3n.<\/p>\n

Para conseguir estos fines las Consellerias han de apoyar\u00a0 a los sectores especializados de la familia y de la infancia. Entre sus objetivos prioritarios se encuentran fortalecer la familia y sus miembros m\u00e1s d\u00e9biles, apoyar a la familia e infancia en situaci\u00f3n de riesgo social u otras situaciones especiales, y desarrollar los servicios especializados de atenci\u00f3n a la familia e infancia.<\/p>\n

\"\"Dentro de este apoyo se promueve la implantaci\u00f3n de programas y de servicios con equipos interdisciplinares, que permitan conformar un modelo de atenci\u00f3n a la familia en torno a tres niveles: un primer nivel de atenci\u00f3n primaria, que es realizado por los servicios sociales generales, con funciones de informaci\u00f3n, asesoramiento, diagn\u00f3stico e intervenci\u00f3n; un segundo nivel de atenci\u00f3n secundaria especializada, que es uno de los objetos de esta orden, desarrollado por equipos espec\u00edficos y especializados de \u00e1mbito local y comarcal, donde se sit\u00faan los servicios especializados de atenci\u00f3n a la familia e infancia (SEAFI\u2019s) y una intervenci\u00f3n con una aun mayor especializaci\u00f3n.<\/p>\n

FUNDAMENTACI\u00d3N SEAFI\u2019s – \u00bfQU\u00c9 ES EL SERVICIO ESPECIALIZADO DE ATENCI\u00d3N A LA FAMILIA Y A LA INFANCIA (SEAFI)?<\/strong><\/h2>\n

El objeto de estos servicios es la intervenci\u00f3n especializada en n\u00facleos familiares que se encuentren en situaci\u00f3n de vulnerabilidad o conflicto, existan o no menores en situaci\u00f3n de riesgo o desamparo, para ofrecer un espacio de reflexi\u00f3n y confianza que permita la b\u00fasqueda de soluciones a los conflictos y conseguir un funcionamiento normalizado e integrador que ofrezca al n\u00facleo familiar en su conjunto y a cada uno de sus miembros en particular, una evoluci\u00f3n positiva.<\/p>\n

Los Servicios Especializados de Atenci\u00f3n a la Familia y la Infancia (SEAFI\u00b4s) son equipos interdisciplinares de car\u00e1cter municipal. La intervenci\u00f3n de estos servicios, en coordinaci\u00f3n con los equipos de Servicios Sociales generales, tambi\u00e9n de car\u00e1cter municipal, incluir\u00e1 la atenci\u00f3n a las problem\u00e1ticas relacionadas con cualquier tipo de conflictividad familiar que necesite orientaci\u00f3n psicosocial, mediaci\u00f3n o terapia familiar para su resoluci\u00f3n.<\/p>\n

OBJETIVOS DE UN SEAFI\u2019s -\u00bfQU\u00c9 SE PRETENDE?
\n<\/strong><\/h2>\n

Para alcanzar lo fines anteriores, debe quedar plasmado que la intervenci\u00f3n desde el SEAFI pretender\u00e1:<\/p>\n

    \n
  • Implementar las medidas de prevenci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n adecuadas a la superaci\u00f3n de situaciones de desamparo y desarraigo familiar<\/li>\n
  • Favorecer la superaci\u00f3n de situaciones de dependencia institucional, posibilitando la autonom\u00eda del grupo familiar para permitir su acceso efectivo a los recursos sociales.<\/li>\n
  • Evitar la cronificaci\u00f3n de situaciones de marginaci\u00f3n e inadaptaci\u00f3n, reduciendo los factores de riesgo que afectan con objeto de posibilitar un correcto desarrollo psicoevolutivo y un proceso de socializaci\u00f3n funcional.<\/li>\n
  • Favorecer la evoluci\u00f3n de la familia hacia una din\u00e1mica relacional funcional que le permita asegurar la subsistencia y protecci\u00f3n de sus miembros, as\u00ed como su adaptaci\u00f3n y el aprendizaje de normas y valores culturales.<\/li>\n<\/ul>\n

    DESTINATARIOS SEAFI\u2019s – \u00bfA QUI\u00c9N SE DIRIGE?<\/strong><\/h2>\n

    \"\"Puede solicitar la intervenci\u00f3n de un SEAFI cualquier persona,\u00a0 a t\u00edtulo individual, que considere necesaria en su familia una intervenci\u00f3n especializada. Tambi\u00e9n puede solicitarla cualquier profesional que, trabajando en el \u00e1mbito de los servicios sociales, considere necesaria una intervenci\u00f3n familiar para paliar, entre otras:<\/p>\n

      \n
    • Situaciones familiares con menores en situaci\u00f3n de riesgo o desamparo.<\/li>\n
    • Situaciones familiares con menores en guarda\/tutela administrativa.<\/li>\n
    • Familias educadores (adoptivas) o con menores en acogimiento preadoptivo.\u00a0<\/li>\n
    • Situaciones que impliquen un riesgo por monoparentalidad.\u00a0<\/li>\n
    • Situaciones que impliquen un riesgo de ruptura familiar.\u00a0<\/li>\n
    • Orientaci\u00f3n espec\u00edfica en determinadas situaciones familiares.\u00a0<\/li>\n
    • \"Prevenir\"Situaciones en que la pareja haya decidido separarse (crisis conyugales).<\/li>\n
    • Familias en cuyo seno existan menores con conductas inadaptadas (violencia en el seno familiar, crisis familiares y conflictos intergeneracionales).<\/li>\n<\/ul>\n

      El fin \u00faltimo es prevenir y tratar situaciones que desemboquen en un deterioro de la convivencia familiar y\/o de la situaci\u00f3n de los menores en la misma.<\/p>\n

      FUNCIONES DEL EDUCADOR SOCIAL (familiar) EN LOS SEAFI\u2019s<\/strong><\/h2>\n

      Como Educadores Sociales, llegado el momento en el que tengamos que intervenir en el \u00e1mbito de las familias en situaci\u00f3n de riesgo social, tenemos que tener muy en cuenta todas sus necesidades y el tipo de problem\u00e1tica, si pretendemos dar respuesta a una serie de necesidades que son sentidas como reales por la poblaci\u00f3n demandante. En funci\u00f3n a esto, podemos extraer que las siguientes caracter\u00edsticas son las propias dentro de una intervenci\u00f3n socioeducativa con prisma hol\u00edstico:<\/p>\n

        \n
      • Estudio, an\u00e1lisis, evaluaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n del diagn\u00f3stico inicial de manera cooperativa con el psic\u00f3logo\/pedagogo que realizar\u00e1 las funciones de terapeuta familiar.<\/li>\n
      • Participaci\u00f3n en el dise\u00f1o de la evaluaci\u00f3n, de la planificaci\u00f3n y del plan de intervenci\u00f3n familiar, en coordinaci\u00f3n con el resto de profesionales del servicio.<\/li>\n
      • Promoci\u00f3n de una relaci\u00f3n del servicio con la familia, basada en el respeto, la transparencia, la sinceridad y la coherencia.<\/li>\n
      • Implementaci\u00f3n de las actuaciones dise\u00f1adas para la familia por el servicio.<\/li>\n
      • Desarrollo de las capacidades de la familia para un adecuado desarrollo de la funci\u00f3n parental.<\/li>\n
      • Recogida de los datos familiares que sean relevantes para la intervenci\u00f3n.<\/li>\n
      • Observaci\u00f3n directa de la din\u00e1mica familiar, valorando la capacidad de los padres para ejercer sus funciones parentales.<\/li>\n
      • Participaci\u00f3n en las reuniones de coordinaci\u00f3n con otros organismos y especialmente con el equipo municipal de servicios sociales generales y la Direcci\u00f3n Territorial de Bienestar Social.<\/li>\n
      • Ayuda a la familia con el fin de que establezca una red social de apoyo.<\/li>\n
      • Realizaci\u00f3n de funciones de acompa\u00f1amiento a la familia cuando se realicen tareas o gestiones relacionadas con la intervenci\u00f3n del servicio.<\/li>\n
      • Elaboraci\u00f3n de informes.<\/li>\n
      • Apoyo al resto de profesionales del servicio.<\/li>\n<\/ul>\n

        INTERVENCI\u00d3N SEAFI\u2019s<\/strong><\/h2>\n

        Deber\u00e1n considerar la atenci\u00f3n a la familia de un modo integral, incluyendo el apoyo y seguimiento. El SEAFI contar\u00e1 entre sus t\u00e9cnicas de intervenci\u00f3n, de modo obligatorio, las de orientaci\u00f3n familiar y, de modo potestativo, las de mediaci\u00f3n y terapia familiar.
        \n
        \n1. ORIENTAR<\/em> (intervenci\u00f3n cuyo objetivo es descubrir, habilitar y fortalecer sus propias competencias as\u00ed como los v\u00ednculos que unen a sus miembros, con el fin de que, como grupo generador de recursos y soluciones a sus conflictos, puedan estimular tanto su progreso personal, como su contexto emocional y con ello la mejora de las relaciones familiares) sobre:<\/p>\n

        a. Problem\u00e1tica.<\/p>\n

        b. Tipo de profesionales que necesitan y donde encontrarlos.<\/p>\n

        c. Tipos de tratamiento, duraci\u00f3n, reca\u00eddas\u2026<\/p>\n

        d. Recursos p\u00fablicos y privados existentes.<\/p>\n

        e. Importancia de responsabilizar de la problem\u00e1tica a la propia afectada.<\/p>\n

        f.\u00a0 Itinerario a seguir para afrontar la problem\u00e1tica.<\/p>\n

        g. Posibles ayudas econ\u00f3micas y sociales de la administraci\u00f3n.<\/p>\n

        2. MEDIAR<\/em> (v\u00eda de resoluci\u00f3n de conflictos, donde las partes a trav\u00e9s de un proceso confidencial, t\u00e9cnicamente estructurado y con el apoyo del mediador especializado, como persona imparcial que dise\u00f1a el proceso, para que \u00e9stas puedan dialogar y garantizar el derecho de los miembros de la familia en la b\u00fasqueda de acuerdos) E INTERVENIR<\/em> (tratamiento especializado dirigido al conjunto de la familia, o a alguno de sus miembros, con la finalidad de provocar cambios en la situaci\u00f3n y en la din\u00e1mica de las relaciones socio-familiares que hagan a la familia competente para normalizar su situaci\u00f3n socio-personal).<\/p>\n

        Quiere decir ayudar a la familia a ir descubriendo y creando el entorno adecuado para que sus miembros puedan hacer el proceso necesario para salir del problema.<\/p>\n

        1- ACEPTAR EL PROBLEMA<\/p>\n

        La familia ha de conocer la relevancia del problema. Ha de aceptar que, al menos, uno\/a\u00a0 de sus miembros tiene una desviaci\u00f3n social y\/o trastorno.<\/p>\n

        Ayudar a la familiar a dialogar sobre los s\u00edntomas que ellos han observado, ponerlos sobre la mesa y ayudarles a ver que son signos de alerta importante.<\/p>\n

        2- RESPONSABILIZARSE DEL MISMO<\/p>\n

        A menudo la familia pide ayuda, sin tener claro que no se puede ayudar a quien no quiere ser ayudado. Se tiene que mostrar a la familia que es imprescindible implicar a los\/as afectados\/as y facilitarles herramientas para hacerlo. Nosotros no somos los responsables de la soluci\u00f3n, sino ellos.<\/p>\n

        \"\"La familia ha de fomentar la autoresponsabilizaci\u00f3n. Los t\u00e9cnicos del SEAFI pueden ayudar a los familiares a descubrir que los\/as afectados\/as necesitan la oportunidad de ser responsables e independientes, ayudarles a fomentar su autonom\u00eda.<\/p>\n

        Por tanto, la familia ha de colaborar con el equipo de profesionales que conducen el tratamiento cumpliendo las pautas marcadas por los t\u00e9cnicos y manteniendo la credibilidad del terapeuta y del educador cuando los\/as afectados\/as lo ponen en duda y quieren abandonar.<\/p>\n

        3- SEPARARSE – DIFERENCIARSE<\/p>\n

        A menudo la familia est\u00e1 tan atrapada por el problema del que forma parte. Los padres han de aprender a diferenciarse, a poner distancia de la parte inadaptada socialmente. Han de tener su propia vida, independientemente de la evoluci\u00f3n de su problem\u00e1tica.<\/p>\n

        4- CREER EN LA PERSONA AFECTADA, FOMENTAR LA ESPERANZA<\/p>\n

        Tanto la familia como los t\u00e9cnicos responsable de la intervenci\u00f3n han de fomentar esperanza, es decir han de mostrar a los\/as afectados\/as que creen en su capacidad de superaci\u00f3n del problema-conducta disocial.<\/p>\n

        En estos momentos es b\u00e1sico tener al lado alguien que est\u00e9 incondicionalmente a su lado, que crea en ellos\/as y les muestre los progresos que han hecho a lo largo del proceso.<\/p>\n

        5- RECUPERAR LA RELACI\u00d3N<\/p>\n

        La familia ha de poder comunicarse con naturalidad en las otras \u00e1reas de su vida. Desde el SEAFI se puede ense\u00f1ar a los padres a descubrir los aspectos sanos de los miembros familiares y relacionarse con ellos a partir de estos, mediante:<\/p>\n

        1- Servicio de atenci\u00f3n telef\u00f3nica abierto de lunes a viernes.<\/p>\n

        2- Entrevistas a familiares y tambi\u00e9n a personas afectadas.<\/p>\n

        3- Tratamiento personal individual junto con intervenci\u00f3n familiar.<\/p>\n

        4- Sesiones domiciliares de orientaci\u00f3n y mediaci\u00f3n para padres e hijos.<\/p>\n

        5- Coordinaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n t\u00e9cnica con los profesionales de otras \u00e1reas.<\/p>\n

        6- Intervenci\u00f3n grupal a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n y desarrollo de grupos de apoyo (autoayuda, terap\u00e9uticos,\u2026) en funci\u00f3n de la problem\u00e1tica com\u00fan a tratar.<\/p>\n

        \"Gr\u00e1fico\"Nuestro objetivo \u00faltimo es prevenir este tipo de situaciones, evitando que se agrave la situaci\u00f3n partiendo del estilo en el que los conflictos se negocian, de la correcta supervisi\u00f3n y asesoramiento en referencia al di\u00e1logo entre los miembros de la familia haciendo hincapi\u00e9 en comprobar si es el m\u00e1s conveniente para un buen desarrollo en los menores-adultos o mantener normas claras y coherentes ense\u00f1\u00e1ndoles a aceptar las negativas en determinadas ocasiones.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n