{"id":9483,"date":"2005-09-22T00:00:00","date_gmt":"2005-09-21T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/el-trueque-comunitario-una-experiencia-de-trabajo-comunitario-con-infancia-marginada-y-sus-familias-en-bogota-colombia\/"},"modified":"2020-12-17T21:25:33","modified_gmt":"2020-12-17T20:25:33","slug":"el-trueque-comunitario-una-experiencia-de-trabajo-comunitario-con-infancia-marginada-y-sus-familias-en-bogota-colombia","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/4\/miscelanea\/el-trueque-comunitario-una-experiencia-de-trabajo-comunitario-con-infancia-marginada-y-sus-familias-en-bogota-colombia","title":{"rendered":"El trueque comunitario. Una experiencia de trabajo comunitario con infancia marginada y sus familias en Bogot\u00e1, Colombia"},"content":{"rendered":"

Antecedentes<\/strong><\/h2>\n

La Fundaci\u00f3n Laudes Infantis, entidad sin \u00e1nimo de lucro, nace en Bogot\u00e1, Colombia, en el a\u00f1o 1999. La entidad es promovida y constituida por profesionales con larga experiencia en el trabajo con habitantes de la calle en situaci\u00f3n de alta marginalidad, especialmente ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n

\"Grupo\"Todos esos a\u00f1os de trabajo en la calle llevaron a un proceso de an\u00e1lisis de las causas de la situaci\u00f3n y a una ubicaci\u00f3n del origen de los menores con los que tocaba trabajar cada d\u00eda. Asimismo, la continua afluencia de nuevas caras, nuevas historias, constataba que no se estaban trabajando las causas de esta situaci\u00f3n. El fen\u00f3meno de los ni\u00f1os de la calle se empezaba a percibir como un fen\u00f3meno estructural en la Ciudad de Bogot\u00e1, con numerosos recursos e iniciativas para paliar este problema, mas faltaban intervenciones reales e innovadoras para solventar las causas de este fen\u00f3meno.<\/p>\n

Cada d\u00eda de trabajo supon\u00eda el pensar en nuevas hip\u00f3tesis, nuevas maneras para darle un giro a la situaci\u00f3n, y esta inquietud se concret\u00f3 con la constituci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n en 1999.<\/p>\n

\"Ni\u00f1os\"Los primeros pasos de la Fundaci\u00f3n se encaminaron a identificar el entorno adecuado para iniciar una intervenci\u00f3n de car\u00e1cter preventivo, haciendo un an\u00e1lisis de los barrios de los que principalmente proven\u00edan los chavales con los que se trabajaba en la calle. Estos barrios se ubicaban principalmente en Ciudad Bol\u00edvar, zona de la capital colombiana que acoge gran n\u00famero de desplazados por el conflicto armado y a familias con escasos recursos y situaci\u00f3n de gran marginalidad. Durante este periodo se realizaron diversas actividades recreativas (juegos, espect\u00e1culos de teatro y malabares) por diferentes barrios, de cara a detectar las necesidades de las diferentes comunidades y concretar en cu\u00e1l de ellas era viable el desarrollo de una intervenci\u00f3n comunitaria m\u00e1s profunda.<\/p>\n

En el desarrollo de las actividades anteriormente citadas, se identific\u00f3 el \"Ni\u00f1ossector de La Torre, en el barrio de Bella Flor (Ciudad Bol\u00edvar), como el de mayor necesidad manifiesta, dada su lejan\u00eda de cualquier recurso comunitario y la continua afluencia de familias reci\u00e9n llegadas a la zona. En este momento, se focalizaron las actividades recreativas en este sector, de cara a realizar un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n que permitiera identificar las principales necesidades de la Comunidad.<\/p>\n

Actualmente, y tras todo el proceso anteriormente descrito, se est\u00e1 desarrollando un plan de trabajo preventivo en el Barrio de Bella Flor, y se est\u00e1 iniciando una nueva intervenci\u00f3n en el barrio de San Jos\u00e9 de los Sauces de Ciudad Bol\u00edvar.<\/p>\n

La intervenci\u00f3n
\n<\/strong><\/h2>\n

El objetivo general que orienta la intervenci\u00f3n de Laudes Infantis es el de promover iniciativas y recursos de car\u00e1cter sociocomunitario que prevengan la desestructuraci\u00f3n familiar y el abandono de hogar de los menores.
\nEste objetivo se ha concretado en una serie de proyectos dirigidos a la infancia y sus familias:<\/p>\n

Refuerzo escolar<\/span><\/h3>\n

\"Estudio\"Uno de los problemas detectados en la poblaci\u00f3n es el alto grado de analfabetismo existente; por lo que, mediante actividades de refuerzo escolar, se pretende apoyar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as del barrio Bella Flor y aleda\u00f1os que no est\u00e1n acudiendo a la escuela debido a que la familia no dispone de suficientes recursos econ\u00f3micos y a aquellos que, estando escolarizados, presentan dificultades de aprendizaje.<\/p>\n

Se trata de darles a conocer cuestiones b\u00e1sicas sobre las principales materias, con el objetivo \u00faltimo de que puedan ingresar en colegios distritales al comienzo del nuevo curso y garantizar as\u00ed el derecho a la educaci\u00f3n que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen.<\/p>\n

Biblioteca<\/span><\/h3>\n

\"Biblioteca\"La creaci\u00f3n de una biblioteca surgi\u00f3 de la necesidad detectada en el barrio, al no existir ninguna biblioteca cercana, donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as y j\u00f3venes escolares pudieran consultar diferente documentaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n de sus tareas, y viendo la escasa ayuda que los padres pod\u00edan ofrecer a sus hijos, bien por no poseer los conocimientos necesarios, o bien por sus largas jornadas laborales.<\/p>\n

Sala Cuna<\/span><\/h3>\n

\"Cuna\"Esta \u00e1rea se crea para dar cobertura a las familias con necesidades econ\u00f3micas y de empleo, que presentan adem\u00e1s una gran carga familiar. Consiste en un espacio infantil de car\u00e1cter educativo y l\u00fadico para los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 0 a 5 a\u00f1os, en horario de 6:00 a 17:00 horas, que ofrece, a su vez, a los padres y madres de la comunidad un lugar donde dejar a sus hijos\/as en el transcurso de su jornada laboral y facilitando tambi\u00e9n el acceso de los hermanos mayores a la escuela al no tener que hacerse cargo de sus hermanos peque\u00f1os. El servicio es prestado por madres y j\u00f3venes de la comunidad, siempre bajo la supervisi\u00f3n de un directivo que las apoya, forma y orienta.<\/p>\n

Talleres
\n<\/span><\/h3>\n

Con el desarrollo de estos talleres l\u00fadicos se est\u00e1n ofreciendo alternativas de ocio y tiempo libre no solamente a los menores sino a toda la comunidad, promoviendo tambi\u00e9n unos valores comunitarios y unas pautas educativas que favorezcan el desarrollo psicosociocultural. Actualmente se est\u00e1n desarrollando los siguientes talleres:<\/p>\n

    \n
  • \"Taller\"Cer\u00e1mica\u00a0<\/li>\n
  • Bordado<\/li>\n
  • Formaci\u00f3n teatral<\/li>\n
  • Encuadernaci\u00f3n<\/li>\n
  • Panader\u00eda<\/li>\n
  • Tejido<\/li>\n
  • Danza adultos<\/li>\n
  • Tapetes<\/li>\n
  • Dibujo japon\u00e9s (Manga)<\/li>\n
  • Velas<\/li>\n
  • Porcelanicr\u00f3n<\/li>\n
  • Manualidades<\/li>\n
  • Danza peque\u00f1os<\/li>\n
  • Tarjeter\u00edas<\/li>\n<\/ul>\n

    En todos ello participa gente con edades comprendidas entre los 5 y los 70 a\u00f1os (aunque no existe l\u00edmite de edad).<\/p>\n

    J\u00f3venes
    \n<\/span><\/h3>\n

    \"\"En esta \u00e1rea se trabaja con menores de 10 a 18 a\u00f1os (aproximadamente).
    \nSiguiendo las l\u00edneas filos\u00f3ficas, de actuaci\u00f3n y metodol\u00f3gicas de la Fundaci\u00f3n Laudes Infantis, con este proyecto se est\u00e1 creyendo en las potencialidades de estos chicos, favoreciendo su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional, as\u00ed como apostando por ellos como mediadores dentro de su Comunidad.<\/p>\n

    Comedor<\/span><\/h3>\n

    \"Comedor\"Desde la Fundaci\u00f3n se facilita que 500 personas reciban un almuerzo diario en un comedor construido por la propia Comunidad. La evidente necesidad alimentaria que tiene la poblaci\u00f3n, llev\u00f3 a la Fundaci\u00f3n a estudiar posibles alternativas para poder contribuir de alg\u00fan modo a disminuir la incidencia que las carencias alimenticias tienen sobre la poblaci\u00f3n. De este modo se han conseguido diferentes convenios con la Alcald\u00eda Mayor de Bogot\u00e1, y con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, a trav\u00e9s de los cuales se consigue un aporte para que este comedor sea posible.<\/p>\n

    Grupos comunitarios<\/span><\/h3>\n

    \"Jard\u00edn\"De acuerdo con la filosof\u00eda de la Fundaci\u00f3n, de respeto y creencia en las potencialidades de cada uno y la idea de la erradicaci\u00f3n de la mendicidad, se cre\u00f3 la econom\u00eda del trueque. A trav\u00e9s del mismo, se intercambian servicios; as\u00ed el\/la beneficiario\/a recibe algo de la Fundaci\u00f3n y a cambio da unas horas de trabajo comunitario en huertas, construcci\u00f3n de parques, embellecimiento y limpieza del entorno, etc.<\/p>\n

    Huertas<\/span><\/h3>\n

    \"Huerto\"Teniendo en cuenta el punto de partida de la poblaci\u00f3n con la que trabaja la Fundaci\u00f3n, campesinos desplazados por diferentes motivos, y sin posibilidad de retorno, se pretende volver al tratamiento de la tierra. La idea no es sembrar en grandes extensiones sino ver las posibilidades que se tienen en espacios reducidos, y motivar a la poblaci\u00f3n para encontrar nuevamente el placer del cultivo.<\/p>\n

    Capacitaci\u00f3n<\/span><\/h3>\n

    \"Capacitaci\u00f3n\"Como consecuencia de los escasos recursos econ\u00f3micos que presenta la mayor\u00eda de la comunidad del barrio Bella Flor, gran parte de su poblaci\u00f3n ha tenido que abandonar sus estudios o no han tenido nunca acceso a ellos.<\/p>\n

    Bajo la firme creencia de que una comunidad no puede surgir si no se logra un desarrollo integral de sus miembros, la Fundaci\u00f3n cre\u00f3 el Fondo de Capacitaci\u00f3n Comunitario<\/span><\/strong> para facilitar a la poblaci\u00f3n, tanto infantil como juvenil y adulta, los recursos para poder adquirir una formaci\u00f3n acad\u00e9mica o profesional.<\/p>\n

    La metodolog\u00eda. El Trueque Comunitario<\/strong><\/h2>\n

    La intervenci\u00f3n de Laudes Infantis parte del conocimiento y presencia en el terreno; en el propio espacio de la Comunidad, para obtener un \u00f3ptimo reconocimiento de las necesidades de la misma, y de cada uno de sus miembros.<\/p>\n

    Con esto, son ejes fundamentales en nuestra filosof\u00eda de intervenci\u00f3n:<\/p>\n

      \n
    • La creencia en los miembros de la comunidad<\/strong><\/span> como responsables de su proceso. Esto va m\u00e1s all\u00e1 de la articulaci\u00f3n de su participaci\u00f3n a trav\u00e9s de asambleas u otras din\u00e1micas participativas ya que, tras un proceso de capacitaci\u00f3n previo, se contrata a miembros de la comunidad para ser responsables de las diferentes \u00e1reas de la intervenci\u00f3n.
      \nEl equipo resultante es beneficiario directo de la intervenci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n, ya que son miembros de la comunidad con id\u00e9nticas necesidades a las del resto de la misma.
      \nAs\u00ed, el impacto de nuestro proyecto es doble. Por un lado, se da una primera atenci\u00f3n a las necesidades sociales y sanitarias de la comunidad, y por otro, son los mismos beneficiarios los que dan esas soluciones.\u00a0<\/li>\n
    • La concepci\u00f3n del ocio como elemento creador<\/strong><\/span>, no s\u00f3lo con los menores, sino tambi\u00e9n con adultos para que, a trav\u00e9s de la recreaci\u00f3n, encuentren espacios de encuentro, de expresi\u00f3n y de capacitaci\u00f3n.\u00a0<\/li>\n
    • La implicaci\u00f3n de la Comunidad. El trueque comunitario<\/span><\/strong>. Lograr esta implicaci\u00f3n supone el desarrollo de una metodolog\u00eda en el que las personas perciban una mejora inmediata en su situaci\u00f3n y a la vez les permita percibir una mejora a largo plazo fruto de un proceso com\u00fan. Esta metodolog\u00eda es la del trueque comunitario<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n

      El Trueque Comunitario<\/strong><\/h2>\n

      \"Trueque\"<\/p>\n

      Es f\u00e1cil caer en el mito de que la acci\u00f3n de las personas por su propia comunidad ha de ser una actividad voluntaria y altruista, o que permite una mejora de la propia calidad de vida en un difuso y largo plazo de tiempo. Esto puede ser real cuando hablamos de personas que tienen todas las necesidades b\u00e1sicas cubiertas, pero cuando hablamos de personas en situaci\u00f3n de gran precariedad no podemos pretender que salgan a “arreglar” el mundo cuando en su propia casa no hay nada de comer, o sus hijos est\u00e1n desescolarizados. Para integrar una respuesta a las necesidades particulares y las necesidades de la comunidad se plantea el Trueque Comunitario.<\/p>\n

      \"Jard\u00edn\"La idea es simple, y b\u00e1sicamente consiste en un intercambio de servicios. Digamos que la Fundaci\u00f3n presta a las familias un apoyo escolar para los hijos, un apadrinamiento, un almuerzo en el comedor o alg\u00fan otro servicio. A cambio, independientemente del proceso educativo que se sigue con la familia, se solicita a \u00e9sta que preste alg\u00fan tipo de servicio a la comunidad. Este servicio se orienta normalmente a la mejora de infraestructuras en el barrio (recordemos que s\u00f3lo hace 6 meses que ha sido legalizado), realizando tareas como la construcci\u00f3n de un parque para toda la comunidad, la limpieza del barrio, la canalizaci\u00f3n de aguas, o el apoyo en alguna de las actividades que la Fundaci\u00f3n realiza. Esta acci\u00f3n se canaliza a trav\u00e9s de los grupos comunitarios, aunque pr\u00f3ximamente se va a implantar un banco de trueque en el barrio, para centralizar y agilizar la acci\u00f3n, a trav\u00e9s de la emisi\u00f3n de una “moneda de trueque”.<\/p>\n

      Tambi\u00e9n los j\u00f3venes se benefician de esta metodolog\u00eda, al poder optar a diferentes cursos de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional a cambio de la dedicaci\u00f3n de parte de su tiempo en actividades para el barrio y para los m\u00e1s peque\u00f1os de la Comunidad.<\/p>\n

      \"Grupo\"Esta metodolog\u00eda, presente en pr\u00e1cticamente todas las actividades de la Fundaci\u00f3n, permite adem\u00e1s el desarrollo de un sentimiento de comunidad al fomentar el acercamiento entre los vecinos, en muchos casos originarios de diferentes zonas del pa\u00eds, y al hacerles responsables de la construcci\u00f3n y mejora de su propio barrio, convirti\u00e9ndose tambi\u00e9n en un mejor lugar para los ni\u00f1os.<\/p>\n

      Se evita que los ni\u00f1os abandonen el hogar al mejorar la situaci\u00f3n en \u00e9ste, y en su entorno, a trav\u00e9s de la acci\u00f3n de sus padres e, incluso, de la suya propia.<\/p>\n

      Y se posibilita que las personas abandonen su situaci\u00f3n de indefensi\u00f3n aprendida y se sientan con posibilidades de cambiar de realidad, siendo los principales protagonistas de ese cambio, en su familia, en su entorno y en s\u00ed mismos.<\/p>\n

      El futuro
      \n<\/strong><\/h2>\n

      Tras casi 5 a\u00f1os de intervenci\u00f3n en el Barrio de Bella Flor, la Fundaci\u00f3n se plantea un nuevo salto cualitativo.<\/p>\n

      En este periodo se han conseguido generar servicios e infraestructuras para el barrio, se han conseguido diversos apoyos institucionales y, sobre todo, se ha conseguido que la propia Comunidad se sienta responsable de este proceso.<\/p>\n

      El proceso ha permitido que en los grupos comunitarios y en las diferentes actividades de la Fundaci\u00f3n, los miembros de la Comunidad hayan consolidado valores como el trabajo en equipo, la responsabilidad, la eficacia y la eficiencia.<\/p>\n

      Y tambi\u00e9n se ha permitido una capacitaci\u00f3n laboral de numerosos j\u00f3venes y adultos, a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n profesional, los talleres de la Fundaci\u00f3n o el propio trabajo comunitario.<\/p>\n

      Ahora es el momento de sumar estos valores y capacidades a la naturaleza emprendedora de muchos de los miembros de la Comunidad, y lanzarse en la aventura de la econom\u00eda social, apoyando la generaci\u00f3n de Microempresas Solidarias en Bella Flor.<\/p>\n

      Esperamos que en los pr\u00f3ximos 5 a\u00f1os, se pueda dar constancia de otro bonito proceso en la Comunidad.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n