{"id":9399,"date":"2002-10-11T00:00:00","date_gmt":"2002-10-10T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/aragon-la-educacion-social-en-aragon\/"},"modified":"2020-12-18T13:10:51","modified_gmt":"2020-12-18T12:10:51","slug":"aragon-la-educacion-social-en-aragon","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/1\/territorios\/aragon-la-educacion-social-en-aragon","title":{"rendered":"Arag\u00f3n. La Educaci\u00f3n Social en Arag\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Haciendo camino: Historia de los avances colectivos<\/strong><\/h2>\n

\"AntonioPara hablar de los primeros pasos del movimiento asociativo en nuestra comunidad hay que remontarse a mediados de los ochenta, con el surgimiento de la AEPJA (Asociaci\u00f3n para el Estudio de la Problem\u00e1tica Juvenil en Arag\u00f3n), integrada por diversidad de profesionales y voluntarios, que ya entonces particip\u00f3 en una Coordinadora Estatal de asociaciones que trabajaban en el \u00e1mbito del menor y que mostr\u00f3 la necesidad de crear una nueva entidad que aglutinase exclusivamente a las Educadoras y Educadores. Con este precedente, la AEEA (Asociaci\u00f3n de Educadores Especializados de Arag\u00f3n), primera asociaci\u00f3n auton\u00f3mica de Educadoras y Educadores, se cre\u00f3 en 1987 y legaliz\u00f3 en 1988, integr\u00e1ndose ese mismo a\u00f1o en la Coordinadora Estatal de Asociaciones de Educadores Especializados.<\/p>\n

\"AntonioEn Noviembre de 1990 nuestra asociaci\u00f3n organiz\u00f3, en Zaragoza, el II Encuentro Estatal de Educadores Sociales-Familiares<\/strong>, contando con la importante aportaci\u00f3n de profesionales de trece Comunidades Aut\u00f3nomas, siendo precisamente durante su desarrollo donde se present\u00f3 la Coordinadora Estatal. Las Actas de aquel Encuentro, que editamos con nuestros escasos medios, son todav\u00eda un referente para los profesionales de la intervenci\u00f3n social-familiar y demuestran nuestra concienciaci\u00f3n en aquel momento respecto a la integraci\u00f3n de los diferentes \u00e1mbitos de intervenci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

Siguiendo las propuestas de profesionalizaci\u00f3n de las Asociaciones, lanzadas desde la Coordinadora Estatal, en 1991, nuestra Asociaci\u00f3n se convirti\u00f3 en Asociaci\u00f3n Profesional de Educadores Especializados de Arag\u00f3n (APEEA) y, como tal, jug\u00f3 un importante papel en la nueva Federaci\u00f3n de Asociaciones Profesionales de Educadores Especializados (FEAPEE), asumiendo responsabilidades en su Junta directiva y participando en la demanda colectiva de formaci\u00f3n universitaria para los Educadores y Educadoras, que se concret\u00f3 en Madrid con las aportaciones al Dise\u00f1o Curricular de la futura Diplomatura en Educaci\u00f3n Social, y nuestra participaci\u00f3n activa en los Encuentros entre la Universidad y el Mundo Profesional, en Pamplona y Madrid (1992 y 1993).<\/p>\n

\"\"En 1994 se aprueba el \u00faltimo cambio de denominaci\u00f3n de la asociaci\u00f3n por el de Asociaci\u00f3n Profesional de Educadores Sociales de Arag\u00f3n (A.P.E.S.Arag\u00f3n). Ya entonces cont\u00e1bamos con profesionales de la Animaci\u00f3n Sociocultural, y de la Educaci\u00f3n de Adultos, en la asociaci\u00f3n, con lo que este cambio no supuso ning\u00fan problema conceptual o de orientaci\u00f3n, al estar ya asumida la globalidad de la Educaci\u00f3n Social como marco com\u00fan.<\/p>\n

Conscientes de la importancia que tiene la formaci\u00f3n para ejercer nuestra profesi\u00f3n con calidad, llevamos desde 1992 intentando, sin \u00e9xito hasta hoy, que se cree la Diplomatura en Educaci\u00f3n Social en nuestra Universidad, a pesar de que las Cortes aragonesas aprobaran su implantaci\u00f3n a\u00f1os despu\u00e9s. No obstante, algunos profesionales y estudiantes han obtenido su Diplomatura en otras Universidades y desde 2001 ya es posible cursar estos estudios a trav\u00e9s de la UNED.<\/p>\n

Desde hace ya diez a\u00f1os son tambi\u00e9n constantes nuestros intercambios con profesionales, principalmente del sur de Francia, gracias a la AFIDESC (Asociaci\u00f3n Franco-Ib\u00e9rica de Encuentros Socioculturales), enriqueciendo y abriendo nuestra perspectiva profesional.
\nHemos colaborado y participado en los tres Congresos Estatales de Educaci\u00f3n Social, de Murcia, Madrid y Barcelona, y m\u00e1s recientemente en el Primer Congreso sobre “Pol\u00edtica y Pr\u00e1cticas de la Educaci\u00f3n Social en Arag\u00f3n”<\/strong>, celebrado en Junio de 2000, que organizamos junto a la Universidad de Zaragoza, la Federaci\u00f3n de Asociaciones de Educaci\u00f3n de Personas Adultas (FAEA) y una Asociaci\u00f3n de Animadores Socioculturales, cuyo resultado todos conocer\u00e9is gracias a la edici\u00f3n del libro y el CD que se remiti\u00f3 a todas las Asociaciones federadas o a trav\u00e9s de nuestra p\u00e1gina web.<\/p>\n

\"LuisFinalmente, cabe se\u00f1alar como un hito m\u00e1s en la trayectoria de nuestra asociaci\u00f3n, la importante incorporaci\u00f3n de profesionales, de todos los \u00e1mbitos de la Educaci\u00f3n Social, que se ha producido tras la creaci\u00f3n de los Colegios Profesionales de Catalu\u00f1a y Galicia, permiti\u00e9ndonos contar con medio millar de socios y demostrando la representatividad de nuestra entidad, de cara a la consecuci\u00f3n del Colegio Aragon\u00e9s en un futuro no muy lejano. Resulta sumamente significativo que se haya conseguido, en el primer Convenio Colectivo de Ludotecas y Centros de Tiempo Libre en Arag\u00f3n, publicado hace apenas un mes, que se reconozca la profesionalidad de los Educadores habilitados por estos Colegios Profesionales, al igual que se reconoce en las plazas, ofertadas a gesti\u00f3n indirecta, de Educadores de Calle y Educadores Familiares del Ayuntamiento de Zaragoza.\u00a0<\/p>\n

La fuerza del colectivo<\/strong><\/h2>\n

El hecho de que m\u00e1s de quinientos profesionales de la educaci\u00f3n social que desarrollan su trabajo en la Comunidad Aut\u00f3noma Aragonesa pertenecen a Colegios Profesionales de otras Comunidades (Catalu\u00f1a y Galicia) nos pone de manifiesto que los educadores y educadoras sociales de Arag\u00f3n creen en la fuerza del colectivo profesional como un instrumento para mejorar su quehacer cotidiano y sus pr\u00e1cticas profesionales de forma que redunden en una buena calidad de los servicios prestados a los ciudadanos y por lo tanto mejoren su calidad de vida.
\n\"\"Sin existir, hasta el curso pasado, posibilidad alguna para cursar estudios de la Diplomatura de Educaci\u00f3n Social en todo el territorio de la Comunidad Aragonesa y estando pr\u00e1cticamente incipiente el proceso que puede conducirnos a la creaci\u00f3n por Ley de un Colegio Profesional de Educadores Sociales en Arag\u00f3n, los educadores aragoneses han demostrado con su actitud decidida a formar parte de Colegios profesionales de otros territorios que la v\u00eda de la colegiaci\u00f3n es un camino adecuado para articular la profesi\u00f3n, defender los intereses de los educadores y educadoras, hacer llegar a las instituciones y a la sociedad civil nuestras visiones y posicionamientos sobre la realidad y din\u00e1mica social, pero sobre todo y como eje central del proceso iniciado a nivel estatal, para avanzar en la definici\u00f3n y desarrollo de “buenas pr\u00e1cticas” que desde par\u00e1metros \u00e9ticos y de calidad, nos ayuden a ofrecer un mejor servicio a los ciudadanos, destinatarios \u00faltimos de nuestras intervenciones socioeducativas y elementos centrales que dan sentido a nuestro trabajo.<\/p>\n

Cuatrocientos educadores miembros de la Asociaci\u00f3n Profesional de Educadores Sociales de Arag\u00f3n, m\u00e1s de quinientos profesionales colegiados como Educadores Sociales en otras comunidades aut\u00f3nomas, m\u00e1s de mil profesionales que seg\u00fan las estimaciones desarrollan su trabajo como educadores en la Comunidad Aut\u00f3noma, la mayor\u00eda formados desde la experiencia de muchos a\u00f1os dedicados a la tarea de educar en el \u00e1mbito de lo social (buscando respuestas a sus preguntas y encontrando en muchos casos nuevas preguntas), unos pocos titulados como Diplomados en Educaci\u00f3n Social en Universidades p\u00fablicas y privadas pertenecientes a otras comunidades, representan, en definitiva, una fuerza social capaz de generar un dinamismo eficaz para afrontar con \u00e9xito los grandes retos que la Educaci\u00f3n Social plantea en Arag\u00f3n, pero que no puede desmarcarse de una visi\u00f3n global de la realidad social a nivel estatal e incluso internacional.<\/p>\n

Desde A.P.E.S.- Arag\u00f3n no nos planteamos el Colegio Profesional aragon\u00e9s como un fin \u00faltimo, ni por supuesto, la soluci\u00f3n definitiva a todos nuestros problemas, sino como un medio, un instrumento, una herramienta que puede ayudarnos a avanzar en el camino de articular y vertebrar nuestra profesi\u00f3n, hacer oir nuestra voz, mejorar nuestras pr\u00e1cticas, armonizar nuestras intervenciones,…, siempre desde la perspectiva de poner nuestro “granito de arena” en la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos con los que trabajamos, huyendo de planteamientos paternalistas externos, por muy profesionalizados que sean, y trabajando “codo con codo” con personas, entidades sociales e instituciones para avanzar en la construcci\u00f3n de un mundo m\u00e1s justo y solidario.<\/p>\n

\"LuisLos esfuerzos y energ\u00edas necesarias para la creaci\u00f3n del Colegio Profesional de Educadores Sociales de Arag\u00f3n no deben hacernos abandonar el camino iniciado desde la Asociaci\u00f3n Profesional de ofertar servicios \u00fatiles para los educadores sociales y para la sociedad en su conjunto. Los profesionales pueden beneficiarse de servicios de formaci\u00f3n continua, reciclaje, actualizaci\u00f3n, documentaci\u00f3n, asesoramiento, apoyo a iniciativas, informaci\u00f3n, intercambio de experiencias, etc.\u00a0\u00a0 Los destinatarios de nuestras intervenciones pueden beneficiarse de unas “formas de hacer” que podemos denominar “buenas pr\u00e1cticas” y que se desarrollan desde planteamientos \u00e9ticos que deben encuadrarse en la definici\u00f3n conjunta de un C\u00f3digo Deontol\u00f3gico que posibilite el control \u00e9tico de las pr\u00e1cticas desarrolladas.<\/p>\n

La necesidad existe, el reto es ilusionante, de nosotros depende aunar las fuerzas necesarias para avanzar en el camino iniciado.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[1119],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n