{"id":9473,"date":"2005-09-26T00:00:00","date_gmt":"2005-09-25T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/fem-feina-un-servicio-de-insercion\/"},"modified":"2020-12-30T19:11:37","modified_gmt":"2020-12-30T18:11:37","slug":"fem-feina-un-servicio-de-insercion","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/4\/miscelanea\/fem-feina-un-servicio-de-insercion","title":{"rendered":"Fem feina, un servicio de inserci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En aquel momento parec\u00eda importante no duplicar esfuerzos ni servicios y crear conjuntamente este recurso. Durante aquel curso se dise\u00f1\u00f3 el proyecto que empez\u00f3 en septiembre de 1996. Funcionaba en colaboraci\u00f3n entre el Ayuntamiento de Girona y el CIPJ, y se adopt\u00f3 un sistema de trabajo que englobaba la necesidad de trabajar en red los agentes que operan en un mismo territorio, conjuntamente desde el an\u00e1lisis, la conceptualizaci\u00f3n y la realizaci\u00f3n del proyecto, con los mismos instrumentos y buscando la misma finalidad.<\/p>\n<p>A partir del seguimiento y conocimiento de muchos j\u00f3venes, se detect\u00f3 que hab\u00eda j\u00f3venes del sector a los cuales, adem\u00e1s del acompa\u00f1amiento hacia los recursos de inserci\u00f3n en los aspectos t\u00e9cnicos, les hac\u00eda falta una mediaci\u00f3n y un apoyo m\u00e1s educativo para conseguir esta inserci\u00f3n.<br \/>\nPor lo tanto, parec\u00eda importante trabajar los aspectos m\u00e1s relacionales y personales.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1399.jpg\" alt=\"Joven\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>El <em>Fem feina<\/em> (Trabajamos) nace como un servicio para j\u00f3venes de entre 16 y 25 a\u00f1os, con un nivel de formaci\u00f3n bajo y con poca capacitaci\u00f3n para encontrar y mantener el trabajo; parados; en situaci\u00f3n de riesgo, y\/o con dificultades para salir de la pobreza o de cierta marginalidad. Con el paso del tiempo, un grupo que ha adquirido una importancia cuantitativa en el servicio han sido los j\u00f3venes procedentes de colectivos inmigrantes.<\/p>\n<p>Los j\u00f3venes llegan al proyecto derivados por el mismo EBASP del territorio y de los chicos y chicas con los que se ha trabajado en el CIJP desde los centros abiertos o desde el centro juvenil. Tambi\u00e9n se mantiene un contacto constante con el IES Santa Eug\u00e8nia con el que se afronta conjuntamente la situaci\u00f3n de los j\u00f3venes absentistas que llegan a los 16 a\u00f1os o de aquellos otros que acaban ESO pero no lo acreditan. La inmediatez de las actuaciones ayuda a evitar que muchas situaciones se deterioren. Tambi\u00e9n se han trabajado algunos casos derivados de C\u00e1ritas Parroquial. Por otro lado, el servicio es bastante conocido entre los j\u00f3venes del barrio, cuyas informaciones motivan a muchos otros a contactar con el <em>Fem feina<\/em>.<\/p>\n<p>El proyecto alcanza los barrios de Santa Eug\u00e8nia de Ter y Can Gibert del Pla que, en estos momentos, tienen una poblaci\u00f3n cercana a los 16.000 habitantes. Cabe remarcar que estos barrios han tenido un incremento de poblaci\u00f3n muy grande y que han sido los territorios de la ciudad de Girona que m\u00e1s poblaci\u00f3n inmigrada han acogido; en estos momentos tienen un 17% de poblaci\u00f3n inmigrada censada.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1403.jpg\" alt=\"Aprendizje\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>El proyecto nace con una finalidad muy clara: favorecer la inserci\u00f3n social y laboral de los j\u00f3venes descritos en el apartado anterior, promoviendo recursos cercanos y mediadores que se sit\u00faen entre las necesidades de un colectivo importante de j\u00f3venes que no acostumbran a llegar a los circuitos normalizados laborales o que tienen grandes dificultades para hacerlo. Para conseguirlo se plantean estos circuitos:<\/p>\n<ul>\n<li>Potenciar una actitud positiva en el itinerario de inserci\u00f3n laboral que desarrolle las potencialidades del joven, que ayude a prevenir y a evitar situaciones de riesgo.<\/li>\n<li>Fomentar la adquisici\u00f3n de aprendizajes, conocimientos y recursos b\u00e1sicos laborales y de formaci\u00f3n ocupacional.<\/li>\n<li>Realizar una orientaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n laboral inicial.<\/li>\n<li>Dar apoyo y compensar d\u00e9ficits sociopersonales.<\/li>\n<li>Favorecer la coordinaci\u00f3n de las redes territoriales y fomentar proyectos locales para la atenci\u00f3n del joven parado.<\/li>\n<li>Favorecer la ocupaci\u00f3n de los j\u00f3venes a trav\u00e9s de un trabajo de mediaci\u00f3n con las entidades que pueden ofrecerles trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El servicio es atendido por dos educadores sociales: un educador del CIJP y la educadora del EBASP. El tiempo de atenci\u00f3n incluye los mi\u00e9rcoles y jueves, de 9 a 13 horas. Tambi\u00e9n se hacen otras entrevistas o intervenciones concertadas en otros momentos. Se lleva a cabo en los locales del Centro C\u00edvico Municipal Santa Eug\u00e8nia y en los del Centro Juvenil del CIPJ. La infraestructura y el material utilizados provienen de las dos entidades que lo promueven.<\/p>\n<p>Todos los j\u00f3venes del sector descrito anteriormente pueden participar en el nivel de acogida, donde tambi\u00e9n se atiende a un buen grupo de adultos que buscan empleo. A partir del primer contacto, se forman los &#8220;Grupos <em>Fem feina<\/em>&#8220;, formados por unas 50 personas cada uno, con los que se realiza un seguimiento detallado. A lo largo de estos a\u00f1os se han creado 8 grupos <em>Fem feina<\/em> y se ha atendido, aproximadamente, a unos 400 j\u00f3venes de manera continuada. Tambi\u00e9n hemos atendido a un grupo de unas 300 personas de manera m\u00e1s puntual. En algunos casos tambi\u00e9n se hace un seguimiento m\u00e1s distanciado de los j\u00f3venes que ya han dejado el <em>Fem feina<\/em>, especialmente por parte de la educadora social municipal.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1406.jpg\" alt=\"Grupo\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>El plan de trabajo normalmente es individualizado y las diversas fases que desarrolla nuestro servicio se llevan a cabo seg\u00fan el momento de llegada de los j\u00f3venes al servicio. Tambi\u00e9n se hacen algunas sesiones grupales en el caso que esto sea necesario. Es el que presentamos a continuaci\u00f3n. \u00danicamente queremos remarcar que cuando hablamos del DIE nos estamos refiriendo al Dispositivo de Inserci\u00f3n Econ\u00f3mica del Ayuntamiento de Girona, que realiza las tareas de diagnosis y con el que tenemos una especial relaci\u00f3n y realizamos conjuntamente algunas de las acciones de inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n<h2><strong>Fase de acogida<\/strong><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Definici\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p>Es el momento de la toma de contacto entre los j\u00f3venes parados, de los barrios de Santa Eug\u00e8nia y Can Gibert, y el proyecto <em>Fem feina<\/em>.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Objetivos<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Conocernos m\u00fatuamente, el joven y el servicio.<\/li>\n<li>Constituir un grupo de <em>Fem feina.<\/em><\/li>\n<li>Dar apoyo a la dinamizaci\u00f3n de los j\u00f3venes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Medios<\/span><\/h3>\n<p>Para llevar a cabo estos objetivos tendremos como m\u00ednimo dos entrevistas.<\/p>\n<p><em>Entrevista de presentaci\u00f3n<\/em>:<\/p>\n<ul>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1409.jpg\" alt=\"Formularios\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Hacer presentaci\u00f3n del proyecto <em>Fem feina<\/em>.<\/li>\n<li>Saber c\u00f3mo ha conocido el servicio.<\/li>\n<li>Rellenar la ficha del DIE por duplicado.<\/li>\n<li>Hacer un amplio comentario de cada punto de la ficha.<\/li>\n<li>Explicar el DIE.<\/li>\n<li>Abrir un expediente individual.<\/li>\n<li>Hacer el primer an\u00e1lisis del itinerario.<\/li>\n<li>Iniciar primeras acciones (inscripci\u00f3n INEM, Servicio Catal\u00e1n de Colocaci\u00f3n, presentar fotos y pedir documentaci\u00f3n complementaria).<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Entrevista de constituci\u00f3n del grupo<\/em> Fem feina:<\/p>\n<ul>\n<li>Presentar y motivar al joven para las pruebas psicot\u00e9cnicas (PPS) que realizar\u00e1 en el DIE.<\/li>\n<li>Informar y concretar las entrevistas con el DIE.<\/li>\n<li>Fijar con el joven el d\u00eda previsto de devoluci\u00f3n de los diagn\u00f3sticos (PPS y entrevista).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Entre estas dos entrevistas, y dependiendo de la temporalidad, las disponibilidades y la urgencia, puede haber otras entrevistas individuales de apoyo.<\/p>\n<h2><strong>Fase de asesoramiento y diagn\u00f3stico<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Definici\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p>Es el momento de conocer con profundidad al joven parado, de hacerle una orientaci\u00f3n adecuada y llegar a determinar un plan de trabajo.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Objetivos<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Hacer el diagn\u00f3stico del joven.<\/li>\n<li>Orientar.<\/li>\n<li>Concretar un plan de trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por <em>hacer el diagn\u00f3stico<\/em> entendemos el trabajo de definir los aspectos siguientes de cada persona: formaci\u00f3n, experiencia laboral y habilidades, aptitudes, estado f\u00edsico y ps\u00edquico, movilizaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de trabajo, motivaciones y disponibilidad, etc.<\/p>\n<p>Por <em>orientar<\/em> entendemos el trabajo de apoyo en la construcci\u00f3n de un itinerario de inserci\u00f3n socioprofesional.<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1411.jpg\" alt=\"\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>A medida que se van dando situaciones de los circuitos normalizados de inserci\u00f3n, la orientaci\u00f3n tambi\u00e9n es un apoyo a la capacidad del individuo de proyectar un futuro profesional.<\/p>\n<p>Por <em>concretar<\/em> un plan de trabajo entendemos llegar a acuerdos concretos sobre las acciones de b\u00fasqueda, de formaci\u00f3n o de ocupaci\u00f3n que tienen que llevar a cabo el joven y las acciones de apoyo que le puede ofrecer el servicio. Intentamos hacerlo bajo la forma de un PEI.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Medios<\/span><\/h3>\n<p>Para llevar a cabo estos objetivos llevaremos a cabo estas acciones:<\/p>\n<ul>\n<li>Pruebas psicot\u00e9cnicas DIE.<\/li>\n<li>Entrevista con los psic\u00f3logos del DIE.<\/li>\n<li>Entrevista a t\u00e9cnicos del DIE &#8211; educadores sociales <em>Fem feina<\/em> para ofrecer y comentar diagn\u00f3sticos.<\/li>\n<li>Entrevista devoluci\u00f3n diagn\u00f3stico. En esta se hace la primera propuesta consensuada de plan de trabajo.<\/li>\n<li>Entrevistas para fijar el plan de trabajo personal o PEI, que se firmar\u00e1 en un documento o pacto entre el <em>Fem feina<\/em> y cada joven.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En esta entrevista tambi\u00e9n se acordar\u00e1 el tipo de seguimiento a realizar.<\/p>\n<h2><strong>Fase de seguimiento<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Definici\u00f3n<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #880000;\"><br \/>\n<\/span>Entendemos por seguimiento el conjunto de actuaciones, educativas y t\u00e9cnicas, que se ponen en marcha para garantizar el acompa\u00f1amiento de cada persona en su itinerario formativo y laboral hacia la inserci\u00f3n en el mundo del trabajo.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Objetivos<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><img style=\"width: 115px; height: 76px;\" src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/814.jpg\" alt=\"\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Validar el itinerario de inserci\u00f3n<\/li>\n<li>Velar por su cumplimiento correcto, reforzando los aspectos positivos y trabajando los aspectos conflictivos o de dificultad que vayan surgiendo.<\/li>\n<li>Ayudar a mantener la movilizaci\u00f3n constante.<\/li>\n<li>Mantener a los j\u00f3venes dentro del proyecto, una vez finalizada una formaci\u00f3n o un trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Medios<\/span><\/h3>\n<p>El seguimiento ser\u00e1 diferente en caso de seguir en un proceso de b\u00fasqueda de empleo, en una acci\u00f3n formativa o en una ocupaci\u00f3n laboral. Tambi\u00e9n ser\u00e1 diferente en los momentos iniciales o una vez que se haya estabilizado en el recurso correspondiente.<\/p>\n<p><em>Entrevistas individuales<\/em>:<\/p>\n<p>Su frecuencia se determina en el documento del plan de trabajo individual. Tanto los j\u00f3venes como los educadores pueden pedir las que crean convenientes.<\/p>\n<p>Utilizaremos para cada entrevista un documento de seguimiento donde constan:<\/p>\n<ul>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1412.jpg\" alt=\"\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Compromisos del \u00faltimo encuentro.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Aptitudes.<\/li>\n<li>Experiencias laborales.<\/li>\n<li>Movilizaci\u00f3n en la b\u00fasqueda.<\/li>\n<li>Motivaci\u00f3n-disponibilidad.<\/li>\n<li>Personalidad-estado f\u00edsico y ps\u00edquico.<\/li>\n<li>Nuevos problemas aparecidos.<\/li>\n<li>Mejoras a destacar.<\/li>\n<li>Orientaci\u00f3n conclusiones.<\/li>\n<li>Compromisos nuevos.<\/li>\n<li>Fecha de la pr\u00f3xima entrevista.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Reuniones grupales de seguimiento<\/em>:<\/p>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1473.jpg\" alt=\"Orientaci\u00f3n\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Pueden ser de todo el grupo <em>Fem feina<\/em> o de grupos m\u00e1s reducidos donde se tengan que plantear propuestas o tem\u00e1ticas concretas. Pueden ser asambleas, reuniones informativas, encuentros con din\u00e1micas concretas.<br \/>\nPara recoger los acuerdos a los cuales se haya llegado utilizaremos el modelo de actas de reuniones, firmado por las dos partes, j\u00f3venes-servicio.<\/p>\n<p><em>Sesi\u00f3n informativa del t\u00e9cnico de inserci\u00f3n laboral<\/em>:<\/p>\n<p>En alg\u00fan momento del seguimiento, para el grupo que se considere oportuno, habr\u00e1 un encuentro para informar sobre la situaci\u00f3n del mercado de trabajo y las posibilidades concretas de los j\u00f3venes de acuerdo con los diagn\u00f3sticos previos.<\/p>\n<p><em>Agenda personal de b\u00fasqueda<\/em>:<\/p>\n<p>En el caso que la acci\u00f3n principal sea la b\u00fasqueda de empleo utilizaremos la agenda como uno de los medios importantes de seguimiento.<\/p>\n<p>La fase de seguimiento acaba de com\u00fan acuerdo al haber encontrado un trabajo con suficientes garant\u00edas de continuidad o por baja del joven a causa de incumplimientos graves y constantes de los compromisos adquiridos.<\/p>\n<h2><strong>Fase de evaluaci\u00f3n<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Definici\u00f3n<br \/>\n<\/span><\/h3>\n<p>Es el momento de evaluar con el joven el cumplimiento de los compromisos, del itinerario y de las perspectivas de cara al futuro.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Objetivos<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1416.jpg\" alt=\"Trabajando\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Hacer la evaluaci\u00f3n continuada.<\/li>\n<li>Hacer la evaluaci\u00f3n de los itinerarios individuales.<\/li>\n<li>Por evaluaci\u00f3n continuada entendemos aquella que se tiene que hacer en cada entrevista, en cada reuni\u00f3n y en cada acci\u00f3n realizada con los j\u00f3venes, para llevar a la pr\u00e1ctica el sistema acci\u00f3n-reflexi\u00f3n-acci\u00f3n. Queda recogida en las fichas de seguimiento individual o en las actas de las reuniones grupales de seguimiento.<\/li>\n<li>La evaluaci\u00f3n de los itinerarios individuales es aquella que se hace al final de un proceso o una etapa lo suficientemente amplios. Incluye:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Ficha de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Autoevaluaci\u00f3n del joven.<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3n final conjunta.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #880000;\">Medios<\/span><\/h3>\n<p>Para llevar a cabo estos objetivos utilizaremos una <em>entrevista final de evaluaci\u00f3n<\/em>. Para ello utilizaremos la ficha de evaluaci\u00f3n que estar\u00e1 compuesta de:<\/p>\n<ul>\n<li><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1418.jpg\" alt=\"Trabajando\" align=\"right\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>La valoraci\u00f3n sobre detecci\u00f3n, demandas realizadas, aspectos personales de los j\u00f3venes, aspectos del servicio, etc.<\/li>\n<li>El espacio abierto para la autoevaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Un espacio para recoger la valoraci\u00f3n final conjunta.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1422.jpg\" alt=\"Trabajando\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"6\" vspace=\"6\" \/>Despu\u00e9s de estos 8 a\u00f1os consideramos que el <em>Fem feina<\/em> ha realizado un buen trabajo. Es un servicio sencillo que rentabiliza mucho las horas de atenci\u00f3n que se le dedican. Que aprovecha mucho todos los recursos existentes en la ciudad y que los pone al alcance de muchos j\u00f3venes que, de otra forma, no llegar\u00edan. Promueve una educaci\u00f3n integral de las personas, no limitada al tema laboral, y que nos permite como educadores hacer un seguimiento importante y un acompa\u00f1amiento personal de muchos j\u00f3venes en situaci\u00f3n de riesgo. Que hace realidad el trabajo en red y bajo la forma de partenariado entre una administraci\u00f3n y una entidad de iniciativa social con ra\u00edces en el barrio. Es un punto de referencia para muchos j\u00f3venes del barrio, donde acuden cuando se les presenta alguna situaci\u00f3n de dificultad. Es un espacio que permite llevar a cabo de una manera muy efectiva la acogida de j\u00f3venes reci\u00e9n llegados inmigrados, con los que afrontamos las absurdas situaciones a las que les llevan las injustas leyes de extranjer\u00eda vigentes en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n ofrece una continuidad en la tarea educativa efectuada en los mismos servicios sociales o en recursos educativos como el Centro Abierto de adolescentes o el Centro Juvenil. No cabe decir que con m\u00e1s dedicaci\u00f3n se podr\u00edan ampliar todav\u00eda m\u00e1s los servicios que ofrece, incrementando la intensidad del trabajo que realiza y el n\u00famero de j\u00f3venes atendidos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/4\/miscelanea\/fem-feina-un-servicio-de-insercion\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Fem feina, un servicio de inserci\u00f3n - RES. 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