{"id":9626,"date":"2008-12-17T00:00:00","date_gmt":"2008-12-16T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/el-acento-educativo-en-la-a-de-asc\/"},"modified":"2020-12-11T18:14:16","modified_gmt":"2020-12-11T17:14:16","slug":"el-acento-educativo-en-la-a-de-asc","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/9\/marco-teorico\/el-acento-educativo-en-la-a-de-asc","title":{"rendered":"El acento educativo en la A de ASC"},"content":{"rendered":"

Pero, \u00bft\u00fa qu\u00e9 dices que haces?<\/span><\/strong><\/h2>\n

\u00c9sta ha sido sin duda la frase que m\u00e1s veces he escuchado a lo largo de mi vida profesional. Como yo, supongo que la mayor\u00eda de los que nos declaramos p\u00fablicamente de profesi\u00f3n animador sociocultural<\/em>.<\/p>\n

Para intentar responder o ilustrar al interlocutor de que no se trata de hacer despedidas de soltero o fiestas de comuni\u00f3n, entramos en un embrollado camino de explicaciones que dejan m\u00e1s o menos satisfecho al que escucha.<\/p>\n

Lo cierto es que en estas explicaciones puede salir varias veces la palabra educaci\u00f3n seg\u00fan las tareas concretas que en aquel momento est\u00e1 realizando el animador cuestionado. O si no la utilizamos, pero explicamos algunos de los proyectos en los que estamos implicados, es posible que nuestro interlocutor nos acabe diciendo: “O sea, que haces educaci\u00f3n con adultos”, o “haces educaci\u00f3n extraescolar”, o “trabajas con grupos marginales” o…<\/p>\n

O sea, \u00bfhacemos educaci\u00f3n o no? \u00bfLa hacemos todos los animadores socioculturales? \u00bfO s\u00f3lo algunos de nosotros? \u00bfO s\u00f3lo en algunos proyectos?.<\/p>\n

Decidir si ASC es educaci\u00f3n o no pasa por definir qu\u00e9 concepto de educaci\u00f3n tenemos.<\/p>\n

Si por educaci\u00f3n<\/em> entendemos b\u00e1sicamente la transmisi\u00f3n de conocimientos establecidos en el curr\u00edculum de forma estandarizada, podemos afirmar que no, animaci\u00f3n sociocultural NO es educaci\u00f3n<\/span>.<\/p>\n

Por suerte, hoy en d\u00eda, casi todo el mundo (digo casi porque hay alg\u00fan despistado que a\u00fan no) percibe la educaci\u00f3n como un gran “paquete” que va m\u00e1s all\u00e1 del aula y que incluye actividades extraescolares, servicios de comedor, atenci\u00f3n a los ni\u00f1os cuando la familia no puede proporcionarla, salidas escolares, colonias, etc. Pero no nos encontramos \u00fanicamente la educaci\u00f3n en tiempo escolar; educaci\u00f3n tambi\u00e9n incluye tiempo de familia, tiempo de vida laboral, tiempo libre… en resumen, incluye cualquier rinc\u00f3n de nuestra sociedad, en cualquier momento de nuestro ciclo vital y en cualquier \u00e1mbito social.<\/p>\n

Animaci\u00f3n sociocultural S\u00cd es educaci\u00f3n<\/span> cuando pone el acento en la sociabilidad, en las necesidades y potencialidades de los sujetos y colectividades, sea cual sea su edad o condici\u00f3n social.<\/p>\n

En las ofertas educativas encontramos modelos que nos educan para producir y para tener sujetos instrumentalmente m\u00e1s capacitados, que respondan en funci\u00f3n de los intereses productivos, competitivos y selectivos. Entonces podemos afirmar que no, la animaci\u00f3n sociocultural NO es educaci\u00f3n<\/span> si entendemos educaci\u00f3n por productividad, rendimiento, competitividad y acumulaci\u00f3n.<\/p>\n

Por otro lado, encontramos proyectos educativos que responden a opciones liberalizadoras, propuestas que se concretan en la dinamizaci\u00f3n individual y grupal de procesos de autonom\u00eda y participaci\u00f3n y en la intervenci\u00f3n activa y organizada de procesos de transformaci\u00f3n social. Formas de colaboraci\u00f3n y convivencia, de creatividad y aprendizaje. La ASC entendida como modelo cr\u00edtico de acci\u00f3n social (J.V. Merino 1997; 33; F. Placer Ugarte, 1991, 91; J.M. Quintana, 1984) implica inevitablemente una educaci\u00f3n entendida como un proceso de aprendizaje de las dimensiones del ser, del conocer, del hacer y de la convivencia (UNESCO, 1996, 96-108).<\/p>\n

Animaci\u00f3n sociocultural S\u00cd es educaci\u00f3n<\/span> cuando trabaja para la construcci\u00f3n de una sociedad participativa y solidaria, basada en la convivencia social y las relaciones culturales.<\/p>\n

Personalmente pienso que la animaci\u00f3n sociocultural tiene el compromiso de ser siempre una actuaci\u00f3n educativa, aunque no exclusivamente. En mayor o menor medida, los proyectos en los que trabajamos pretenden generar cambios de actitud, asimilar valores, incorporar h\u00e1bitos, dotar de aprendizajes, promover la participaci\u00f3n, desarrollar el esp\u00edritu cr\u00edtico, etc. Todos ellos son claramente educativos.<\/p>\n

La participaci\u00f3n es tambi\u00e9n una de las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas que se desprende de las pr\u00e1cticas de animaci\u00f3n. La animaci\u00f3n sociocultural busca la participaci\u00f3n de la comunidad en el propio proceso de intervenci\u00f3n y es, incluso, un requisito indispensable de cualquier buen proyecto.<\/p>\n

No hay ninguna duda de que a participar se aprende, especialmente con la pr\u00e1ctica. Por tanto, la animaci\u00f3n sociocultural aporta un aprendizaje importante en aspectos como la toma de decisiones, la asunci\u00f3n de responsabilidades, el hecho de compartir valoraciones, la capacidad de reflexi\u00f3n, los conocimientos organizativos y de gesti\u00f3n… aspectos de un enorme valor desde una perspectiva educativa.<\/p>\n

Todas las aportaciones de la animaci\u00f3n sociocultural apuestan por pedagog\u00edas activas y no autoritarias, donde se puedan:<\/p>\n

    \n
  • Vivir experiencias individuales y comunitarias con el entorno.<\/li>\n
  • Vivir situaciones de independencia y autonom\u00eda que desarrollen la curiosidad, el inter\u00e9s y la preocupaci\u00f3n por los dem\u00e1s.<\/li>\n
  • Vivir experiencias de pr\u00e1ctica social que a menudo son pluridimensionales o contradictorias.<\/li>\n<\/ul>\n

    Educar, animar y participar tienen muchos aspectos en com\u00fan: comparten riesgos que deben asumirse, significan innovaci\u00f3n, trabajan para comprender el cambio como construcci\u00f3n de nuevas realidades…<\/p>\n

    Educar, animar, participar no son \u00fanicamente una manera de “estar con” sino una manera de “convivir con” e implicarse en los procesos de transformaci\u00f3n.<\/p>\n

    De lo que no hay duda es de que la animaci\u00f3n sociocultural se trata de una disciplina m\u00e1s del universo educativo y que mantiene relaciones diversas con otras acciones socioeducativas.<\/p>\n

    Pero cuando me preguntan aquello de pero, \u00bft\u00fa qu\u00e9 dices que haces?<\/em>, \u00bfpuedo decir que soy educadora? \u00bfSomos educadores, animadores, o somos las dos cosas? Quiz\u00e1s deber\u00edamos rebautizarnos como “educadores socioculturales”… O \u00bfquiz\u00e1s se parece demasiado a “educadores sociales” y no nos importa perder nuestra identidad?.<\/p>\n

    Despu\u00e9s de unos a\u00f1os de pr\u00e1ctica para sacar las viejas telara\u00f1as del cerebro, mi respuesta personal a la pregunta pero, \u00bft\u00fa qu\u00e9 dices que haces?, es hoy en d\u00eda y sin ning\u00fan tipo de verg\u00fcenza:<\/p>\n

    Soy educadora, trabajo en proyectos de animaci\u00f3n sociocultural<\/span><\/strong><\/h2>\n

    La capacidad de la animaci\u00f3n sociocultural, y espec\u00edficamente de los animadores, de crear continuamente interesantes y nuevas propuestas educativas nos hace m\u00e1s que merecedores de esta cualificaci\u00f3n. Al lado de maestros, pedagogos, psic\u00f3logos y muchas otras profesiones.<\/p>\n

    El camino futuro en nuestra profesi\u00f3n es la confianza en creer que son posibles los proyectos compartidos que integran voluntades, que ilusionan, que dan esperanza y que responden a las necesidades comunitarias.<\/p>\n

    En este caso, podr\u00edamos hacernos nuestra la frase de Joaquim Franch: “la pretensi\u00f3n te\u00f3rica de la acci\u00f3n sociocultural es, en el fondo, id\u00e9ntica a la pretensi\u00f3n profunda de la educaci\u00f3n”.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n