Las personas somos agentes activos de nuestra propia vida. En el aspecto laboral y en el desempe\u00f1o profesional de un\/a educador\/a social, las creencias de autoeficacia suponen un elemento fundamental debido a la frecuencia y cantidad de decisiones y situaciones nuevas, estresantes y complejas, a las que tiene que enfrentarse en su quehacer diario. La educaci\u00f3n social supone una compleja diversidad de pr\u00e1cticas sociales y educativas que requieren perfiles competenciales completos, donde las tareas, funciones, toma de decisiones y afrontamientos son variados y constantes. Un\/a educador social ha de poseer creencias muy firmes en sus propias capacidades y competencias para poder desempe\u00f1ar su profesi\u00f3n con eficacia y \u00e9xito.<\/p>\n
Ser agente activo en nuestra profesi\u00f3n, desde la perspectiva de la Teor\u00eda Social Cognitiva y Teor\u00eda de la Autoeficacia, de Bandura, que concibe a la persona como sujeto creador y modificador de sus propias condiciones de vida, en constante relaci\u00f3n con su entorno. Sus creencias y sentimientos influyen significativamente en sus concepciones, capacidades y habilidades y destrezas, as\u00ed como tambi\u00e9n en las acciones y pr\u00e1cticas concretas. Y dentro de estas, las creencias de autoeficacia repercuten en las decisiones que se vayan tomando en lo cotidiano y en lo laboral.<\/p>\n
La autoeficacia determina en gran medida el locus<\/em> de control interno: si una persona se siente eficaz y cree poseer las habilidades necesarias, establecer\u00e1 relaciones entre sus acciones y los resultados. El locus<\/em> de control determina la autoeficacia: ante una tarea, las personas con locus<\/em> de control interno que creen carecer de las habilidades necesarias, desarrollan un escaso sentido de la autoeficacia y se enfrentan a la situaci\u00f3n con un sentido de inutilidad (Salanova y Mart\u00ednez, 2008 en \u00c1lvarez, 2017:200).<\/p>\n Interesante estudio, el que rese\u00f1amos, con metodolog\u00eda mixta \u2013 combinaci\u00f3n de estudio cuantitativo y cualitativo \u2013, a trav\u00e9s de cuestionarios y un grupo de discusi\u00f3n, centrado en la comunidad de Madrid. Analiza bien lo que son las competencias, revisa el tema de funciones en que propone tres grandes funciones: la de atenci\u00f3n directa, la de proyectos y la de coordinaci\u00f3n-gesti\u00f3n (similares a las tres metafunciones que describ\u00ed en mi tesis<\/a>), aporta aspectos nuevos en el peso de esas funciones y en la autosatisfacci\u00f3n de los profesionales de la Educaci\u00f3n Social. Constata la importancia del tiempo dedicado a las funciones de atenci\u00f3n directa, en segundo lugar las dedicadas a proyectos y en tercer lugar quedan menos valoradas en cu\u00e1nto a dedicaci\u00f3n las de coordinaci\u00f3n y gesti\u00f3n, esta \u00faltima, tambi\u00e9n la menos valorada en la escala de autoeficacia (ver gr\u00e1fico adjunto) aunque cada vez est\u00e1 m\u00e1s presente en la profesi\u00f3n. Concluye que son muy importantes la formaci\u00f3n continua y la supervisi\u00f3n profesional, la importancia del trabajo en equipo y la necesidad de formarse en estrategias y t\u00e9cnicas socioeducativas. Lo m\u00e1s destacable es el esfuerzo por la definici\u00f3n de las competencias y crear una escala de autoeficacia.<\/p>\n Como muestra de las interesantes aportaciones de la autoeficacia como variable a valorar, vemos a continuaci\u00f3n dos figuras. La primera en donde la autora desgrana el concepto de autoeficacia entre la percepci\u00f3n del logro en las funciones, la satisfacci\u00f3n por las tareas y el dominio de las competencias, y la segunda figura con los resultados de la percepci\u00f3n del \u00e9xito en el desempe\u00f1o profesional.<\/p>\n<\/p>\n
Autoeficacia y desempe\u00f1o profesional. (\u00c1lvarez, 2017: 222 \u2013 Figura 40 \u2013)<\/small><\/h5>\n
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Percepci\u00f3n del \u00e9xito en el desempe\u00f1o (promedio por funciones \u2013sobre m\u00e1x. de 6-). (\u00c1lvarez, 2017: 307 \u2013 Figura 65 \u2013)<\/small><\/h5>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[62],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n