{"id":9501,"date":"2006-05-22T00:00:00","date_gmt":"2006-05-21T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/experiencia-del-educador-social-en-la-intervencion-con-las-personas-con-discapacidad-ancianas\/"},"modified":"2020-12-14T18:20:22","modified_gmt":"2020-12-14T17:20:22","slug":"experiencia-del-educador-social-en-la-intervencion-con-las-personas-con-discapacidad-ancianas","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/5\/personas-mayores\/experiencia-del-educador-social-en-la-intervencion-con-las-personas-con-discapacidad-ancianas","title":{"rendered":"Experiencia del educador social en la intervenci\u00f3n con las personas con discapacidad ancianas"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las personas mayores que acuden al Centro de D\u00eda, seg\u00fan su bagaje educacional, de formaci\u00f3n y laboral enmarcado dentro de la vida familiar y social, pueden responder a uno de los siguientes grupos:<\/p>\n<ul>\n<li>Personas procedentes de instituciones residenciales donde, en algunos casos, la estimulaci\u00f3n no se ha trabajado con la misma intensidad ni desde la misma metodolog\u00eda que en servicios para personas con DI, caracteriz\u00e1ndose dicha atenci\u00f3n por ser menos tendente a la participaci\u00f3n y al desarrollo de actividades preventivas y habilitadoras, bas\u00e1ndose m\u00e1s en una atenci\u00f3n asistencial.<\/li>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1659.jpg\" alt=\"Mayor\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Personas procedentes de otros centros y servicios de atenci\u00f3n a la discapacidad, bien de la asociaci\u00f3n, bien de otras entidades, que han recibido estimulaci\u00f3n continua, entrenamiento y un mantenimiento de habilidades y desarrollo de capacidades; tambi\u00e9n han realizado tareas ocupacionales y laborales, adquiriendo destrezas en la vida personal, en la comunidad y en la vida laboral, lo que implica, por regla general, envejecer mejor y de forma m\u00e1s activa y saludable.<\/li>\n<li>Personas procedentes de sus hogares familiares que no han acudido nunca a ning\u00fan centro ni servicio, para las que todo resulta novedoso y estas situaciones diferentes y nuevas pueden ser, o fuente de satisfacci\u00f3n, o motivo de frustraci\u00f3n e inseguridad. Mantienen, en algunas circunstancias, comportamientos desajustados a su edad y presentan habilidades que no se corresponden con sus capacidades, siendo capaces de aumentar, a trav\u00e9s de la intervenci\u00f3n estimulativa, su autonom\u00eda, su seguridad y adquirir nuevas destrezas, teniendo siempre en cuenta el envejecimiento que est\u00e1n viviendo y los d\u00e9ficits o deterioros que les pueden acompa\u00f1ar.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1663.jpg\" alt=\"Anciana\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Las personas de nuestra asociaci\u00f3n tienen que enfrentarse a una doble dependencia, la que acompa\u00f1a a su discapacidad y la provocada por el proceso de envejecimiento es decir por la ancianidad.<\/p>\n<p>As\u00ed pues, nuestro modelo supone la atenci\u00f3n integral y continua, porque pretende una atenci\u00f3n social y espiritual, tanto en la familia como en la comunidad, una atenci\u00f3n personal, que se ocupe de la salud mental y f\u00edsica y una atenci\u00f3n emocional a trav\u00e9s de los cuidados afectivos.<\/p>\n<p>Este modelo apuesta por un envejecimiento saludable, ya que la persona anciana posee capacidad de aprendizaje y de recuperaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Nos parece importante incidir en los contenidos de salud (nutrici\u00f3n, higiene, sexualidad, tratamientos farmacol\u00f3gicos) desde la prevenci\u00f3n hasta los cuidados paliativos, en el mantenimiento, la recuperaci\u00f3n y la rehabilitaci\u00f3n (fisioterapia, logopedia y psicomotricidad), sin olvidar las terapias ocupacionales desde las que trabajar las habilidades adaptativas (destrezas en la vida personal, en la vida en el hogar y en comunidad). Todas estas intervenciones nos acercan a la calidad donde los cuidados afectivos nos garantizan la calidez en el proceso de atenci\u00f3n.<\/p>\n<p>La atenci\u00f3n, por tanto, va encaminada a mejorar y mantener la calidad de vida, aminorar y paliar las dependencias parciales y totales, aliviar y minimizar el dolor y el sufrimiento cuando estos existan.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1666.jpg\" alt=\"Saludable\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>En este modelo, la intervenci\u00f3n del educador social responde a un proceso de atenci\u00f3n centrado en la persona, en el desarrollo de su proyecto de vida, en ser el protagonista de su historia personal, familiar social y en vivir su vejez con plenitud y que sea realmente \u201csu vejez\u201d, de acuerdo a sus intereses, significados personales, y deseos; para ello es necesario trabajar desde los conceptos de autogesti\u00f3n, autodeterminaci\u00f3n y autonom\u00eda personal, apoyando el desarrollo y el mantenimiento de las capacidades de cada una de las personas, y frenando la p\u00e9rdida de \u00e9stas con una intervenci\u00f3n desde la animaci\u00f3n estimulativa que d\u00e9 continuidad a los procesos de habilitaci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n en contextos normalizados.<\/p>\n<p>El papel del educador social ser\u00e1 relevante y significativo, siempre que est\u00e9 enmarcado en el trabajo interdisciplinar, asegurando la calidad en la atenci\u00f3n de las personas mayores.<\/p>\n<p>Las siguientes l\u00edneas de actuaci\u00f3n son las que orientan, encaminan y dirigen la labor del educador social:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Dise\u00f1o de los programas para la estimulaci\u00f3n y el mantenimiento de capacidades y para el desarrollo de destrezas en la vida personal, en la vida en el hogar y en la vida en Comunidad.<\/li>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1665.jpg\" alt=\"Ancianidad\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Dise\u00f1o de los apoyos individuales en la consecuci\u00f3n del proyecto de vida.<\/li>\n<li>Acompa\u00f1amiento y relaci\u00f3n de ayuda a la persona atendida y a su familia en el proceso de envejecimiento.<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3n y atenci\u00f3n en las habilidades b\u00e1sicas de la vida diaria, en las habilidades instrumentales y en la movilidad con el fin de mejorar la autonom\u00eda, las relaciones sociales y la afectividad.<\/li>\n<li>Desarrollo de los programas preventivos y habilitadores.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>El \u00e1mbito de la discapacidad y el envejecimiento es para el educador social un campo donde desarrollar plenamente su perfil profesional, que abarca una intervenci\u00f3n en todas las dimensiones de la persona (psicol\u00f3gica, f\u00edsica, social y afectiva) desde la animaci\u00f3n, la estimulaci\u00f3n, la prevenci\u00f3n, la relaci\u00f3n de ayuda y la habilitaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/5\/personas-mayores\/experiencia-del-educador-social-en-la-intervencion-con-las-personas-con-discapacidad-ancianas\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Experiencia del educador social en la intervenci\u00f3n con las personas con discapacidad ancianas - RES. 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