{"id":9602,"date":"2008-08-06T00:00:00","date_gmt":"2008-08-05T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/la-reminiscencia-una-propuesta-de-trabajo-con-personas-mayores\/"},"modified":"2020-12-12T10:27:15","modified_gmt":"2020-12-12T09:27:15","slug":"la-reminiscencia-una-propuesta-de-trabajo-con-personas-mayores","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/8\/la-intervencion-en-la-educacion-social\/la-reminiscencia-una-propuesta-de-trabajo-con-personas-mayores","title":{"rendered":"La reminiscencia, una propuesta de trabajo con personas mayores"},"content":{"rendered":"
\n

“Los recuerdos se reinventan cada vez que los contamos;
\nson las emociones las que crean los recuerdos”
\nPatrick Estrade<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00bfQu\u00e9 entendemos por reminiscencia?
\n<\/span><\/strong><\/h2>\n

Probablemente conozcamos muchas definiciones que nos hablan del t\u00e9rmino reminiscencia<\/em>. Seg\u00fan nuestra experiencia con personas mayores, nos es \u00fatil trabajar a partir de la definici\u00f3n del doctor Pe\u00f1a-Casanova: “La reminiscencia constituye el recuerdo sistem\u00e1tico de memorias antiguas: recordar hechos personales en toda su amplitud, ruidos, olores, im\u00e1genes, emociones. Es una manera de activar el pasado personal”.\"PE\u00d1A-CASANOVA,<\/p>\n

\"\"Os invitamos a que os deteng\u00e1is un momento y a que hag\u00e1is un peque\u00f1o ejercicio con nosotros: situaros en la \u00e9poca de escuela… est\u00e1is en clase; intentad recordar el material que ten\u00e9is en el aula, por ejemplo, la pizarra, el mapa, los colgadores… Ahora mirad qu\u00e9 ten\u00e9is encima de vuestro pupitre: un libro, una goma, unos l\u00e1pices decolores, una libreta de espiral… Ahora intentad recordar cu\u00e1l vuestro compa\u00f1ero o compa\u00f1era de pupitre: el nombre, la cara… Y ahora, el resto de compa\u00f1eros… y el maestro o la maestra. Incluso pod\u00e9is escuchar los ruidos de fondo: en el pasillo, la calle, el patio… Y los olores, \u00bflos record\u00e1is?.<\/p>\n

A cada persona, seg\u00fan su propia historia de vida, recordar una escena como \u00e9sta puede llevarla a vivir ciertas emociones e, incluso, a situarse perfectamente en aquella situaci\u00f3n.<\/p>\n

Ya hab\u00e9is experimentado qu\u00e9 significa activar el pasado personal<\/em>.<\/p>\n

\u00bfPara qu\u00e9 sirve trabajar la reminiscencia?
\n<\/span><\/strong><\/h2>\n

Si cogemos diferentes autores como Webster (1988), Botella (1992) o Cantinero (1963), podremos dar respuesta a esta pregunta; todos coinciden en lo siguiente:<\/p>\n

\"PrimeraLa reminiscencia da significado a los recuerdos y a las propias experiencias. Las personas mayores con las que trabajamos tienen muchos recuerdos que van surgiendo a medida que las vamos conociendo, pero nuestra tarea como profesionales se basa en poder facilitar est\u00edmulos para activar estos recuerdos. Por ejemplo, el hecho de ver una fotograf\u00eda de una ni\u00f1a vestida de primera comuni\u00f3n se puede enlazar con recuerdos propios de cada persona que incluyen a la familia, la manera de vestir, el lugar, el ritual, etc.<\/p>\n

La reminiscencia es siempre un proceso din\u00e1mico en que las personas van construyendo a medida que van explicando o recordando; por lo tanto, es una cadena de hechos, narraciones, im\u00e1genes, referentes… Eso se traduce en el hecho de que unos acontecimientos evocan otros, y que se dan muchas conexiones entre las personas y sus recuerdos.<\/p>\n

La reminiscencia nos puede ayudar a dar valor, a dar sentido, a hacer nuevas lecturas de realidades que quiz\u00e1s han sido distorsionadas por nosotros mismos o por otras personas.<\/p>\n

Fijaos que podr\u00edamos decir que la reminiscencia es una parte natural, innata, de la vida de las personas, pensad sino en alguna comida familiar en la que os encontr\u00e9is con vuestros primos, hermanos, abuelos, etc. y empec\u00e9is a hablar de las cosas que os tra\u00edan los Reyes… ver\u00e9is como enseguida la conversaci\u00f3n se anima. Seguro que os lo pas\u00e1is muy bien explicando an\u00e9cdotas, recuerdos, detalles a la vez que reforz\u00e1is el v\u00ednculo con vuestros familiares…<\/p>\n

Seguramente, la festividad de Reyes es uno hecho com\u00fan en la vida de muchas personas.<\/p>\n

A nosotros los Reyes nos trajeron un spirograph<\/em>. \u00bfOs acord\u00e1is? \u00bfQu\u00e9 era? Seguramente recordar\u00e9is los dibujos que se pod\u00edan hacer.<\/p>\n

Trabajar la reminiscencia con personas mayores
\n<\/span><\/strong><\/h2>\n

Hasta ahora hemos intentado acercaros a la reminiscencia desde la pr\u00e1ctica. A continuaci\u00f3n os queremos ofrecer algunas pinceladas de actividades que se pueden realizar con personas mayores.<\/p>\n

Antes de empezar, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n

    \n
  • \"Memoria\"Tenemos que pensar en actividades que tengan sentido para las personas a las que atendemos; tienen que estar adaptadas a sus capacidades y hacer referencia al entorno en el que han vivido.<\/li>\n
  • Debemos utilizar material que no infantilice, recursos que hagan referencia a cosas conocidas, a familiares, que hayan utilizado…<\/li>\n
  • Hay que facilitar al m\u00e1ximo las relaciones interpersonales, crear v\u00ednculos, escuchar, dar tiempo, observar…<\/li>\n
  • Tenemos que evitar actividades que creen ansiedad, angustia, o que dejen a las personas fuera del grupo.<\/li>\n
  • Nuestras programaciones tienen que ser flexibles y adaptadas y deben poderse modificar en cualquier momento; el propio grupo de personas mayores debe ser el que marque el ritmo.<\/li>\n<\/ul>\n

    Propuestas
    \n<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

    Podemos trabajar bloques de actividades como:<\/p>\n

      \n
    • Historias de vida
      \n<\/span>Proponemos las historias de vida como un modelo de trabajo donde cada persona, a trav\u00e9s de su biograf\u00eda, puede ir recuperando nombres, personas, lugares, etc. Adem\u00e1s, ayudan a compartir historias comunes.<\/li>\n
    • Mantenimiento de la memoria<\/span>
      \nLa memoria se trabaja desde los sentidos: olfato, vista, tacto, gusto y o\u00eddo, y se ponen en juego texturas, olores, objetos, fotograf\u00edas… Imaginaos poder trabajar olores de frutas, de jabones, de flores, de perfumes…<\/li>\n
    • Talleres tem\u00e1ticos<\/span>
      \nSe trata de crear agrupaciones tem\u00e1ticas que tengan que ver con momentos de la vida de las personas: la vida laboral, la cocina, los oficios, las tradiciones y fiestas, etc.<\/li>\n
    • Actividades l\u00fadicas<\/span>
      \nRecuperar fiestas que tienen lugar a lo largo del a\u00f1o y adaptarlas a la \u00e9poca en que han vivido las personas a las que atendemos: volver a utilizar las bolsas de papel para la Castanyada (fiesta de Todos los Santos), confeccionar libretos de baile para la Fiesta Mayor, utilizar monedas antiguas durante unos d\u00edas, etc.<\/li>\n
    • Teatro de reminiscencia
      \n<\/span>A trav\u00e9s de la propia experiencia, construir fragmentos de teatro que enlacen con momentos de la vida, con situaciones; se pueden representar fragmentos de vida donde aparezcan escenarios: el mercado, los oficios, etc.<\/li>\n
    • Actividades de psicoestimulaci\u00f3n
      \n<\/span>Con las personas que sufren alguna enfermedad como demencias, accidentes vasculares, Alzheimer, etc. hay que realizar actividades que mantengan sus capacidades cognitivas, de reconocimiento y de atenci\u00f3n como, por ejemplo, escuchar su m\u00fasica.<\/li>\n<\/ul>\n

      Descubriendo resultados
      \n<\/span><\/em><\/strong><\/h3>\n

      Con el tiempo nos hemos dado cuenta de que trabajar la reminiscencia ha sido un descubrimiento con muchos resultados no s\u00f3lo para las personas atendidas, sino tambi\u00e9n para nosotros como profesionales.<\/p>\n

      Hemos constatado lo siguiente:<\/p>\n

        \n
      • Las personas mayores mejoran su autoestima, porque las hemos acompa\u00f1ado a establecer contacto con momentos de su vida -cuando eran ni\u00f1os, con los padres- en los que se sent\u00edan j\u00f3venes. Hemos roto su anonimato.<\/li>\n
      • La reminiscencia dignifica la etapa de la vejez, puesto que se aleja del estereotipo seg\u00fan el cual ser mayor significa no saber hacer, decir, pensar, tener iniciativa, gestionar, ser creativo. Permite vivir la vejez como un derecho de ciudadan\u00eda.<\/li>\n
      • Hemos visto que las personas mayores refuerzan el sentido de pertenencia a toda una historia colectiva, a la que se a\u00f1aden otras historias. Todo esto confiere un sentido de pertenencia a la realidad, sin quedar al margen.<\/li>\n<\/ul>\n

        \"Recuerdos\"Todo lo que hemos intentado explicar de manera esquem\u00e1tica nos confirma que las personas mayores tienen que ser generadoras de recuerdos; por lo tanto, deben ser protagonistas de las actividades que nosotros les proponemos.<\/p>\n

        Nuestro encargo como educadores y educadoras deber\u00e1 ser siempre aprender a comunicar las historias de los otros y con ellas ser capaces de seducir a los observadores.<\/p>\n

        Si dese\u00e1is seguir leyendo sobre nuestra experiencia, pod\u00e9is consultar:
        \nESCODA, V.; LA\u00cdN, C.; MOR\u00c9, M. “Treballant hist\u00f2ries de vida. Els records a trav\u00e9s de la mem\u00f2ria de les persones grans”. En Quaderns socials de formaci\u00f3<\/em>, n\u00fam. 14. Barcelona: C\u00e0ritas, 2003.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n