{"id":9389,"date":"2002-10-12T00:00:00","date_gmt":"2002-10-11T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/entrevista-a-rafel-lopez-i-zaguirre\/"},"modified":"2021-03-08T20:48:19","modified_gmt":"2021-03-08T19:48:19","slug":"entrevista-a-rafel-lopez-i-zaguirre","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/1\/entrevistas\/entrevista-a-rafel-lopez-i-zaguirre","title":{"rendered":"Entrevista a Rafel L\u00f3pez i Zaguirre"},"content":{"rendered":"

\u00bfPorqu\u00e9 un colegio Profesional?<\/strong><\/h2>\n

Un Colegio Profesional es uno de los elementos que permiten regularizar-normalizar una profesi\u00f3n, conjuntamente con una formaci\u00f3n universitaria, el reconocimiento formativo de los profesionales que cursaron formaciones anteriores al establecimiento de la titulaci\u00f3n universitaria, el ejercicio libre de la profesi\u00f3n y la creaci\u00f3n de una especialidad dentro del Cuerpo profesional correspondiente en la Administraci\u00f3n. El Colegio es un instrumento que debe garantizar, b\u00e1sicamente, tres finalidades:<\/p>\n

1.\u00a0La defensa de la profesi\u00f3n.<\/p>\n

2.\u00a0La representaci\u00f3n y defensa de los profesionales.<\/p>\n

3.\u00a0La representaci\u00f3n de los derechos de la ciudadan\u00eda.<\/p>\n

\u00c9stos, son los elementos fundamentales sobre los que han de pivotar los colegios profesionales, y evidentemente, sobre los que pivotan nuestro Colegio Profesional.
\n\u00a0
\nUna vez creado el Colegio intuyo que al ser el primero y no contar con tradici\u00f3n los Educadores Sociales por este tipo de \u00f3rganos hab\u00e9is tenido que pasar por una etapa de construcci\u00f3n especial e interesante. <\/strong>\u00bfC\u00f3mo ha sido?<\/strong><\/p>\n

Creo que fu\u00e9 un periodo apasionante y muy creativo. Desde mayo de 1994, la antigua Asociaci\u00f3n Profesional de Educadores Sociales de Catalunya, impuls\u00f3 como objetivo la creaci\u00f3n del Colegio Profesional. \u00c9ste vio la luz el \u00faltimo d\u00eda de octubre de 1996, que di\u00f3 lugar la Ley 15\/96, de 22 de noviembre, de creaci\u00f3n del Col\u00b7legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC).<\/p>\n

\"RafelEl proceso posterior, en fase de comisi\u00f3n gestora, fu\u00e9 un proceso de encaje entre antiguos profesionales y nuevos profesionales diplomados. Un proceso enriquecedor, ya que se construyeron los estatutos de la entidad, se convoc\u00f3 la asamblea constituyente, se asumi\u00f3 la organizaci\u00f3n del XV Congreso Mundial de la Asociaci\u00f3n Internacional de Educadores Sociales (AIEJI) y III Congreso Estatal del Educador Social y se desarrollaron diversas actuaciones para consolidar la normalizaci\u00f3n de la profesi\u00f3n.<\/p>\n

Pero el proceso m\u00e1s interesante, constructivo y con mayor dedicaci\u00f3n, fueron los meses que dur\u00f3 el proceso de habilitaci\u00f3n profesional, de aquellas educadoras y educadores sociales que hab\u00edan ejercido la profesi\u00f3n pero que no ten\u00edan la diplomatura en educaci\u00f3n social. La Ley de creaci\u00f3n del CEESC preve\u00eda las posibles situaciones por las que los profesionales pod\u00edan habilitarse. Fu\u00e9 un proceso que dur\u00f3 un a\u00f1o, y en el que se valoraron m\u00e1s de 6.000 expedientes individuales. Esa valoraci\u00f3n se hizo en el marco de una comisi\u00f3n habilitadora, de la que formaban parte los miembros de la comisi\u00f3n gestora, cinco representantes de las universidades catalanas que impart\u00edan la diplomatura y cinco educadores de reconocido prestigio.<\/p>\n

Pienso que ese proceso todav\u00eda est\u00e1 presente en todas y todos nosotros y ha sido uno de los pilares que ha permitido que el CEESC sea como es.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo situar\u00edas hoy el Colegio?<\/strong><\/h2>\n

En junio de 1999, se hicieron las primeras elecciones a Junta de Gobierno del CEESC. Es una Junta compuesta por 21 miembros y la apuesta fue que los miembros fueran representativos de la educaci\u00f3n social en Catalunya y sus diversas sensibilidades (Animadores socioculturales, educadores de infancia, de atenci\u00f3n primaria, de tercera edad, educadores con responsabilidades sindicales, universitarias, educadores que trabajan para la administraci\u00f3n, para entidades de iniciativa social, iniciativa mercantil…).<\/p>\n

\"LogoCreo que el CEESC ha conseguido en poco tiempo lo que algunas entidades profesionales no han conseguido en muchos a\u00f1os: ser referente de la educaci\u00f3n social en Catalunya, elaborar discurso profesional, tener autonom\u00eda ante las administraciones, ser miembros de diversas instituciones relacionadas con la profesi\u00f3n…<\/p>\n

Mucho tiene que ver el hecho de que el primer a\u00f1o lo dedicamos a trabajar internamente en la elaboraci\u00f3n de nuestros principios ideol\u00f3gicos, el dise\u00f1o organizativo, el plan de gobierno para los cuatro a\u00f1os… , que el segundo a\u00f1o fue de consolidaci\u00f3n de lo producido, poniendo los medios personales e infraestructurales necesarios y que este a\u00f1o ha sido, sin perder de vista todo lo hecho anteriormente, el momento de eclosionar hacia el exterior.<\/p>\n

Por tanto, creo que estamos en una buena posici\u00f3n respecto al resto de colegios profesionales relacionados con lo social.<\/p>\n

Por otra parte, desde el CEESC hemos apostado por participar activamente en la construcci\u00f3n profesional y organizativa de la educaci\u00f3n social en Espa\u00f1a y, tambi\u00e9n, a nivel internacional. En estos momentos asumimos la secretaria de la Asociaci\u00f3n Estatal de Educaci\u00f3n Social (ASEDES) y tenemos dos representantes en el Comit\u00e9 Ejecutivo de la AIEJI.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 ventajas crees que supone para los educadores sociales de Catalu\u00f1a tener su Colegio Profesional?<\/strong><\/h2>\n

Destacar\u00eda el hecho de saber que tienen un instrumento donde acudir cuando tienen dudas o problemas en el d\u00eda a d\u00eda, cuando buscan recursos, cuando buscan nuevos lugares de trabajo, cuando est\u00e1n en proceso de incorporaci\u00f3n a la profesi\u00f3n… El CEESC ofrece una amplia cartera de servicios, pero lo m\u00e1s importante es el nivel de participaci\u00f3n de las colegiadas y colegiados en espacios formativos, de debate, de reflexi\u00f3n…<\/p>\n

Tambi\u00e9n el hecho de impulsar delegaciones provinciales provoca que la gente vea el CEESC m\u00e1s pr\u00f3ximo a su realidad y a sus necesidades.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ntos sois en el Colegio y c\u00f3mo os hab\u00e9is organizado?<\/strong><\/h2>\n

En estos momentos somos unos 4.500 colegiados.<\/p>\n

Respecto a la organizaci\u00f3n, como comentaba, somos 21 integrantes en la Junta de Gobierno, pero por estatutos se ha creado una Comisi\u00f3n Permanente, formada, en estos momentos por seis personas de la Junta, que son los que tienen la responsabilidad de gobierno del d\u00eda a d\u00eda. La Junta se re\u00fane trimestralmente y la Comisi\u00f3n Permanente quincenalmente.<\/p>\n

En cuanto al organigrama partimos de tres \u00e1mbitos b\u00e1sicos:<\/p>\n

1.\u00a0\u00c1mbito interno: tiene la responsabilidad de ocuparse de todos los temas relacionados con secretar\u00eda, econom\u00eda y din\u00e1mica colegial (Delegaciones territoriales, grupos y comisiones de trabajo y secciones profesionales), a parte de definir, seguir y ampliar los servicios colegiales.<\/p>\n

2.\u00a0\u00c1mbito externo: hace referencia a toda la actividad relacionada con universidades, entidades profesionales, contratantes y sindicales, y con todo el trabajo a escala estatal e internacional.<\/p>\n

3.\u00a0\u00c1mbito de comunicaci\u00f3n: tiene la responsabilidad de impulsar los sistemas de comunicaci\u00f3n internos, hacia los colegiados, y externos, prensa, publicaciones…<\/p>\n

Finalmente, la presidencia asume la coordinaci\u00f3n general de estos \u00e1mbitos, as\u00ed como la impulsi\u00f3n en la creaci\u00f3n de delegaciones territoriales y las relaciones institucionales.<\/p>\n

Cada miembro de la Comisi\u00f3n Permanente tiene uno a m\u00e1s encargos dentro de esos \u00e1mbitos.<\/p>\n

Por otro lado, contamos con un equipo t\u00e9cnico y administrativo contratado de 11 personas, que tiene el encargo de la gesti\u00f3n del d\u00eda a d\u00eda de la entidad, desde la sede central y de las delegaciones territoriales.<\/p>\n

Cabe destacar que en estos momentos hay alrededor de 175 colegiados que participan activamente en grupos, comisiones, secciones y delegaciones territoriales.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 logros destacar\u00edas como m\u00e1s importantes?<\/strong><\/h2>\n

Pienso que toda la primera fase de esta Junta ha estado muy centrada en la organizaci\u00f3n de los Congresos, Mundial y Estatal, y en la definici\u00f3n filos\u00f3fica y organizativa de la entidad. Internamente destacar\u00eda el hecho del impulso de la gran participaci\u00f3n colegial. En el \u00e1mbito externo, los posicionamientos p\u00fablicos sobre temas que implica a los educadores sociales, la coorganizaci\u00f3n de actividades de formaci\u00f3n y reflexi\u00f3n con otros colegios profesionales y con las universidades, las aportaciones a la construcci\u00f3n de ASEDES y a la AIEJI son las acciones m\u00e1s destacadas. En cuanto a comunicaci\u00f3n, creo que la edici\u00f3n de la nueva revista monogr\u00e1fica “Quaderns d’Educaci\u00f3 Social”, es el logro m\u00e1s importante del \u00e1mbito.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo crees que perciben los otros Colegios de profesiones cercanas el que los Educadores Sociales tengan tambi\u00e9n su propio Colegio Profesional?. \u00bfQu\u00e9 tipo de relaciones hay?<\/strong><\/h2>\n

Creo que han visto en el CEESC un interlocutor para construir conjuntamente el espacio de lo social. Las relaciones son buenas y se translucen en diversas acciones que se est\u00e1n coorganizando.<\/p>\n

Un antes y un despu\u00e9s del Colegio. \u00bfQu\u00e9 diferencias m\u00e1s notables percibes para el colectivo de Educadores Sociales?<\/strong><\/h2>\n

Pienso que en el colectivo hay un grado de madurez importante. A parte del n\u00famero de educadores que re\u00fane el CEESC, su grado de implicaci\u00f3n, su producci\u00f3n para la profesi\u00f3n y los profesionales y su nivel de exigencia es muy superior a la que hab\u00eda antes de la existencia del Colegio.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo ves el futuro de los Colegios Profesionales de Educadores Sociales en el Estado?. \u00bfQu\u00e9 retos crees que son los m\u00e1s importantes?<\/strong><\/h2>\n

El proyecto de creaci\u00f3n de colegios auton\u00f3micos es de mucha envergadura y complejidad. Las situaciones pol\u00edticas y las condiciones del colectivo profesional de cada Comunidad Aut\u00f3noma, entre otras, ser\u00e1n fundamentales para conseguir el objetivo de creaci\u00f3n de colegios auton\u00f3micos. Situaciones de par\u00f3n pol\u00edtico en los procesos de Euskadi, Madrid o Murcia, pueden provocar des\u00e1nimo en el colectivo profesional. Creo que tenemos que dar apoyo a estos procesos y, estoy seguro, de que si se consigue un tercer colegio auton\u00f3mico, el proceso ser\u00e1 m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n

H\u00e1blanos un poco de ti. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1s como educador?. \u00bfQu\u00e9 supone para ti ser Presidente de este primer Colegio Profesional?. \u00bfC\u00f3mo vives esta etapa?<\/strong><\/h2>\n

Mi experiencia profesional est\u00e1 enmarcada, b\u00e1sicamente, en Servicios Sociales de Atenci\u00f3n Primaria o de Base. Hace dos a\u00f1os que estoy en un encargo de coordinaci\u00f3n como Jefe del \u00c1rea de Servicios Personales del Ayuntamiento de Vilassar de Mar, en la provincia de Barcelona.<\/p>\n

\"RafelLlevo en diversas responsabilidades en el asociacionismo profesional desde 1994. Fui Presidente de la Comisi\u00f3n Gestora del CEESC entre 1997 y 1999, y desde 1999, lo soy de la primera Junta de Gobierno.<\/p>\n

Compatibilizar el encargo profesional con el pol\u00edtico no siempre es f\u00e1cil, pero la verdad es que los apoyos de las compa\u00f1eras y compa\u00f1eros en una y otra instituci\u00f3n ayuda a compaginarlo. Creo que estos primeros a\u00f1os del CEESC me han hecho “crecer” r\u00e1pidamente y los momentos de logros han superado, con creces, a los de decepciones.<\/p>\n

Es b\u00e1sico para una persona que asume la presidencia de una entidad, rodearse de personas con las que compartir ideales y trabajo. Las personas que componen la Comisi\u00f3n Permanente del CEESC son muy potentes, con mucha capacidad de trabajo y reflexi\u00f3n. Por otro lado, no puedo dejar de se\u00f1alar la importancia que tiene el equipo t\u00e9cnico y administrativo del Colegio para resolver las cuestiones cotidianas.<\/p>\n

En lo que respecta a mi familia, a la que a veces tengo m\u00e1s lejos de lo que quisiera, me ha animado a llevar adelante estos dos encargos y comparten mi ilusi\u00f3n. Esto compensa el gran n\u00famero de horas y los muchos fines de semana que tengo de dedicar.<\/p>\n

Finalmente, quiero agradeceros y felicitaros por la edici\u00f3n de esta revista y por aportar, desde la red, recursos, contactos, documentaci\u00f3n y reflexiones en pro de la educaci\u00f3n social.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[608],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n