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El 18 de mayo de 2018 tuvo lugar la lectura de la tesis doctoral \u201cO Centro Santo Anxo. Unha resposta para menores en dificultade e conflito social”, en la Universidad de Santiago de Compostela. La tesis doctoral, que ha recibido la m\u00e1xima calificaci\u00f3n del tribunal, analiza el sistema de protecci\u00f3n a la infancia y adolescencia a trav\u00e9s de la experiencia de uno de los centros referentes de la protecci\u00f3n de menores en Galicia el Centro \u201cSanto Anxo\u201d de R\u00e1bade (Lugo), donde la autora desarroll\u00f3 gran parte de su vida profesional. En la investigaci\u00f3n, la autora da voz a las ni\u00f1as y ni\u00f1os que durante a\u00f1os pasaron por el Centro, como protagonistas reales del sistema de protecci\u00f3n. Se pone de relieve que detr\u00e1s de cada uno de ellos hay una historia diferente, experiencias dolorosas, conflictos familiares, abandono social y escolar que han formado parte de la vida cotidiana de estos menores, pero como se\u00f1ala la investigadora, sus metas y objetivos no son diferentes a los de cualquier persona de su edad: encontrar trabajo, amigos fieles y una familia que les quiera, est\u00e9 ser\u00eda su futuro deseado. El trabajo pone de manifiesto que, seg\u00fan las muchas entrevistas realizadas, la mayor\u00eda de las ni\u00f1as y ni\u00f1os valora de forma positiva su paso por el centro pese a que, en muchos casos fuera de forma obligada.<\/p>\n
Soledad Hern\u00e1ndez pone de manifiesto en esta investigaci\u00f3n, que el principal problema del sistema de protecci\u00f3n es que pone por encima aspectos relacionados con \u201cel control\u201d que con la educaci\u00f3n en s\u00ed misma, el exceso de normas y el modelo r\u00edgido, pueden facilitar la acci\u00f3n educativa, pero tenemos que evitar que el exceso de reglamentos y protocolos ocupen el espacio educativo y dejen sin funci\u00f3n real la labor de las y los educadores.<\/p>\n
La autora se\u00f1ala tambi\u00e9n que uno de los principales problemas del sistema, la necesidad de continuar protegiendo y acompa\u00f1ando a las y los ni\u00f1os una vez cumplan los 18 a\u00f1os contin\u00faa sin resolverse.<\/p>\n
Otro aspecto que, esta tesis pone de relevancia, es la importancia de la figura del educador, que considera que est\u00e1 infravalorado, teniendo las y los profesionales que justificar continuamente su presencia, se\u00f1alando que, si no se apuesta claramente por la educaci\u00f3n, el futuro ser\u00e1 mucho m\u00e1s incierto para las ni\u00f1as y ni\u00f1os que llegan al sistema.<\/p>\n
La autora nos deja una reflexi\u00f3n de calado: \u00bfEstamos interesados en tejer una red que sostenga y permita crecer a los que tenemos la obligaci\u00f3n de proteger? Para ello, Soledad Hern\u00e1ndez pone en valor la importancia de tener una legislaci\u00f3n que defienda el ejercicio efectivo de los derechos de protecci\u00f3n de la infancia y la adolescencia, y que se d\u00e9 un papel activo a las ni\u00f1as y ni\u00f1os que est\u00e1n en el sistema.<\/p>\n
La tesis deja muchas cuestiones pendientes como no podr\u00eda ser de otra manera, Soledad Hern\u00e1ndez plantea \u201cpropuestas y orientaciones de futuro\u201d de gran calado:<\/p>\n
Esta tesis puede ser considerada de m\u00e1xima calidad, ya que abre nuevas v\u00edas de investigaci\u00f3n y pone en valor el trabajo de las y los educadores sociales y da la palabra a los verdaderos protagonistas de lo que la autora llama \u201cel agravio heredado\u201d.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[62],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n