{"id":9502,"date":"2006-05-22T00:00:00","date_gmt":"2006-05-21T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/una-pincelada-de-la-discapacidad-en-catalunya\/"},"modified":"2020-12-14T19:56:07","modified_gmt":"2020-12-14T18:56:07","slug":"una-pincelada-de-la-discapacidad-en-catalunya","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/5\/miscelanea\/una-pincelada-de-la-discapacidad-en-catalunya","title":{"rendered":"Una pincelada de la discapacidad en Catalunya"},"content":{"rendered":"<h2><strong>Personas con discapacidad sensorial (auditiva o visual), con discapacidad f\u00edsica o intelectual. Terminolog\u00eda y principios b\u00e1sicos<\/strong><\/h2>\n<p>En general, la terminolog\u00eda avanza y se modifica en funci\u00f3n de la situaci\u00f3n social, aunque m\u00e1s lentamente. La <a href=\"http:\/\/www.who.int\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/span><\/a> (OMS), en la \u00faltima versi\u00f3n de la Clasificaci\u00f3n Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF, 2001), modifica algunos conceptos del 1972 y del 1980 (CIDDM).<\/p>\n<p>La CIF clasifica el funcionamiento y la discapacidad con relaci\u00f3n a inadecuadas condiciones de salud. A su vez focaliza la clasificaci\u00f3n en los factores determinantes de la salud y aborda los &#8220;determinantes&#8221; o &#8220;factores de riesgo&#8221; en una lista de factores ambientales que describen el contexto en que vive el individuo.<span style=\"color: #008888;\">(1)<\/p>\n<p><\/span>Por otro lado, aporta las nuevas definiciones de deficiencia, limitaciones de las actividades y restricciones de la participaci\u00f3n. La CIF define:<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #008888;\"><img style=\"width: 192px; height: 128px;\" src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1827.jpg\" alt=\"\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Deficiencias<\/span>: problemas en las funciones o estructuras corporales, como una desviaci\u00f3n significativa o una \u201cp\u00e9rdida\u201d.<\/li>\n<li><span style=\"color: #008888;\">Limitaciones en la actividad<\/span>: dificultades que un individuo puede tener en el desarrollo\/realizaci\u00f3n de actividades.<\/li>\n<li><span style=\"color: #008888;\">Restricciones en la participaci\u00f3n<\/span>: problemas que un individuo puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por otro lado, los principios b\u00e1sicos que orientan las actuaciones en referencia a las personas con discapacidad en Catalunya son:<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #008888;\">Igualdad de oportunidades<\/span>. Como ciudadanos de pleno derecho se tiene que garantizar que las personas con discapacidad tengan las mismas posibilidades que el resto de la poblaci\u00f3n para acceder a los bienes y\u00a0 recursos de la sociedad.<\/li>\n<li><span style=\"color: #008888;\">Normalizaci\u00f3n<\/span>. Normalizar no es pretender convertir en normal a una persona con discapacidad, sino que es reconocerle los mismos derechos fundamentales que al resto de ciudadanos del mismo pa\u00eds y de la misma edad.<span style=\"color: #008888;\">(2)<br \/>\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cPor encima de estrategias que dan prioridad a la protecci\u00f3n generadora de dependencia y pasividad, se tiene que promover la autonom\u00eda de las personas con discapacidad mediante cuotas m\u00e1s altas de autogobierno y autodeterminaci\u00f3n y una mayor participaci\u00f3n en la vida social y econ\u00f3mica.\u201d As\u00ed se pronuncia el <em>Plan integral de las personas con disminuci\u00f3n f\u00edsica<\/em> aprobado y publicado en abril del 2001 por el Departament de Benestar Social de la Generalitat de Catalunya, realizado con la participaci\u00f3n de las entidades del sector.<\/p>\n<ul>\n<li>Accesibilidad en la comunicaci\u00f3n. Para las personas con discapacidad sensorial, las barreras en la comunicaci\u00f3n son el principal obst\u00e1culo que les dificulta la participaci\u00f3n y la implicaci\u00f3n en las cuestiones que les afectan.<span style=\"color: #008888;\">(3)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>La terminolog\u00eda \u201crestricciones en la participaci\u00f3n\u201d, \u201cigualdad de oportunidades\u201d, \u201cnormalizaci\u00f3n\u201d y \u201cautonom\u00eda-autogobierno\u201d habla no solamente del individuo, sino b\u00e1sicamente de su entorno. Aqu\u00ed radica uno de los cambios fundamentales acontecidos en Catalunya, igual que en otros lugares. La mirada ya no se centra solamente en la persona con discapacidad, sino en la interacci\u00f3n de \u00e9sta con su familia y\u00a0 su entorno relacional y social.<\/p>\n<p>Por otro lado, en el a\u00f1o 2002 se public\u00f3 la d\u00e9cima edici\u00f3n del manual Retraso mental. Definici\u00f3n, clasificaci\u00f3n y sistemas de apoyo. La nueva definici\u00f3n de <a href=\"http:\/\/www.aamr.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">American Association on Mental Retardation<\/span><\/a> (<span style=\"color: #000000;\">AAMR<\/span>) da pie a un cambio terminol\u00f3gico: el t\u00e9rmino <em>discapacidad intelectual<\/em> resulta preferible al de <em>retraso mental<\/em>, ya que no remite a un esquema lineal simple (no es solamente una cuesti\u00f3n de escala o de coeficiente intelectual), sino a un modelo m\u00e1s complejo donde la discapacidad puede tener diversos or\u00edgenes y requerir diferentes recursos y adaptaciones, diferentes apoyos en la terminolog\u00eda AAMR.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1828.jpg\" alt=\"\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>En Espa\u00f1a, a trav\u00e9s de la <span style=\"color: #000000;\">FEAPS<\/span>\u00a0(Confederaci\u00f3n espa\u00f1ola de organizaciones a favor de las personas con discapacidad intelectual) y en Catalunya, a trav\u00e9s de la <span style=\"color: #000000;\">APPS<\/span> (<a href=\"http:\/\/www.apps.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Federaci\u00f3n Catalana Pro Personas con Discapacidad Intelectual<\/span><\/a>) se ha incorporado y se va extendiendo progresivamente la utilizaci\u00f3n del t\u00e9rmino discapacidad intelectual.<\/p>\n<p>Constatamos el esfuerzo de muchos profesionales, servicios y tambi\u00e9n entidades de nuestro pa\u00eds de trabajar y avanzar en este marco conceptual.<\/p>\n<h2><strong>Pol\u00edticas sociales en Catalunya<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p>Una de les demandas m\u00e1s habituales entre los diferentes colectivos de personas con discapacidad\u00a0 es la necesidad de coordinaci\u00f3n entre los diversos departamentos y administraciones para mejorar la atenci\u00f3n a estas personas y a sus familias. \u201cEn efecto, buena parte de los problemas existentes derivan de un dise\u00f1o de los servicios basado m\u00e1s en una determinada l\u00f3gica administrativa de los recursos que en la l\u00f3gica de la atenci\u00f3n del usuario.\u201d<span style=\"color: #008888;\">(4)<\/p>\n<p><\/span>Por ello se han creado algunas instancias interdepartamentales en Catalunya, como por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>Comisi\u00f3n Interdepartamental para la Coordinaci\u00f3n de Actuaciones de la Administraci\u00f3n de la Generalitat, enfocadas a la infancia y adolescencia con discapacidad o con riesgo de padecerla (CTIC).<\/li>\n<li>Comisi\u00f3n Interdepartamental de Integraci\u00f3n Laboral de las Personas con Discapacidad (CILD).<\/li>\n<li>Comisi\u00f3n Interdepartamental para la Accesibilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Debemos observar que desde el punto de vista normativo, institucional, estructural y funcional no se considera la existencia de una red \u00fanica. Hay que avanzar hacia una coordinaci\u00f3n interdepartamental bien estructurada localmente en el territorio y que garantice una asistencia coherente y centrada en el usuario y en el entorno.<\/p>\n<p>A pesar de la diferenciaci\u00f3n conceptual y pr\u00e1ctica de los \u00e1mbitos de intervenci\u00f3n (social, sanitario, educativo y transici\u00f3n al trabajo), hay que tener en cuenta que este conjunto de actuaciones se llevan a cabo sobre un individuo y su entorno familiar, con una problem\u00e1tica y unas necesidades complejas pero coherentes, que requieren un modelo de acci\u00f3n integral que responda a la unidad de su problem\u00e1tica y a la evoluci\u00f3n de \u00e9sta en el tiempo.<\/p>\n<p>Los diferentes colectivos de personas con discapacidad comparten esta visi\u00f3n.<\/p>\n<h2><strong>Personas con discapacidad auditiva<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1813.jpg\" alt=\"Oido\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>La principal dificultad de las personas con d\u00e9ficit auditivo, total o parcial, son las barreras en la comunicaci\u00f3n. Tanto la <a href=\"http:\/\/www.fesoca.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Federaci\u00f3n de Sordos de Catalunya<\/span><\/a> (<span style=\"color: #000000;\">FESOCA<\/span>) como la <a href=\"http:\/\/www.acapps.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Asociaci\u00f3n Catalana para la Promoci\u00f3n de las Personas Sordas<\/span><\/a> (<span style=\"color: #000000;\">ACAPPS<\/span>) est\u00e1n trabajando, individual y conjuntamente (acto conjunto 8\/11\/03), en la mejora de la accesibilidad en la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La soluci\u00f3n que abarcar\u00eda a un mayor n\u00famero de personas con sordera ser\u00eda la transcripci\u00f3n escrita (subtitulaci\u00f3n) de todo lo que se comunica oralmente, as\u00ed como la interpretaci\u00f3n en lengua de signos, sin olvidar tampoco los sistemas de mejora auditiva como el bucle magn\u00e9tico o las emisoras FM (frecuencia modulada).<\/p>\n<h2><strong>Personas con d\u00e9ficit visual o ceguera<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1816.jpg\" alt=\"Vista\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>De la misma manera que en las personas con d\u00e9ficit auditivo, la principal dificultad de las afectadas de ceguera o p\u00e9rdidas visuales, son las barreras en la comunicaci\u00f3n y las arquitect\u00f3nicas. La <span style=\"color: #000000;\">ONCE<\/span> (<a href=\"http:\/\/www.once.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Organizaci\u00f3n Nacional de Ciegos Espa\u00f1oles<\/span><\/a>)respalda muchas de las necesidades cotidianas de estas personas mediante el Centro de Recursos \u201cJoan Amades\u201d, entre otros, para conseguir la m\u00e1xima autonom\u00eda personal.<\/p>\n<h2><strong>Personas con discapacidad f\u00edsica<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p>La normativa actual, la Ley 20\/1991, de promoci\u00f3n de la accesibilidad y el Decreto 135\/1995, de despliegue normativo (c\u00f3digo de accesibilidad),\u00a0 signific\u00f3 un paso adelante muy importante en el reconocimiento de las necesidades de las personas con limitaciones y en el establecimiento de un conjunto de medidas concretas para intentar satisfacerlas y superarlas. Sin embargo, no ha cumplido todas las expectativas de los colectivos afectados y quedan por resolver ciertos aspectos de la accesibilidad.<span style=\"color: #008888;\">(5)<\/p>\n<p><\/span><img class=\"alignright\" src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1817.jpg\" alt=\"Se\u00f1alidaci\u00f3n \" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Seg\u00fan esta ley catalana, la fecha l\u00edmite para la ejecuci\u00f3n de los Planes municipales de accesibilidad es a 31 de diciembre de 2006. Pero muchos municipios catalanes no tienen elaborado este plan y muchos m\u00e1s no lo tienen ejecutado. De todos modos, las medidas de apoyo econ\u00f3mico a las administraciones locales no se han cumplido, y tampoco han tenido lugar las medidas de seguimiento y sancionadoras de esta ley.<\/p>\n<p>La emergencia del \u201cdise\u00f1o para todos\u201d en nuestro pa\u00eds est\u00e1 permitiendo normalizar las necesidades de las personas con discapacidad como una mejora para toda la ciudadan\u00eda.<\/p>\n<p>En los \u00faltimos a\u00f1os se ha creado el COCARMI (<a href=\"http:\/\/www.cocarmi.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Comit\u00e9 Catal\u00e1n de Representantes de Minusv\u00e1lidos<\/span><\/a>), formado por entidades y federaciones de los diferentes colectivos (los citados hasta ahora m\u00e1s FECAFAMM, <a href=\"http:\/\/www.familiarsmalaltsmentals.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Federaci\u00f3n Catalana de Familiares de Enfermos Mentales<\/span><\/a>) con el objetivo de defender conjuntamente los intereses de las personas con discapacidad.<\/p>\n<h2><strong>Personas con discapacidad intelectual<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1811.jpg\" alt=\"Discapacidad\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>A partir de las aportaciones conceptuales del AAMR, las entidades y los servicios dirigidos a las personas con discapacidad intelectual de nuestro pa\u00eds han hecho y contin\u00faan haciendo avances significativos. La intervenci\u00f3n con la persona se centra en sus habilidades adaptativas y los apoyos necesarios que mejorar\u00e1n su funcionamiento individual.<\/p>\n<p>El incremento de los grupos de autogestores, promovidos por las entidades federadas a la APPS, est\u00e1n potenciando la autonom\u00eda y el autogobierno de cada una de las personas que forman parte de ellas.<\/p>\n<h2><strong>Personas con discapacidad intelectual y necesidad de apoyos intermitentes<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1819.jpg\" alt=\"\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Queremos hacer visible al colectivo llamado de \u201cinteligencia l\u00edmite\u201d, aquellas personas que est\u00e1n en el l\u00edmite de la normalidad. En el \u00faltimo estudio publicado por el IMSERSO se sugiere cambiar la designaci\u00f3n de <em>personas con inteligencia l\u00edmite por personas con discapacidad intelectual y necesidad de apoyos intermitentes<\/em>.<span style=\"color: #008888;\">(6)<\/span> No se trata de un simple cambio de nombre, sino que responde a una realidad determinada. Aparte de reconocer las dificultades de adaptaci\u00f3n a los requerimientos cognitivos o habilidades intelectuales de su entorno social, se hace \u00e9nfasis en sus capacidades que podr\u00e1n desarrollar gracias a la ayuda de diferentes apoyos.<\/p>\n<h2><strong>Dos etapas clave: la detecci\u00f3n y atenci\u00f3n precoz y la vejez<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p>Existen diferentes momentos especialmente significativos en la vida de cada persona, pero que son clave para las personas con discapacidad, ya que marcar\u00e1n su itinerario vital: los profesionales y los servicios tenemos que estar atentos a estos momentos para facilitar apoyo y asesoramiento a las personas y a sus familias. En general, se podr\u00edan citar los momentos clave siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>La detecci\u00f3n y asunci\u00f3n de la discapacidad<\/li>\n<li>La entrada en la escuela<\/li>\n<li>El paso de primaria a secundaria (o de la ordinaria a la especial)<\/li>\n<li>La transici\u00f3n de la escuela al trabajo<\/li>\n<li>El acceso al trabajo<\/li>\n<li>La independencia personal y familiar (vivienda, relaciones, etc.)<\/li>\n<li>La vejez<\/li>\n<\/ul>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1831.jpg\" alt=\"Cara\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/><\/p>\n<p>De estos momentos comentaremos el primero y el \u00faltimo: la detecci\u00f3n y asunci\u00f3n de la discapacidad y la vejez.<\/p>\n<p>La detecci\u00f3n de la discapacidad, sea cual sea, es un momento especialmente doloroso y complejo tanto para la persona como para su familia. Ser\u00e1 diferente si la discapacidad acontece en la infancia o cuando se es adulto, pero igualmente determinar\u00e1 su vida y la de su entorno m\u00e1s inmediato. Se considera que, seg\u00fan como sea esta etapa de detecci\u00f3n y la posterior\u00a0 atenci\u00f3n precoz y la asunci\u00f3n de la discapacidad por parte de la persona y su familia, su ciclo vital tomar\u00e1 una direcci\u00f3n o otra: una direcci\u00f3n encaminada a conseguir la m\u00e1xima autonom\u00eda y autogobierno o bien una orientaci\u00f3n m\u00e1s asistencialista y protectora de la persona.<\/p>\n<p>Es necesario que la detecci\u00f3n se produzca lo antes posible para poder aplicar las medidas de atenci\u00f3n precoz que favorecer\u00e1n la estimulaci\u00f3n y la normalizaci\u00f3n de la persona, sea cual sea su discapacidad. Una detecci\u00f3n tard\u00eda de la sordera o la discapacidad intelectual, por ejemplo, tendr\u00e1 su repercusi\u00f3n en su evoluci\u00f3n personal.<\/p>\n<p>Por ello es primordial el papel de la prevenci\u00f3n tanto primaria como secundaria. Adem\u00e1s, el avance de la tecnolog\u00eda permite que algunos chicos o adultos que ahora sobreviven, lo hagan afectados de pluridiscapacidades o de nuevas discapacidades. La diversidad de s\u00edndromes nuevos y desconocidos, las enfermedades neuromusculares, los traumatismos craneoencef\u00e1licos, el da\u00f1o cerebral, etc., son discapacidades que hay que investigar m\u00e1s y crear recursos y servicios para estos ciudadanos y ciudadanas.<\/p>\n<p>Por otro lado, el incremento de la esperanza de vida en nuestra sociedad tambi\u00e9n permite que las personas con discapacidad sobrepasen la edad adulta. Dado que antes pocos llegaban a la vejez, ahora es necesario prever actuaciones y medidas de apoyo a las personas, a las familias y a las entidades para atender sus necesidades y garantizar su calidad de vida, al igual que al resto de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Pero no podemos olvidar que este incremento de la esperanza de vida hace que cada vez m\u00e1s personas lleguen a la vejez en condiciones de invalidez, con discapacidad, en definitiva. La previsi\u00f3n y provisi\u00f3n de recursos de toda clase resultan imprescindibles para la atenci\u00f3n y mejora de su calidad de vida.<\/p>\n<h2><strong>El momento actual: la mejora de la calidad de vida<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p>La calidad de vida es el reto actual de muchas de las entidades y administraciones prestadoras de programas y servicios para personas con discapacidad. La calidad de vida se define como una situaci\u00f3n de equilibrio arm\u00f3nico entre expectativas y logros, y pleno desarrollo de las potencialidades de las personas.<\/p>\n<p><img style=\"width: 233px; height: 155px;\" src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1826.jpg\" alt=\"\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Calidad de vida es un concepto multifuncional que refleja las condiciones de vida deseables para una persona con relaci\u00f3n a ocho necesidades fundamentales que representen el n\u00facleo de las dimensiones de la vida de cada uno: bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material, desarrollo personal, bienestar f\u00edsico, autodeterminaci\u00f3n, inclusi\u00f3n social y derechos.<span style=\"color: #008888;\">(7)<\/p>\n<p><\/span>El modelo propuesto por Schalock se utiliza como\u00a0 criterio para evaluar la efectividad de los programas y servicios para las personas con discapacidad, tambi\u00e9n en nuestro pa\u00eds. Como un proceso y un principio organizado para mejorar las vidas de las personas con discapacidad y para evaluar los resultados y la validez social de las pr\u00e1cticas actuales de atenci\u00f3n a sus necesidades. Esto incluye la participaci\u00f3n directa de las personas con discapacidad en las decisiones que les afectan as\u00ed como en la vida social y econ\u00f3mica de su entorno.<\/p>\n<p>Por otro lado, inici\u00f3 su tr\u00e1mite parlamentario la nueva <a href=\"http:\/\/www10.gencat.net\/gencat\/binaris\/20060118_TextLlei_tcm32-34522.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Ley de Servicios Sociales de Catalunya<\/span><\/a>,\u00a0despu\u00e9s de un proceso participativo con la sociedad civil y de ser aprobada por el Gobierno catal\u00e1n en enero de 2006. Esta ley reconoce, como principal novedad, el derecho subjetivo y universal, es decir, pretende garantizar prestaciones t\u00e9cnicas y econ\u00f3micas adecuadas, proyectos comunitarios y programas transversales de atenci\u00f3n a las personas, independientemente de su situaci\u00f3n econ\u00f3mica.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n desde el Gobierno central se ha aprobado la <a href=\"http:\/\/www.seg-social.es\/imserso\/dependencia\/antpytodependencia.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #008888;\">Ley de Promoci\u00f3n de la Autonom\u00eda Personal y Atenci\u00f3n a la Dependencia<\/span><\/a>.\u00a0Esta ley, dirigida en un 30% a las personas con discapacidad, al igual que la anterior, tambi\u00e9n reconoce el derecho subjetivo y universal. Cuenta con un cat\u00e1logo de prestaciones sociales b\u00e1sicas que cada comunidad aut\u00f3noma puede mejorar. Como su mismo nombre indica, el objetivo de esta ley es promocionar al m\u00e1ximo la autonom\u00eda personal y la autodeterminaci\u00f3n.<\/p>\n<p>No cabe duda que ambas leyes nos sit\u00faan en un nuevo y esperanzador marco social.<\/p>\n<p>[Fecha de actualizaci\u00f3n: junio de 2006]<span style=\"color: #008888;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/5\/miscelanea\/una-pincelada-de-la-discapacidad-en-catalunya\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Una pincelada de la discapacidad en Catalunya - RES. 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