{"id":9304,"date":"2019-08-14T00:00:00","date_gmt":"2019-08-13T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/mirall-un-programa-para-el-abordaje-de-la-violencia-filio-parental-con-adolescentes-en-libertad-vigilada-y-sus-familias\/"},"modified":"2021-03-04T18:06:30","modified_gmt":"2021-03-04T17:06:30","slug":"mirall-un-programa-para-el-abordaje-de-la-violencia-filio-parental-con-adolescentes-en-libertad-vigilada-y-sus-familias","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/29\/miscelanea\/mirall-un-programa-para-el-abordaje-de-la-violencia-filio-parental-con-adolescentes-en-libertad-vigilada-y-sus-familias","title":{"rendered":"MIRALL: un programa para el abordaje de la violencia filio-parental con adolescentes en libertad vigilada y sus familias"},"content":{"rendered":"

1. ANTECEDENTES<\/strong><\/h2>\n

MIRALL[1]<\/sup><\/sup><\/a> es un programa de tratamiento para adolescentes y sus progenitores en situaci\u00f3n de violencia filio-parental (VFP). La mayor parte de estos adolescentes estar\u00edan cumpliendo medidas de medio abierto de justicia juvenil. El programa tiene la virtud de estar realizado e implementado directamente por los T\u00e9cnicos de Medio Abierto (TMO) responsables de la ejecuci\u00f3n de las medidas del Juzgado de Menores, para atender una necesidad de intervenci\u00f3n educativa con un nuevo perfil de j\u00f3venes delincuentes poco habitual hasta la fecha. El equipo de Medio Abierto ha utilizado el m\u00e9todo de investigaci\u00f3n\u00ad\u00ad\u2013acci\u00f3n, contando tambi\u00e9n con la ayuda externa de expertos a modo de comunidad de investigaci\u00f3n[2]<\/sup><\/sup><\/a> amplia y con el apoyo del Centre d\u2019Estudis Jur\u00eddics i Formaci\u00f3 Especialitzada<\/em> (CEJFE) del Departament de Justicia. Generalitat <\/em>de Catalu\u00f1a.<\/em><\/p>\n

Desde hace m\u00e1s de diez a\u00f1os, el fen\u00f3meno de la violencia familiar ascendente, se ha instalado en la sociedad, (Abad\u00edas, 2017). A menudo cuando la situaci\u00f3n de enfrentamiento y de violencia que los hijos protagonizan en el seno de la familia desborda los l\u00edmites establecidos y los padres casi han agotado tanto sus propios recursos como los de su red de apoyo m\u00e1s cercana y ya no saben a qui\u00e9n recurrir, optan por denunciar las conductas de sus hijos o hijas, a la polic\u00eda. De esta manera se inicia un procedimiento judicial que suele terminar con la adopci\u00f3n de una medida penal de la jurisdicci\u00f3n de menores.<\/p>\n

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(Imagen en Flickr<\/a>)<\/small><\/h6>\n

Los educadores encargados de ejecutar las medidas de medio abierto que impone el Juzgado de Menores, los TMO, nos encontramos que los perfiles de los j\u00f3venes que cometen este tipo de transgresiones y delitos, son en general muy distintos de los que ven\u00edamos atendiendo habitualmente en las medidas del justicia juvenil y a su vez, tambi\u00e9n sus entornos y sus familias presentan caracter\u00edsticas y necesidades de otro tipo y naturaleza de las que est\u00e1bamos habituados a atender.<\/p>\n

La metodolog\u00eda de intervenci\u00f3n y los recursos que los TMO sol\u00edamos emplear en el abordaje de los Proyectos Educativos Individualizados (Diego-Espuny, 2012; Burcet, Forn\u00e9, Macias, Med\u00e0, Miquel-Estrada y Ponce, 2005; Diego-Espuny y Miquel-Estrada, 2000) resultan insuficientes, ya que nos faltaban herramientas espec\u00edficas para el abordaje de este fen\u00f3meno. En este sentido una de las primeras evidencias que se constat\u00f3, fue la necesidad de intervenir con los padres de estos j\u00f3venes, ya que hab\u00eda que tenerse en cuenta a esa parte del conflicto para encontrar una soluci\u00f3n del mismo. En este sentido y para dar respuesta a esta necesidad, el Departament de Just\u00edcia de la Generalitat de Catalunya en colaboraci\u00f3n con el de Salud, encarg\u00f3 un programa para fomentar h\u00e1bitos de parentalidad positiva en los padres que eran v\u00edctimas de agresiones por parte de sus hijos e hijas, \u200b\u200bel programa\u00a0LIMITS<\/a>3<\/a><\/sup><\/u>\u00a0(Larriba et al., 2009), destinado a los padres de estos j\u00f3venes infractores. El programa tiene un car\u00e1cter voluntario para los progenitores y consiste en ocho sesiones grupales en las que se abordaban aspectos y estrategias para fortalecer la actuaci\u00f3n educativa de los padres para con sus hijos. Este programa ha obtenido evidencias de eficacia seg\u00fan evaluaci\u00f3n de Mart\u00ednez y Arnau (2014) y de Larriba y Valmayor (2016).<\/p>\n

En las sesiones de implementaci\u00f3n de este programa en Tarragona, a lo largo de los primeros cinco a\u00f1os de aplicaci\u00f3n en el \u00e1mbito de Justicia Juvenil (2009 a 2013), muchos padres manifestaron la conveniencia de que tambi\u00e9n sus hijos pudieran realizar un programa espec\u00edfico para abordar el conflicto familiar. Atender esta demanda reiterada de madres y padres, corroborada a su vez por los TMO responsables del seguimiento de las medidas judiciales, fue el origen de esta investigaci\u00f3n\u2013acci\u00f3n.<\/p>\n

Para dar respuesta a estas necesidades, inicialmente se utilizaron otros programas dirigidos al abordaje de conductas violentas, sin embargo, se constataba, la necesidad de poder disponer de un programa espec\u00edfico para j\u00f3venes con medida de justicia juvenil, que se adaptara plenamente a los contenidos y al enfoque que ten\u00eda el programa para padres y que se pudiera realizar en paralelo a L\u00cdMITS.<\/em><\/p>\n

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(Imagen programa Limits<\/a>)<\/small><\/h6>\n

2. LA METODOLOG\u00cdA DE INVESTIGACI\u00d3N-ACCI\u00d3N: DISE\u00d1O, OBJETIVOS E INSTRUMENTOS<\/strong><\/h2>\n

Dise\u00f1o<\/p>\n

Esta investigaci\u00f3n es una forma de investigaci\u00f3n cooperativa (Bartolom\u00e9 y Anguera, 1990; Amor\u00f3s y otros, 1993) que se ha desarrollado en el \u00e1mbito socio- educativo en Justicia Juvenil por este equipo: Nicol\u00e1s Barnes M\u00e9ndez, Jordi Burcet i Sol\u00e9, Federico Diego i Espuny, \u00c0ngel Gr\u00e0cia Murillo, Sergio Navarro Gonz\u00e1lez, Sara Repiso Amigo y Aida Solano Marquina (autores del programa). Se ha utilizado el modelo estrat\u00e9gico de buenas praxis reeducativas en Justicia Juvenil en relaci\u00f3n a la generaci\u00f3n de programas en el \u00e1mbito de Justicia Juvenil (Burcet y otros, 2005; Diego-Espuny y Miquel-Estrada, 2000). De ello hemos construido un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n basado en cinco puntos:<\/p>\n

1. A partir de un problema concreto que es la VFP, se ha utilizado el SAVRY como instrumento de categorizaci\u00f3n del problema abordado, a partir de los datos recogidos de los j\u00f3venes y su contexto.<\/p>\n

2. El equipo discute las evaluaciones a los j\u00f3venes para concretar las categor\u00edas b\u00e1sicas que permiten comparar y avanzar en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

3. Se acumula evidencia emp\u00edrica sobre la cuesti\u00f3n estudiada por el uso de diversos procedimientos de recogida de datos directos y fuentes documentales de programas que est\u00e1n en funcionamiento con relaci\u00f3n manifiesta con la VFP.<\/p>\n

4. La interpretaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de los resultados en la aplicaci\u00f3n del programa piloto por parte del equipo investigador permite obtener una visi\u00f3n del problema al tiempo que contribuyen a mejorarlo.<\/p>\n

5. Se establecen regularidades y relaciones entre los datos relevantes observados con \u00e9xito que permiten a\u00f1adir las relaciones descubiertas, de modo que se pueda obtener finalmente una cierta estructura de generalizaci\u00f3n en la intervenci\u00f3n, dentro de este contexto de VFP que incluso puede apoyar experiencias o teor\u00edas de buena praxis y facilitar propuestas de soluci\u00f3n y de cambios en los \u00e1mbitos preventivos y reeducativos.<\/p>\n

Cronograma de la investigaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n