{"id":9474,"date":"2005-09-15T00:00:00","date_gmt":"2005-09-14T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/la-institucion-una-balsa-en-medio-del-mar\/"},"modified":"2020-12-17T19:20:02","modified_gmt":"2020-12-17T18:20:02","slug":"la-institucion-una-balsa-en-medio-del-mar","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/4\/infancia-en-situacion-de-riesgo-social\/la-institucion-una-balsa-en-medio-del-mar","title":{"rendered":"La instituci\u00f3n: &quot;una balsa en medio del mar&quot;"},"content":{"rendered":"<blockquote>\n<p align=\"right\"><span style=\"color: #000000;\">&#8220;Coraje para cambiar lo cambiable<br \/>\nfortaleza para aguantar lo inevitable<br \/>\nsabidur\u00eda para distinguir la diferencia&#8221;<br \/>\nBuda (1)<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Los Centros Residenciales de Acci\u00f3n Educativa tienen como objetivo la atenci\u00f3n de ni\u00f1os y adolescentes en situaci\u00f3n de riesgo social; la instituci\u00f3n la deber\u00edamos ver como una respuesta a una falta o ausencia de recursos en el entorno social cercano del ni\u00f1o que hace necesario su internamiento para conseguir un desarrollo \u00f3ptimo de sus capacidades y atender sus necesidades b\u00e1sicas.<\/p>\n<p>Es en este sentido que la instituci\u00f3n se podr\u00eda contemplar desde tres vertientes:<\/p>\n<ul>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1036.jpg\" alt=\"Residencia\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Como de freno de una problem\u00e1tica que puede afectar el equilibrio del ni\u00f1o o del adolescente: una situaci\u00f3n de crisis familiar, abandono, maltrato, abuso, falta de recursos econ\u00f3micos, etc.<\/li>\n<li>Como lugar de atenci\u00f3n: atender las necesidades prioritarias del ni\u00f1o o adolescente cubriendo aquellos aspectos m\u00e1s deficitarios, urgentes y visibles al entrar en el centro.<\/li>\n<li>Como herramienta de desarrollo: mediante los recursos propiamente educativos y los rasgos personales del ni\u00f1o, conseguir una evoluci\u00f3n creciente de sus capacidades que le permitan encontrar un lugar en la sociedad y una estabilidad personal.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El internamiento ser\u00eda el medio para conseguir el objetivo prioritario de toda instituci\u00f3n, que es el desinternamiento. Las tres vertientes anteriores siempre deber\u00edan enmarcarse desde una perspectiva temporal. Es en este punto donde centramos la descripci\u00f3n de nuestra experiencia concreta como educadores sociales en un CRAE.<\/p>\n<h2><strong>El internamiento como medida temporal<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p>Cuando un ni\u00f1o llega a un centro, su situaci\u00f3n personal, familiar y social es compleja.<\/p>\n<p>La vivencia que tiene de su realidad hace que en un principio la instituci\u00f3n se convierta en el enemigo o el intruso que lo separa de su medio y cuestiona sus &#8220;verdades&#8221; y las de su entorno. Adem\u00e1s, el centro se convierte, en aquel momento, en el eje vertebrador de su vida, es quien decide junto con otros servicios (EAIA, SSAP, etc.) con qui\u00e9n y c\u00f3mo se relacionar\u00e1, c\u00f3mo ser\u00e1 su vida cotidiana, qui\u00e9n ser\u00e1 su referente m\u00e1s cercano (tutor), etc. Esta situaci\u00f3n un poco agresiva, invasiva y poco natural hace que los primeros tiempos de estancia en el centro sean fundamentales para llegar a alcanzar un v\u00ednculo de confianza que nos permita trabajar con el objetivo de optimizar su situaci\u00f3n personal.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1041.jpg\" alt=\"En la puerta\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Una vez superado este per\u00edodo, m\u00e1s o menos largo en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas del ni\u00f1o, y habiendo establecido el v\u00ednculo necesario para incidir positivamente, el objetivo prioritario a tener en cuenta durante el internamiento es c\u00f3mo llegar lo m\u00e1s pronto posible al desinternamiento; \u00e9sta deber\u00eda ser la idea fundamental del trabajo educativo en el CRAE.<\/p>\n<p>Se abre una l\u00ednea de trabajo paralela que va m\u00e1s all\u00e1 de la que d\u00eda a d\u00eda ponemos en marcha dentro del centro.<\/p>\n<p>Una vez cubiertas las necesidades b\u00e1sicas tanto f\u00edsicas como educativas comienza la &#8220;apuesta&#8221;, el riesgo y el trabajo que realmente hacen de este trabajo una cosa extraordinaria.<\/p>\n<p>La instituci\u00f3n deja de ser un lugar de estancia para convertirse en un verdadero trampol\u00edn.<\/p>\n<p>Esto s\u00f3lo es posible desde la creencia total y absoluta en las posibilidades del menor y las ganas de arriesgarnos por \u00e9l y con \u00e9l. Necesitamos un trabajo riguroso que refleje los objetivos, los pasos a seguir y la evaluaci\u00f3n constante de la tarea.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1046.jpg\" alt=\"Di\u00e1logo\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Los objetivos y el plan de trabajo quedan reflejados en el PEI del ni\u00f1o y la evaluaci\u00f3n se concreta en los ITSE semestrales. El tutor debe marcar las directrices de la intervenci\u00f3n y el equipo, ejecutarlas, previa puesta en com\u00fan en las reuniones que mantiene el equipo educativo.<\/p>\n<p>El espacio de intervenci\u00f3n individual del tutor con el ni\u00f1o es la tutor\u00eda. Desde ella se abordan todos aquellos aspectos que hacen referencia a su vida, incidiendo especialmente en el proceso que necesita hacer para llegar a salir del CRAE con las condiciones adecuadas que le posibiliten reiniciar su vida.<\/p>\n<p>Este trabajo necesita que todo el equipo le d\u00e9 apoyo, que crea en \u00e9l y colabore de manera que no quede \u00fanicamente en manos del tutor, que sea cosa de todos, que la implicaci\u00f3n est\u00e9 compartida.<\/p>\n<p>De entrada conviene darse un tiempo para ver c\u00f3mo evoluciona la situaci\u00f3n familiar y las posibilidades reales de retorno al medio, o con la familia biol\u00f3gica, o con la familia extensa. Generalmente, la realidad no es demasiado prometedora y debe ponerse un l\u00edmite razonable de tiempo para poder trabajar con el ni\u00f1o otras posibles salidas. Estas otras salidas siempre se deben plantear desde el respeto y la no-traici\u00f3n al n\u00facleo familiar; debe encontrarse la manera de hacer compatible la lealtad &#8220;a los suyos&#8221; y las posibilidades de seguir la vida de la manera m\u00e1s normalizada posible, es decir fuera del centro. Estamos hablando de familias colaboradoras y de acogida.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1047.jpg\" alt=\"Acompa\u00f1ar\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Tradicionalmente siempre se ha pensado que s\u00f3lo los ni\u00f1os peque\u00f1os tienen posibilidades de encontrar familias alternativas; nuestra experiencia nos dice que todo depende de la tarea que se haga y a d\u00f3nde se quiere llegar. Tambi\u00e9n existen alternativas para los ni\u00f1os mayores, aunque es verdad que el trabajo debe ser de di\u00e1logo constante con el ni\u00f1o, de acompa\u00f1amiento en el proceso, de respeto total a sus sentimientos y deseos, de creer en sus posibilidades y de concebir la familia de acogida como una herramienta para facilitarle la vida, no como un substituto afectivo de la biol\u00f3gica. Adem\u00e1s, en estos casos a veces es necesario convencer a otros servicios implicados que tu apuesta vale la pena, que asumes el riesgo, que el centro responder\u00e1. Es necesario no pasar por temerario y saber dar argumentos profesionales que sostengan tu idea b\u00e1sica de desinternamiento, a pesar de que a veces, las presiones por parte de la familia biol\u00f3gica son fuertes.<\/p>\n<p>Iniciamos un proceso con el ni\u00f1o que atraviesa diferentes etapas:<\/p>\n<ol>\n<li>Asunci\u00f3n de su realidad y sus verdaderas salidas de futuro.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3n de la demanda (que sea capaz de pedir alternativas al internamiento).<\/li>\n<li>Compaginar su demanda con sus sentimientos (ayudarlo a encontrar un equilibrio entre lo que desea y lo que siente, lo que se remueve internamente).<\/li>\n<li>Ayudarlo a soportar la presi\u00f3n familiar que pueda recibir. No dejarle solo y asumir el papel de intermediario, llegado el caso.<\/li>\n<li>Dar apoyo y confianza para que la demanda no se retire. Entender que es un largo proceso interno que tiene altibajos, sujeto a cambios porque est\u00e1n en juego las emociones del ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ol>\n<p>A partir de aqu\u00ed hemos iniciado un proceso que deberemos seguir constantemente incluso cuando aparezca la familia de acogida.<\/p>\n<p>Hasta este momento todo es un proceso mental y emocional sobre una posibilidad. Se han generado unas expectativas, el ni\u00f1o ha sido capaz de hacer una demanda y mantenerla; paralelamente, el centro como instituci\u00f3n ha iniciado el proceso: se han enviado los informes pertinentes y se ha presionado para que la demanda fuese atendida.<\/p>\n<p>Durante este per\u00edodo de tiempo el ni\u00f1o se debe haber sentido escuchado e implicado de alguna manera. Debe estar seguro de que no se encuentra solo ante la determinaci\u00f3n que ha tomado. Que sus miedos y angustias son l\u00edcitas y acogidas, calmadas cuando haga falta, y que realmente todo el mundo conf\u00eda en \u00e9l.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1055.jpg\" alt=\"Navegando\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Tambi\u00e9n debe sentir que nada es irreversible, es decir, que todos tenemos conciencia de la dificultad de su proceso y le permitimos dudar y aceptamos su ritmo. Ser\u00eda muy negativo querer acelerar el proceso, es preferible pararlo para retomarlo m\u00e1s tarde que correr demasiado y llevarlo al fracaso. Pase lo que pase, \u00e9l debe sentir que su decisi\u00f3n ser\u00e1 respetada.<\/p>\n<p>Cuando finalmente aparece una familia, ya no hablamos de posibilidades sino de una realidad tangible. Y a partir de este momento comienza una tarea de acompa\u00f1amiento en la cual todo el equipo est\u00e1 implicado.<\/p>\n<p>El miedo a lo desconocido y a realidades sociales diferentes est\u00e1 presente en todo momento. El miedo a no ser aceptado, a no ser suficientemente adecuado, a no gustar y al rechazo hacen que en estos momentos el ni\u00f1o piense que tal vez sea mejor echarse atr\u00e1s y no arriesgarse. Conviene mantener con \u00e9l un di\u00e1logo muy estrecho, darle en todo momento confianza y seguridad.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1048.jpg\" alt=\"Acercamiento\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Tambi\u00e9n se debe mantener un di\u00e1logo estrecho con la nueva familia, que a la vez se encuentra en una situaci\u00f3n desconocida y que todav\u00eda no conoce bien al ni\u00f1o. Como educadores es importante estar muy presentes y canalizar los posibles conflictos.<\/p>\n<p>Pasado un tiempo en el que hayamos observado que el v\u00ednculo entre la nueva familia y el ni\u00f1o se va consolidando, nuestra tarea principal es la separaci\u00f3n progresiva, saber retirarnos sin dejar de estar presentes por si surge cualquier imprevisto. Entonces tenemos que dar espacio suficiente para que el ni\u00f1o pueda sentir que su lugar ya no es el centro. Su vida comienza de nuevo y nosotros somos su pasado.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n somos conscientes de que hay casos en los que, a pesar de todos los esfuerzos empleados, no es posible llegar al final deseado. Pero, aun as\u00ed, vale la pena arriesgarse a pesar del posible fracaso porque siempre aprendes de la experiencia y siempre es enriquecedora para el ni\u00f1o y para los educadores.<\/p>\n<h2><strong>\u00bfPor qu\u00e9 una balsa en medio del mar?<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p><img style=\"width: 115px; height: 75px;\" src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/828.jpg\" alt=\"\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Porque el centro es el que te permite no ahogarte en medio de un mar tempestuoso y debe darte la posibilidad de volver de donde vienes, si la situaci\u00f3n ha cambiado, o bien de buscar otros lugares posibles. No puedes permanecer indefinidamente en una balsa porque, por s\u00ed misma, es poco s\u00f3lida y sobre todo porque no es para siempre.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/4\/infancia-en-situacion-de-riesgo-social\/la-institucion-una-balsa-en-medio-del-mar\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La instituci\u00f3n: &quot;una balsa en medio del mar&quot; - RES. 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