MENA (MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPA\u00d1ADOS)<\/p>\n
Las Educadoras y los Educadores Sociales son unas\/unos de las\/los profesionales con responsabilidad educativa en los centros de acogida que deben atender en primera instancia, y a lo largo del proceso de acompa\u00f1amiento, a las\/los ni\u00f1as\/ni\u00f1os y adolescentes migrantes sin referentes adultos, tal como queda definido en la legislaci\u00f3n espa\u00f1ola.<\/p>\n
En los \u00faltimos meses se ha constatado la creaci\u00f3n de nuevos centros de emergencia, a trav\u00e9s de convenios con \u201centidades colaboradoras\u201d, con poco margen de tiempo, sin tener en cuenta la cualificaci\u00f3n profesional necesaria del personal contratado y con contratos laborales precarios.<\/p>\n
El\u00a0CGCEES<\/a>\u00a0manifiesta su total desacuerdo con estas actuaciones y reclama que se act\u00fae dentro de la legalidad y en el marco de los convenios colectivos establecidos.<\/p>\n COMUNICADO<\/span><\/a><\/p>\n ________________________________________<\/span><\/p>\n Acceso al comunicado preparado para descarga<\/a> Con la llegada masiva de ni\u00f1os\/ni\u00f1as y adolescentes migrantes, surgen afirmaciones err\u00f3neas sobre la falta de Educadoras y Educadores Sociales para formar parte de los equipos educativos que se est\u00e1n constituyendo para los nuevos servicios. En algunas Comunidades Aut\u00f3nomas los\/as responsables de las Administraciones han transmitido, a los Colegios Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales del territorio, su preocupaci\u00f3n ante la comunicaci\u00f3n, por parte de las entidades que se ofrecen para gestionar los nuevos centros de acogida, de la falta de dichos\/as profesionales y la necesidad de cubrir sus plazas con otros perfiles, por lo que las Administraciones se muestran \u201cflexibles\u201d a introducir \u201cotras figuras profesionales del sector social\u201d.<\/p>\n Es dif\u00edcil sostener el argumento de la ausencia de profesionales de la Educaci\u00f3n Social teniendo en cuenta que en las \u00faltimas promociones universitarias se han titulado m\u00e1s de 2.000 Educadoras\/es Sociales, sumadas\/os a las\/os ya existentes, por lo que, atendiendo a los derechos y a la espec\u00edfica realidad de los MENA, es necesario e imprescindible que sea personal cualificado el que se contrate para esta tarea.<\/p>\n Creemos que la supuesta falta de profesionales se debe a la precariedad laboral y las ofertas que no cumplen con los convenios colectivos establecidos y se rigen por convenios propios o de otra \u00edndole con el fin de recortar los derechos y los salarios de las Educadoras y los Educadores Sociales, los cuales no se corresponden con el grado de responsabilidad que adquieren en su ejercicio profesional. El perfil de los y las profesionales de los centros residenciales de acci\u00f3n educativa debe ir asociado a la finalidad del recurso residencial. El y la profesional de referencia del centro, y cualquier otro dispositivo, que constituir\u00e1 la base del equipo, ser\u00e1 el\/la educador\/a social con el apoyo de otros\/as profesionales para programas espec\u00edficos. Quienes deben ejercer el papel de referente socioeducativo, y tienen el perfil adecuado, son las Educadoras y los Educadores Sociales. No se puede aceptar que la atenci\u00f3n a un colectivo con necesidades extremadamente delicadas recaiga en otros\/as profesionales y se ponga en riesgo a personas con una situaci\u00f3n de extrema vulnerabilidad.<\/p>\n Las ni\u00f1as, los ni\u00f1os, y las\/os adolescentes migrantes deben disponer de los recursos necesarios y adecuados para su acogida y la realizaci\u00f3n de su proyecto migratorio. Ello requiere la definici\u00f3n de los nuevos dispositivos creados para la primera acogida que ser\u00e1n de urgencia y diagn\u00f3stico (finalidad, recursos profesionales y terap\u00e8uticos para el diagn\u00f3stico y evaluaci\u00f3n y propuesta). Una vez realizado el diagn\u00f3stico inicial deben poder entrar dentro del circuito habitual del acogimiento residencial establecido en las leyes de protecci\u00f3n a la infancia estatal y auton\u00f3micas, ampliando la red de recursos de acogimiento residencial y familiar que tengan en cuenta el grado de autonom\u00eda y la situaci\u00f3n personal a nivel social y educativo. Requerimos del permiso de residencia y de trabajo, apoyos espec\u00edficos y trabajo en red y coordinado con Justicia, Educaci\u00f3n y Salud para los\/as ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes con el objetivo de facilitar la integraci\u00f3n y llevar a cabo el proyecto socioeducativo que permita la inclusi\u00f3n en las comunidades que les acogen. Es necesario conocer con total transparencia la situaci\u00f3n de estos\/as ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes informando de todos los datos posibles: evoluci\u00f3n de la llegada en los \u00faltimos diez a\u00f1os, planificaci\u00f3n de los recursos para la acogida, n\u00famero de plazas profesionales creadas para la nueva situaci\u00f3n y su evoluci\u00f3n en el tiempo, distribuci\u00f3n territorial, distribuci\u00f3n del colectivo seg\u00fan su situaci\u00f3n y proyecto vital, llegada de paises de origen, en tr\u00e1nsito, enraizamiento social en el territorio, llegada de vuelta de paises europeos, vuelta a pa\u00edses de origen. Este Consejo considera imprescindible que el Gobierno del Estado aumente las transferencias econ\u00f3micas en las pol\u00edticas de protecci\u00f3n a la infancia y juventud, especialmente aquellas que vayan asociadas al desarrollo de un proyecto vital basado en la formaci\u00f3n y la inserci\u00f3n laboral y comunitaria. Trasladar el problema a las administraciones locales y a las auton\u00f3micas no lo resuelve ya que no disponen de suficientes recursos para sostener las pol\u00edticas sociales del estado del bienestar. Solicitamos la creaci\u00f3n de mesas de di\u00e1logo en las que participen todos los agentes sociales implicados y los\/as j\u00f3venes acogidos\/as para debatir y reflexionar sobre el modelo de gesti\u00f3n de estos recursos y sus proyectos educativos.<\/p>\n Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES<\/a>) Enero de 2019<\/strong><\/p>\n ________________________________________<\/span><\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/www.eduso.net\/base\/imgCK\/images\/logoconsejo_horiz_color_b.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\n________<\/span>_________________________________<\/span><\/p>\nCOMUNICADO DEL\u00a0CGCEES<\/a>\u00a0SOBRE LAS ACTUACIONES DE ACOGIMIENTO A LOS MENA<\/strong><\/h2>\n