{"id":9611,"date":"2008-08-07T00:00:00","date_gmt":"2008-08-06T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/la-educacion-social-y-las-personas-mayores-reconstruyendo-identidades\/"},"modified":"2020-12-12T10:23:18","modified_gmt":"2020-12-12T09:23:18","slug":"la-educacion-social-y-las-personas-mayores-reconstruyendo-identidades","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/8\/la-intervencion-en-la-educacion-social\/la-educacion-social-y-las-personas-mayores-reconstruyendo-identidades","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n social y las personas mayores: reconstruyendo identidades"},"content":{"rendered":"

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En un momento en el que la educaci\u00f3n social se encuentra en plena expansi\u00f3n y se percibe como actuaci\u00f3n necesaria en el estado de bienestar, la intervenci\u00f3n socioeducativa con personas mayores es fundamental, si tenemos en cuenta que estamos ante una sociedad que envejece.<\/p>\n

A modo de rese\u00f1a, en el a\u00f1o 2003 los datos demogr\u00e1ficos nacionales (INE) se\u00f1alaban que la poblaci\u00f3n total era de 42.717.064 personas y hab\u00eda contabilizadas en Espa\u00f1a 7.276.620 personas de 65 y m\u00e1s a\u00f1os, lo que representa el 17% de toda la poblaci\u00f3n. Las previsiones de Naciones Unidas estiman que, en el a\u00f1o 2050, Espa\u00f1a ser\u00e1 el pa\u00eds m\u00e1s viejo del mundo con m\u00e1s de 16 millones de personas mayores, es decir, m\u00e1s de un 30% del total.<\/p><\/blockquote>\n

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\"Mayor\"<\/p>\n<\/blockquote>\n

La educaci\u00f3n social y, especialmente, los educadores sociales no s\u00f3lo deben percibir este colectivo como un \u00e1mbito m\u00e1s de actuaci\u00f3n, sino que es necesario que se planteen y reflexionen sobre el tipo de actuaci\u00f3n m\u00e1s satisfactoria en nuestros d\u00edas. Atr\u00e1s quedo la valoraci\u00f3n negativa de los mayores, como personas dependientes, pasivas, lentas, etc. sino que nos encontramos ante un colectivo con gran potencial social, una nueva fuerza social emergente (en palabras de Amor\u00f3s, Bartolom\u00e9, Sabariego y De Santos; 2006).<\/p>\n

Como se\u00f1ala Fericgla (1992:67) el t\u00e9rmino que se utiliza para definir esta etapa de la vida determina la idea del proyecto\/programa de intervenci\u00f3n que se quiere llevar a cabo, al igual que la concepci\u00f3n que el educador social tiene de las personas con las que trabaja:<\/p>\n

Observando la literatura especializada sobre el tema de la ancianidad desde la \u00f3ptica de las Ciencias Sociales, resulta obvio el uso indiscriminado de t\u00e9rminos y eufemismos demasiado inexactos para ser utilizados con rigor. Pr\u00e1cticamente en todas las publicaciones aparecen sin especificaciones sem\u00e1nticas conceptos como octogenarios, senilidad, tercera edad, cuarta edad, nonagenarios, gente mayor, ancianidad, vejez y otros significantes que no tienen correspondencia rigurosa con sus significados reales […] Para empezar, es necesario establecer diferencias r\u00edgidas entre conceptos biol\u00f3gicos (nonagenario, senil) y conceptos culturales (tercera edad, ancianidad); no se puede usar indistintamente cada uno de ellos sin originar una confusi\u00f3n conceptual.<\/p><\/blockquote>\n

\"Envejecer<\/p>\n

Resulta de inter\u00e9s en este punto conocer, qu\u00e9 opini\u00f3n existe entre el propio colectivo de mayores en Espa\u00f1a, sobre la palabra m\u00e1s apropiada para refererirse a las personas mayores de 65 a\u00f1os (ya que vamos a trabajar con ellas, resulta significativo este mero inter\u00e9s por conocer sus percepciones y opiniones), a la pregunta: \u00bfC\u00f3mo desean las personas mayores de 65 a\u00f1os que se dirijan a ellas? \u00bfQu\u00e9 terminolog\u00eda es la m\u00e1s aceptada?<\/span> Menci\u00f3n especial merece el estudio realizado por el Centro de Investigaciones de la Realidad Social (CIRES, 1992), donde se plasma informaci\u00f3n relevante sobre qu\u00e9 t\u00e9rmino es el m\u00e1s apropiado para hacer referencia a las personas mayores de 65 a\u00f1os. Preguntando a una muestra representativa de poblaci\u00f3n espa\u00f1ola (N = 1.200), el 51% de los encuestados consider\u00f3 que “mayor” es la denominaci\u00f3n m\u00e1s apropiada, un 23% “tercera edad”, el 14% “anciano” y, el 5% “viejo”.<\/p>\n

El t\u00e9rmino “tercera edad” utilizado por diferentes organismos y por la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola (1978, art.59) va dejando paso al t\u00e9rmino “persona mayor”. El Consejo de Personas Mayores del Principado de Asturias y la Consejer\u00eda de Asuntos Sociales (2003), conscientes de la importancia de los prejuicios y estereotipos sobre las personas mayores, elaboran un documento de Recomendaciones a los medios de comunicaci\u00f3n<\/span><\/em> (tambi\u00e9n \u00fatil para los educadores sociales) dado que tienen un papel fundamental en la creaci\u00f3n de estados de opini\u00f3n y la consolidaci\u00f3n de im\u00e1genes sociales. La quinta recomendaci\u00f3n (2003:11) hace referencia a la terminolog\u00eda, se\u00f1alando la importancia de:<\/p>\n

Revisar y actualizar los t\u00e9rminos empleados en los contenidos informativos y publicitarios (incorporamos, tambi\u00e9n, en los proyectos\/programas de intervenci\u00f3n socioeducativa), ya que con las palabras se proyectan conceptos y desde estos se conforman las actitudes, es decir, las formas de pensar, de sentir y de actuar del conjunto de los grupos sociales. En este sentido se considera adecuado:<\/p><\/blockquote>\n