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Desde finales del siglo pasado e inicios del siglo XXI, se han desarrollado numerosos debates, art\u00edculos y ensayos sobre las nuevas tecnolog\u00edas y la era de la informaci\u00f3n. Algunos te\u00f3ricos han aportado ideas francamente v\u00e1lidas. Otros han aportado una visi\u00f3n apocal\u00edptica y poco \u00fatil. De todas maneras, considero que cualquier reflexi\u00f3n te\u00f3rica y\/o filos\u00f3fica sobre cualquier aspecto de nuestra sociedad es interesante, pero lamentablemente muchos pensadores olvidan la realidad cotidiana y cualquiera de sus matices. De esta manera, creo que los profesionales que trabajamos en los diferentes proyectos somos los que debemos aplicar y crear los puentes entre las ideas te\u00f3ricas y las diferentes realidades sociales.<\/p>\n
Entiendo las nuevas tecnolog\u00edas como herramientas para mejorar nuestra comunicaci\u00f3n y acceso a la informaci\u00f3n. Pero el primer problema con el que nos encontramos es la desigualdad a la hora de acceder a ellas. Aunque la mayor parte de la masa social avanza hacia una globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica e informativa, todav\u00eda hay grupos cuya posibilidad de uso de estas herramientas es pr\u00e1cticamente nula o en los que se produce un desaprovechamiento del material por desconocimiento, lo que retrasa la evoluci\u00f3n y la adaptaci\u00f3n a los nuevos tiempos y a los nuevos lenguajes.<\/p>\n
Podr\u00eda escribir una reflexi\u00f3n a partir de muchos datos te\u00f3ricos sobre las nuevas tecnolog\u00edas, la era de la informaci\u00f3n relacionada con la labor pedag\u00f3gica y social. Podr\u00eda nombrar a autores como Castells, For\u00e9s o Andr\u00e9s L\u00f3pez, entre otros, que han aportado sus estudios para entender mejor esto que llamamos “era de la Informaci\u00f3n”. Pero me gustar\u00eda detenerme y reflexionar sobre el d\u00eda a d\u00eda en mi lugar de trabajo y la relaci\u00f3n de los j\u00f3venes que participan y nos acompa\u00f1an en nuestros proyectos, de c\u00f3mo se utilizan las nuevas tecnolog\u00edas en este entorno cotidiano y qu\u00e9 provecho educativo sacamos de todo ello. Para entender el contexto en el que se desarrolla mi trabajo, me gustar\u00eda presentar el barrio y el servicio Zona Jove del Consorcio del Barrio de la Mina, gestionado por L\u00fadic 3.<\/p>\n
El barrio de la Mina de Sant Adri\u00e0 de Bes\u00f2s est\u00e1 en un gran proceso de transformaci\u00f3n urban\u00edstica y, en consecuencia, de transformaci\u00f3n social. La geograf\u00eda del barrio se est\u00e1 modificando a gran velocidad. Ahora, los m\u00edticos bloques de pisos gigantescos empiezan a convivir con apartamentos de lujo. La fachada al mar es la zona del F\u00f2rum, reconvertida en puerto deportivo. El tranv\u00eda cruza el barrio de forma horizontal y ya est\u00e1n los ra\u00edles para que lo atraviese, tambi\u00e9n, de forma vertical. Evidentemente, todos estos cambios representan una mejora en la calidad de vida de esta \u00e1rea que a\u00fan convive con los habitantes de toda la vida. Aunque el barrio ha mejorado a nivel social, a\u00fan hace falta mucho trabajo, ya que hay un cierto recelo al cambio por parte del vecindario. Los antiguos h\u00e1bitos de convivencia y de sistema de vida se van modificando de forma positiva, pero tambi\u00e9n empieza a aparecer un sentimiento de no reconocimiento del espacio y un esp\u00edritu de incertidumbre respecto a los cambios.<\/p>\n
Por otro lado, muchos j\u00f3venes no quieren sentirse ligados al barrio, dado el mal nombre hist\u00f3rico del lugar donde viven y nacieron. El colectivo contin\u00faa teniendo una baja autoestima.<\/p>\n
El Consorcio del Barrio de la Mina ha puesto en marcha diferentes proyectos y servicios para mejorar la calidad de vida en el barrio y, tambi\u00e9n, para ayudar a las personas a adaptarse de forma positiva a los cambios urban\u00edsticos, colaborando con entidades existentes en la zona y creando nuevas propuestas para trabajar con los diferentes segmentos de la comunidad.<\/p>\n
Zona Jove es un proyecto de dinamizaci\u00f3n juvenil que se dirige al conjunto de j\u00f3venes del barrio de entre 12 y 25 a\u00f1os, y ofrece un conjunto de actividades l\u00fadico-culturales que posibilitan la m\u00e1xima participaci\u00f3n de este colectivo en el desarrollo social de la zona. La intenci\u00f3n es crear actividades y potenciar iniciativas dirigidas a la mejora de su calidad de vida, enriqueciendo su tiempo libre y dando respuesta a sus propuestas y necesidades. El principal objetivo es provocar acciones sociales que generen conciencia colectiva y desarrollo comunitario, y que estimulen el crecimiento y la evoluci\u00f3n personal.<\/p>\n
El servicio funciona como punto de entrada a las demandas de informaci\u00f3n que puedan necesitar los j\u00f3venes para realizar sus propuestas. Por este motivo, se cre\u00f3 un punto de informaci\u00f3n en un instituto del barrio, el IES F\u00f2rum 2004. Poco a poco, la iniciativa se ha ido ampliando y, actualmente, disponemos de dos puntos m\u00e1s, uno situado en el IES Manuel V\u00e1zquez Montalb\u00e1n, ubicado al otro margen del r\u00edo Bes\u00f2s, y otro en la Escuela T\u00farbula, ambos con un elevado n\u00famero de j\u00f3venes de la Mina.<\/p>\n
Actualmente, entre las actividades propuestas se encuentra el taller “Una mirada a la Mina”. El uso de la fotograf\u00eda tanto tradicional como digital es la base t\u00e9cnica. Me explicar\u00e9 mejor: el objetivo de este trabajo es que los j\u00f3venes de entre 12 y 25 a\u00f1os fotograf\u00eden su barrio y den su opini\u00f3n, acompa\u00f1ados en el proceso por dos psic\u00f3logas sociales y una fot\u00f3grafa. Lo m\u00e1s importante de todo es que los j\u00f3venes reflexionen, a trav\u00e9s de las im\u00e1genes, sobre su entorno y su realidad.<\/p>\n
Me parece interesante que el uso de la fotograf\u00eda sea una manera de despertar el esp\u00edritu cr\u00edtico y reflexivo. El aprendizaje de las t\u00e9cnicas aplicadas a este arte se convierten en un puente para comunicarse y expresarse y, de alguna manera, es un proceso de autoconocimiento. Una de las an\u00e9cdotas m\u00e1s interesantes e impactantes es que al inicio de esta actividad los chicos y chicas se mostraban muy t\u00edmidos con la c\u00e1mara y s\u00f3lo fotografiaban objetos y espacios en los que no hab\u00eda presencia humana. Poco a poco, los participantes comenzaron a dejarse ir fotografiando espacios donde hab\u00eda gente o fotografi\u00e1ndose a s\u00ed mismos y, en alguno de los casos, nos mostraban el interior de su casa (interpretado como un gesto de confianza hacia nosotros).<\/p>\n
El tratamiento de las im\u00e1genes recogidas se hace con los programas de ordenador adecuados para este medio. Al principio se\u00a0 utilizaban c\u00e1maras de un solo uso, ya que era una especie de experiencia piloto. Este proceso dur\u00f3 ocho semanas. El funcionamiento era el siguiente: los chicos y chicas que participaban ven\u00edan al parque del Bes\u00f2s, y se les daban unas nociones sencillas de t\u00e9cnica fotogr\u00e1fica que pudieran aplicar durante la semana. Experimentaban con m\u00e1quinas digitales y, posteriormente, ellos mismos trataban las im\u00e1genes en ordenadores port\u00e1tiles; luego, se les proporcionaba una c\u00e1mara desechable que nos ten\u00edan que devolver a la semana siguiente con fotograf\u00edas de diferentes espacios del barrio previamente pactados como, por ejemplo, el propio parque del Bes\u00f2s, la calle Venus, la zona donde se est\u00e1n construyendo las nuevas viviendas, etc.<\/p>\n
Nuestra sorpresa ha sido la relaci\u00f3n de responsabilidad que se ha establecido entre los j\u00f3venes y la herramienta. A partir de este hecho, se mantendr\u00e1 esta relaci\u00f3n con c\u00e1maras digitales para continuar la labor que han estado haciendo hasta ahora. De todos modos, hemos llevado la actividad un poco m\u00e1s all\u00e1, convirtiendo a los j\u00f3venes en peque\u00f1os reporteros gr\u00e1ficos de los acontecimientos que tienen lugar en el barrio.<\/p>\n
Las primeras consecuencias positivas de este taller, aparte de aprender t\u00e9cnicas de fotograf\u00eda y edici\u00f3n de im\u00e1genes, ha sido la publicaci\u00f3n de un libro, Una mirada a la Mina<\/em>, elaborado y editado por ellos mismos, una propuesta de exposici\u00f3n itinerante en la Facultad de Biolog\u00eda de la UB, la participaci\u00f3n en el programa europeo Signs of the City<\/a>\u00a0y, pr\u00f3ximamente, un intercambio fotogr\u00e1fico a trav\u00e9s de Internet con otras ciudades.<\/p>\n Pero lo m\u00e1s interesante es el deseo de continuidad de los participantes y su implicaci\u00f3n en nuevas propuestas dentro de la misma actividad. La creaci\u00f3n del libro les ha animado a editar m\u00e1s. Estos libros son fruto de cubrir varios acontecimientos, como la fiesta organizada por el D\u00eda Internacional de los Derechos de los Ni\u00f1os o la Casta\u00f1ada, entre otros. La intenci\u00f3n de los j\u00f3venes reporteros es donar un ejemplar de cada uno de los libros el d\u00eda de la inauguraci\u00f3n de la biblioteca.<\/p>\n A modo de an\u00e9cdota est\u00e1 la petici\u00f3n de unos uniformes que los identifiquen como j\u00f3venes fot\u00f3grafos. Este detalle demuestra su necesidad de formar parte de un grupo.<\/p>\n Se han abierto dos frentes interesantes. Por un lado, diversos colectivos del barrio han mostrado su inter\u00e9s para que este grupo fotograf\u00ede su actividad; de esta manera, la demanda ya no sale s\u00f3lo de ellos, sino que empieza a tener relevancia en el \u00e1mbito del barrio. Un grupo de mujeres que realizan, entre otras cosas, talleres de manualidades han pedido ser fotografiadas por estos j\u00f3venes. As\u00ed, la actividad fomenta las relaciones intergeneracionales y, por tanto, el trabajo comunitario. Por otro lado, est\u00e1 el deseo de expansi\u00f3n de todo este material fuera de los l\u00edmites de la Mina.<\/p>\n Volviendo a las reflexiones iniciales, creo que el uso de las nuevas tecnolog\u00edas nos deber\u00eda servir para acceder a la informaci\u00f3n, pero a la vez para despertar nuestro esp\u00edritu cr\u00edtico. El aprendizaje no se limita a la adquisici\u00f3n de conocimientos, es necesario a\u00f1adir la capacidad de saberlos utilizar. Esto implica otros valores como la creatividad, el compromiso, el razonamiento, etc. Este es el equilibrio y el gran reto que intentamos encontrar en nuestro proyecto.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n