![\"Reir\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1306.jpg\")
Hay un dicho que a menudo utilizo en forma de pregunta y que dice: \u00bfSab\u00e9is cu\u00e1l es la distancia m\u00e1s corta entre dos personas?<\/em> Respuesta: LA SONRISA<\/em>. Esta frase hace tiempo que fue comentada y recogida por el se\u00f1or Anatole France (Anatole Fran\u00e7ois Thibault, 1844-1924); a m\u00ed me sirve para empezar a reflexionar sobre todo lo que puede provocar y remover una simple manifestaci\u00f3n gestual de nuestro cuerpo, y experimentar con lo que pasa si lo aplicamos de manera habitual en nuestra vida cotidiana y, por supuesto, en nuestro campo profesional.<\/p>\nMi praxis profesional me ha llevado a aplicar el humor pedag\u00f3gicamente y de una manera metodol\u00f3gica para observar y evaluar posteriormente que el hecho de utilizarlo en “la entrevista” y en la atenci\u00f3n individualizada, como una herramienta m\u00e1s de trabajo, comporta ciertos beneficios y efectos “terap\u00e9uticos”.<\/p>\n
Una gran parte de nuestro trabajo est\u00e1 enmarcada en la prevenci\u00f3n. Tambi\u00e9n muchos de nosotros intervenimos ante situaciones que llamamos de riesgo social y que pueden comportar en determinados colectivos y personas la marginalidad, la exclusi\u00f3n social, etc. Establecemos en nuestro trabajo prioridades con los ni\u00f1os y j\u00f3venes para poder trabajar de manera preventiva.<\/p>\n
A pesar de todo, estas caracter\u00edsticas y circunstancias sociales pueden provocar que determinadas personas se vean inmersas en procesos de marginalidad y\/o exclusi\u00f3n social. Muchos de estos procesos tienen el origen, entre otros factores, en d\u00e9ficits dentro del entorno familiar y social m\u00e1s cercano que les va hundiendo, cada d\u00eda m\u00e1s, en una espiral, fruto de la acumulaci\u00f3n de sus propios problemas.<\/p>\n
Como ya he ido perfilando, profesionalmente podemos trabajar y luchar de manera preventiva contra muchas circunstancias como las drogodependencias, los maltratos, la desatenci\u00f3n, la violencia de g\u00e9nero, la xenofobia, etc., mil y un factores y valores que determinan e influyen negativamente en el proceso evolutivo de las personas.<\/p>\n
La angustia personal y el desgaste que a menudo arrastramos tambi\u00e9n dificultan que podamos realizar bien nuestro encargo profesional, lo que agrava la situaci\u00f3n porque, al no poder hacer bien nuestra tarea, nos aumenta m\u00e1s la angustia personal y profesional. Estos estados an\u00edmicos generalmente vienen originados por cargas y responsabilidades ajenas al trabajo.<\/p>\n Todo ello es la causa de que, a veces, algunas intervenciones se vean truncadas o mermadas por el estado ps\u00edquico y f\u00edsico del profesional, eje principal de la relaci\u00f3n socioeducativa.<\/p>\n Despu\u00e9s de esta obligada reflexi\u00f3n y punto de partida, intentar\u00e9 dar a conocer qu\u00e9 tipo de t\u00e9cnicas se pueden utilizar, el c\u00f3mo y el cu\u00e1nto, pero, sobre todo, el porqu\u00e9.<\/p>\n Parto de una experiencia profesional como educador social desde el a\u00f1o 1985 y como clown<\/em> desde el a\u00f1o 1995. Antes y durante estos per\u00edodos tambi\u00e9n he estado “militando” en diferentes entidades juveniles de tiempo libre, culturales, musicales, etc., esencias muy importantes para poder seguir desarroll\u00e1ndonos a la vez que nos enriquecemos diariamente de todo lo que nos rodea.<\/p>\n Utilizar el humor como una herramienta y una t\u00e9cnica m\u00e1s dentro de las diversas que utilizamos, se remonta a 1997, a\u00f1o en el que empec\u00e9 a experimentar con el humor pedag\u00f3gicamente; m\u00e1s tarde lo hice de una manera met\u00f3dica, intencionada y consciente. Las primeras intervenciones viajaban entre las iron\u00edas y las s\u00e1tiras de algunos de los aspectos o demandas que me planteaban los “colaboradores”, observando que este hecho resultaba muy positivo para todos, nos facilitaba el trabajo y nos permit\u00eda llegar m\u00e1s lejos en la intervenci\u00f3n de lo que habitualmente lleg\u00e1bamos.<\/p>\n Un objetivo de este art\u00edculo es animar e invitar al m\u00e1ximo de profesionales de diferentes campos, a aplicar estas mismas t\u00e9cnicas ya que, de entrada, resultan beneficiosas para las personas y su entorno, con efectos terap\u00e9uticos garantizados.<\/p>\n Si desarrollamos personalmente y profesionalmente esta “filosof\u00eda”, contribuiremos a una mejor salud f\u00edsica y mental de las personas y su entorno, as\u00ed como a una aportaci\u00f3n y mejora del estado del bienestar.<\/p>\n Ahora me toca explicaros qu\u00e9 es esto del humor como herramienta y cu\u00e1les son sus resultados (con los handicaps<\/em> de saber cu\u00e1l debe ser el momento para utilizar esta t\u00e9cnica).<\/p>\n Si partimos del hecho de que una de las tareas que desarrollamos dentro de los seguimientos e intervenciones con las personas es la entrevista, debemos ser capaces de utilizar, aportar y practicar dentro de ella nuestro sentido del humor como una t\u00e9cnica m\u00e1s de relaci\u00f3n e incorporarla dentro de nuestra tarea profesional. El hecho de poder ayudar de esta forma debe incidir cualitativamente en nuestros colaboradores, ya que, por un lado, ver\u00e1n sus problemas desde una perspectiva menos traum\u00e1tica y, por el otro, nosotros nos mostraremos m\u00e1s humanos.<\/p>\n Si podemos utilizar el humor y su expresi\u00f3n dentro de la entrevista con la m\u00e1xima espontaneidad al expresarnos, independientemente del grado de intencionalidad, implicaci\u00f3n y confianza, y sin dejar de referirnos a la situaci\u00f3n y tem\u00e1tica en cuesti\u00f3n, aportamos a la entrevista un cierto tono de iron\u00eda, s\u00e1tira, etc. Esto nos permitir\u00e1, seguramente, favorecer el entendimiento y as\u00ed afrontar mejor la demanda planteada, ya que si nuestro colaborador demuestra su capacidad de desdramatizar sobre su situaci\u00f3n y\/o problem\u00e1tica, aceptar\u00e1 mejor la realidad que le afecta y la podr\u00e1 afrontar de una manera \u00f3ptima. Al mismo tiempo, tambi\u00e9n favorecemos que nuestro colaborador se desbloquee psicol\u00f3gicamente y desarrolle su actitud de cambio, lo que facilita la evaluaci\u00f3n; a la vez, tendr\u00e1 una percepci\u00f3n diferente a la inicialmente planteada para abordar las verdaderas circunstancias que le afecten y le generen la situaci\u00f3n y\/o problem\u00e1tica.<\/p>\n El hecho de poder mantener en nuestro rostro una sonrisa sincera y, a medida que avanza la entrevista, intentar hacer ciertas bromas con los colaboradores, puede aumentar el nivel de confianza y facilitar el desarrollo del “proyecto educativo”. Tambi\u00e9n podremos analizar y valorar mejor las adversidades y dificultades que representa cualquier proceso. Estas cu\u00f1as de humor tambi\u00e9n nos ayudar\u00e1n a definir las estrategias y orientaciones propias de la entrevista y, sobre todo, nos facilitar\u00e1n poder hacer la devoluci\u00f3n, la s\u00edntesis y\/o la diagnosis, etc., lo que no siempre es f\u00e1cil; sin embargo nos ayudar\u00e1n a prever y a hacer frente a las crisis y frustraciones de manera optimista.<\/p>\n La capacidad de utilizar din\u00e1micas y t\u00e9cnicas que favorezcan globalmente el bienestar del educador social, nos perfilar\u00e1 como profesionales aptos para interactuar como punto de referencia, como interlocutores v\u00e1lidos y como un puente de enlace, haci\u00e9ndonos agentes sociales positivos. Adem\u00e1s, permitir\u00e1 cualificar nuestro proyecto educativo.<\/p>\n El educador no es un terapeuta, pero seguro que, de su tarea, se pueden derivar y originar ciertos efectos terap\u00e9uticos beneficiosos para las personas con las que trabaja.<\/p>\n No resulta f\u00e1cil aplicar en nuestro trabajo todo el abanico del humor como herramienta beneficiosa, ya que nos puede invadir un mar de dudas, pero nadie nos discutir\u00e1 que la entrevista puede ser\u00e1 mejor si atendemos a las personas con amabilidad, respeto, escucha activa y, sobre todo, con una sonrisa.<\/p>\n Teniendo presente el hecho de que habitualmente atendemos a personas que est\u00e1n sufriendo una dificultad o problem\u00e1tica, que cuando acuden y\/o se abren ante nosotros se crean ciertas dificultades de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n, y que algunas ya vienen con una respuesta predeterminada en su cabeza como \u00fanica soluci\u00f3n a su problema, nosotros, que representamos a la Administraci\u00f3n, tenemos el deber de disuadirlos de aquella posibilidad para exponerles otras respuestas y\/o alternativas a su problema.<\/p>\n Tambi\u00e9n parece que estamos obligados a solucionar un problema en el acto, cuando dicho problema es fruto o derivaci\u00f3n de otras circunstancias originadas tiempo atr\u00e1s; y les planteamos que, con m\u00e1s previsi\u00f3n, ahora no ser\u00edan “urgencias sociales”.<\/p>\n Esta praxis no se da cada d\u00eda y, con independencia de la situaci\u00f3n, el aspecto importante es tenerlo en cuenta como una herramienta y un recurso m\u00e1s de nuestro trabajo; si desarrollamos t\u00e9cnicas de clown<\/em>, teatro social, circo, etc., seguro que mejoraremos nuestras habilidades personales y haremos posible que el humor tenga efectos “terap\u00e9uticos” para el que lo recibe.<\/p>\n![\"Sonrisa\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1309.jpg\")
Para viabilizar nuestra tarea “de ayuda” debemos establecer un nexo de confianza profesional entre las dos partes o m\u00e1s; esto nos supone establecer un lazo estrecho con la persona y\/o el colectivo con el cual trabajamos, mostr\u00e1ndonos con naturalidad y como somos, pero al mismo tiempo, los profesionales tenemos el\u00a0handicap<\/em> de contener nuestras emociones, porque en algunos momentos nos pueden dificultar encontrar el entorno id\u00f3neo de serenidad y la paz necesaria para hacerlo.<\/p>\n![\"Sonrisa\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1310.jpg\")
Por otra parte, debo decir que a ra\u00edz de la incorporaci\u00f3n de nuevos educadores sociales, he analizado su metodolog\u00eda de trabajo y las habilidades sociales que utilizan, y he observado que a la mayor\u00eda de estos nuevos profesionales de la educaci\u00f3n social se les prepara mejor para optimizar y gestionar recursos y programas, y sin embargo se descuida el trato y la relaci\u00f3n directa con las personas; no debemos olvidar que la mayor\u00eda de los profesionales de la educaci\u00f3n social estamos conviviendo cada d\u00eda con las personas, con sus conflictos y sus problemas.<\/p>\n![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/805.jpg\")
Tampoco debemos olvidar que los educadores son el primer recurso al cual recurren muchas personas, y tal vez el desconocimiento o el alejamiento de la realidad est\u00e1 desdibujando el perfil profesional del educador social. Creo que se deber\u00eda ir m\u00e1s en una l\u00ednea a caballo de la pedagog\u00eda y del malabarismo de la vida cotidiana, porque interact\u00faan en una pista donde las habilidades sociopersonales de los profesionales deben ir llenas de imaginaci\u00f3n e ilusi\u00f3n a la hora de dise\u00f1ar proyectos de intervenci\u00f3n educativa, enfrente de algunos de estos nuevos gestores y fiscalizadores de recursos.<\/p>\n![\"Sonrisa\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1312.jpg\")
Habr\u00e9is visto que apuesto por denominar a la mayor\u00eda de las personas con las que trabajo como “colaboradores” en vez de otras denominaciones sociales (usuarios, beneficiarios, clientes, pacientes, etc.); esto me facilita establecer el v\u00ednculo de la colaboraci\u00f3n mutua a la hora de trabajar el proyecto educativo.<\/p>\n![\"Sonrisa\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1313.jpg\")
Este cambio de actitud puede modificar tanto la demanda planteada inicialmente por el colaborador, como la respuesta. Asimismo le facilita el camino para encontrar una mejor soluci\u00f3n que, en un primer momento y a causa de su bloqueo y angustia, le hab\u00eda condicionado a solicitar una soluci\u00f3n, en vez de plantear respuestas para encontrarla, alej\u00e1ndose de la percepci\u00f3n real del momento y del problema.<\/p>\n![\"Sonrisa\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/img_res_1al18\/1314.jpg\")
Para concluir este humilde art\u00edculo, prevalece el deseo de servir y poder contribuir a la reivindicaci\u00f3n para que se valore y reconozca la risa como patrimonio de la humanidad y medio terap\u00e9utico, entre otras t\u00e9cnicas de intervenci\u00f3n socioeducativa. Tambi\u00e9n quisiera felicitar y animar a todos los que colaboran y forman parte de la ONG Payasos sin Fronteras, porque en su d\u00eda fue pionera de esta simp\u00e1tica y nada despreciable causa de llevar a quien m\u00e1s lo necesita una sonrisa y un saludable motivo para re\u00edr y vivir.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n