\u201c\u2026se requiere un nuevo paradigma que nos ofrezca identidad planetaria, profunda y extensa, que nos convierta en una comunidad integradora, colaboradora e intercomunicada por encima de consignas, lavados de cerebro, propagandas y publicidades, cuesti\u00f3n en la que est\u00e1n colaborando (o no) los nuevos medios inform\u00e1ticos y de telecomunicaci\u00f3n. Estas y otras razones son las que hacen de la educaci\u00f3n inclusiva un bien irrenunciable, una garant\u00eda para avanzar en el camino de la solidaridad, el reconocimiento del otro, la b\u00fasqueda de la felicidad compartida y el bienestar sin codazos entre empresas, naciones, creencias, familias o individuos\u201d (p\u00e1g. 11).<\/p><\/blockquote>\n
![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/El%20valor%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20300.jpg\")
A partir del reto que se plantea desde el comienzo, la obra se divide en dos partes tras la introducci\u00f3n de la editora: la primera dedicada a: \u201cRetos de la educaci\u00f3n en una sociedad globalizada\u201d, y la segunda alrededor de \u201cLa investigaci\u00f3n en una sociedad en continuo cambio\u201d. Los cap\u00edtulos que se tratan tienen la ventaja clara de haber sido escritos por autores y autoras de diferentes procedencias (Estados Unidos, Espa\u00f1a, M\u00e9xico\u2026), de distintos pa\u00edses y culturas, lo cual hace m\u00e1s cre\u00edble el contenido presentado, pues los enfoques que se encuentran resultan complementarios desde las distintas voces que los han experimentado y vivido. Sonia Nieto, Christine E. Sleeter, L. Weis, M. Fine, G. Dimitriadis, J.L. Ramos y la propia editorial de la obra, son garant\u00eda de la calidad de las experiencias e investigaciones compartidas.<\/p>\n
Los temas que se desarrollan a lo largo de los siete cap\u00edtulos que comprende el texto, comentan la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n multicultural en Estados Unidos, intentando obtener conclusiones para llegar a la interculturalidad; la preparaci\u00f3n de los inmigrantes para el liderazgo en sociedades multiculturales; la educaci\u00f3n como valor y el valor de la educaci\u00f3n en una sociedad cambiante; las pol\u00edticas educativas interculturales y su realidad en las aulas y la adquisici\u00f3n de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales mediante un programa de intervenci\u00f3n. En la segunda parte del libro se presentan dos investigaciones: la primera, que plantea la necesidad de una teor\u00eda cr\u00edtica del m\u00e9todo en contextos globales de cambio y la segunda, referida a la identidad y la educaci\u00f3n ind\u00edgena a trav\u00e9s de los maestros mixtecos en M\u00e9xico. Cualquiera de estos cap\u00edtulos profundiza en la importancia de la educaci\u00f3n mediante el an\u00e1lisis sistem\u00e1tico y riguroso de los enunciados propuestos, por lo que creo que resultar\u00e1n de inter\u00e9s tanto para investigadores como para docentes de los diferentes niveles educativos, apoy\u00e1ndolos en su tarea de formaci\u00f3n en la actualidad.<\/p>\n
Como afirma Encarnaci\u00f3n Soriano en su aportaci\u00f3n para la obra: \u201c\u2026es importante la educaci\u00f3n en valores, pero es fundamental que todos los estamentos sociales y pol\u00edticos consideren el valor de la educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n que ya tiene la denominaci\u00f3n de ser intercultural\u201d<\/em> (p\u00e1g. 90).\u00a0<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[62],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n