{"id":9180,"date":"2018-02-25T00:00:00","date_gmt":"2018-02-24T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/la-formacion-en-trabajo-social-y-en-educacion-social-en-espana\/"},"modified":"2021-03-06T10:56:29","modified_gmt":"2021-03-06T09:56:29","slug":"la-formacion-en-trabajo-social-y-en-educacion-social-en-espana","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/26\/el-tema-es-y-ts\/la-formacion-en-trabajo-social-y-en-educacion-social-en-espana","title":{"rendered":"La Formaci\u00f3n en Trabajo Social y en Educaci\u00f3n Social en Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"

1. TRABAJO SOCIAL Y EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/h2>\n

En Europa, los l\u00edmites entre Pedagog\u00eda Social, Trabajo Social y Educaci\u00f3n Social no est\u00e1n claramente delimitados y, por tanto, tampoco lo est\u00e1n los perfiles profesionales que deben atenderlos. En el marco europeo existe una gran diversidad que dificulta tener conceptos, formaciones y perfiles profesionales compartidos en el campo de la intervenci\u00f3n social. As\u00ed, existe una enorme diversidad terminol\u00f3gica e idiom\u00e1tica; diversidad de \u00e1mbitos de trabajo; diversidad de usuarios; diferentes miradas y fundamentos te\u00f3ricos; diversidad de respuestas dadas a las cuestiones sociales en cada lugar (Llena, 2014; Senent, 2011). Partiendo de la divisi\u00f3n tradicional de la intervenci\u00f3n social en cuatro grandes \u00e1reas: \u00e1rea socioasistencial, \u00e1rea socioecon\u00f3mica, \u00e1rea socioeducativa y \u00e1rea sociocultural (Ion y Tricart, 1987), en los pa\u00edses de los modelos franc\u00f3fono y meridional, se suele relacionar el trabajo social m\u00e1s con las dos primeras y la educaci\u00f3n social m\u00e1s con las dos \u00faltimas, pero no as\u00ed en los pa\u00edses de los modelos n\u00f3rdico y centroeuropeo (Senent, 1994; Senent, 2011). As\u00ed, por ejemplo, en Suecia o Alemania se habla de Social Work<\/em> en sentido amplio y ah\u00ed dentro se incluyen diversas figuras profesionales (CGCEES, 2013; Lawrence y Lyons, 2013). En el caso del Trabajo Social y de la Educaci\u00f3n Social, tanto en la formaci\u00f3n como en el ejercicio profesional es m\u00e1s lo que les une que lo que les separa (P\u00e9rez y Uceda, 2008).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

2. CREACI\u00d3N DE LAS DIPLOMATURAS EN ESPA\u00d1A<\/strong><\/h2>\n

En Espa\u00f1a, como se puede observar en la Tabla 1, la diplomatura de Trabajo Social y las directrices generales propias de los planes de estudio se establecieron en 1990 mediante el Real Decreto 1431\/1990, de 26 de octubre. Las ense\u00f1anzas deb\u00edan proporcionar una formaci\u00f3n adecuada a las bases te\u00f3ricas y a las t\u00e9cnicas propias del o la trabajador\/a social. Se estableci\u00f3 una relaci\u00f3n de materias troncales con un total de 117 cr\u00e9ditos, sobre un total de 180, y se recomend\u00f3 a las Universidades que valoraran la inclusi\u00f3n de contenidos relativos a la Pedagog\u00eda Social, la Animaci\u00f3n Sociocultural y de Grupo y el Desarrollo Comunitario.<\/p>\n

Tabla 1: Creaci\u00f3n Diplomaturas<\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Creaci\u00f3n Diplomaturas<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TRABAJO SOCIAL<\/strong><\/p>\n

(Real Decreto 1431\/1990, de 26 de octubre, por el que se establece el t\u00edtulo universitario oficial de Diplomado en Trabajo Social y las directrices generales propias de los planes de estudio conducentes a la obtenci\u00f3n de aqu\u00e9l)<\/p>\n

(BOE n\u00ba 278, 20-11-1990)<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n

(Real Decreto 1420\/1991, de 30 de agosto, por el que se establece el t\u00edtulo universitario oficial de Diplomado en Educaci\u00f3n Social y las directrices generales propias de los planes de estudio conducentes a la obtenci\u00f3n de aqu\u00e9l)<\/p>\n

(BOE n\u00ba 243, 10-10-1991)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Las ense\u00f1anzas deb\u00edan proporcionar una formaci\u00f3n adecuada a las bases te\u00f3ricas y en las t\u00e9cnicas del trabajador social.<\/p>\n<\/td>\n

\n

En los propios t\u00e9rminos del Real Decreto, las ense\u00f1anzas deb\u00edan orientarse a la formaci\u00f3n de un educador en los campos de la educaci\u00f3n no formal, educaci\u00f3n de adultos (incluidos, los de la tercera edad), inserci\u00f3n social de personas desadaptadas o minusv\u00e1lidas, as\u00ed como en la acci\u00f3n socioeducativa.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Relaci\u00f3n de materias troncales<\/p>\n

(por orden alfab\u00e9tico)<\/p>\n<\/td>\n

\n

Cr\u00e9ditos<\/p>\n

(sobre 180)<\/em><\/p>\n<\/td>\n

\n

Relaci\u00f3n de materias troncales<\/p>\n

(por orden alfab\u00e9tico)<\/p>\n<\/td>\n

\n

Cr\u00e9ditos<\/p>\n

(sobre 180)<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Derecho<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

Did\u00e1ctica General<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

M\u00e9todos y t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

Educaci\u00f3n Permanente<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pol\u00edtica Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Intervenci\u00f3n educativa sobre problemas fundamentales de desadaptaci\u00f3n social<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Psicolog\u00eda<\/p>\n<\/td>\n

\n

13<\/p>\n<\/td>\n

\n

Nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Salud P\u00fablica y Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n

\n

Programas de Animaci\u00f3n Sociocultural<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Servicios Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

16<\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicolog\u00eda del Desarrollo<\/p>\n<\/td>\n

\n

9<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sociolog\u00eda y Antropolog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

13<\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicolog\u00eda Social y de las Organizaciones<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

53<\/p>\n<\/td>\n

\n

Sociolog\u00eda y Antropolog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\n

Teor\u00edas e Instituciones Contempor\u00e1neas de Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\n

Pr\u00e1cticum<\/p>\n<\/td>\n

\n

32<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Total<\/p>\n<\/td>\n

\n

117<\/p>\n<\/td>\n

\n

Total<\/p>\n<\/td>\n

\n

88<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Se recomienda que las Universidades valoren la inclusi\u00f3n de contenidos relativos a la Pedagog\u00eda Social, Animaci\u00f3n Sociocultural y de Grupo y Desarrollo Comunitario<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Fuente: Elaboraci\u00f3n propia a partir del contenido de los Reales Decretos<\/h5>\n

Por su parte, la diplomatura de Educaci\u00f3n Social y las directrices generales de los planes de estudio se establecieron en 1991 mediante el Real Decreto 1420\/1991, de 30 de agosto. En los propios t\u00e9rminos utilizados por el Real Decreto, las ense\u00f1anzas deb\u00edan orientarse a la formaci\u00f3n de un educador en los campos de la educaci\u00f3n no formal, educaci\u00f3n de adultos (incluidos los de la tercera edad), inserci\u00f3n social de personas desadaptadas o minusv\u00e1lidas, as\u00ed como en la acci\u00f3n socioeducativa. Se estableci\u00f3 una relaci\u00f3n de materias troncales con un total de 88 cr\u00e9ditos sobre 180.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\nSi se observan las materias troncales en uno y otro caso, se pueden apreciar aspectos comunes (psicolog\u00eda, sociolog\u00eda, antropolog\u00eda social\u2026) pero tambi\u00e9n aspectos diferenciadores, claramente m\u00e1s enfocados a la vertiente educativa de la intervenci\u00f3n en el caso de la educaci\u00f3n social. Se puede tambi\u00e9n observar c\u00f3mo el propio Real Decreto ya contemplaba un Pr\u00e1cticum con una carga total de 32 cr\u00e9ditos para la Diplomatura de Educaci\u00f3n Social pero no as\u00ed para la de Trabajo Social.<\/p>\n

3. CUESTIONES GENERALES DE LAS UNIVERSIDADES P\u00daBLICAS ESPA\u00d1OLAS QUE IMPARTEN LOS GRADOS DE TRABAJO SOCIAL Y\/O DE EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/h2>\n

El grado de Trabajo Social durante el curso 2017-2018, fue impartido en un total de 46 centros, 8 de ellos de Universidades Privadas y 37 de Universidades P\u00fablicas o adscritos a Universidades P\u00fablicas. En el caso del grado de Educaci\u00f3n Social fue impartido en un total de 43 centros, de los cuales 6 eran de Universidades Privadas y 37 de Universidades P\u00fablicas o adscritos a Universidades P\u00fablicas.<\/p>\n

Centr\u00e1ndose en las Universidades P\u00fablicas, se observa en la Tabla 2 que, aunque el n\u00famero total de centros es coincidente en ambos grados, 37, no lo son las Universidades que los imparten, teniendo un gran n\u00famero de Universidades con oferta en ambos grados pero algunas otras con solo oferta en uno u otro de ellos.<\/p>\n

Tabla 2: Universidades p\u00fablicas- Centros propios o adscritos<\/h5>\n
Curso 2017-2018 (ordenadas por nota de corte)<\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Universidades p\u00fablicas<\/strong> -Centros propios o adscritos<\/strong><\/p>\n

Curso 2017-2018<\/p>\n

(ordenadas por nota de corte)<\/p>\n<\/td>\n

\n

TRABAJO SOCIAL<\/strong><\/p>\n

(37 centros)<\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n

(37 centros)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Plazas <\/em><\/p>\n

Ofert.<\/em><\/p>\n<\/td>\n

\n

Nota<\/em><\/p>\n

Corte<\/em><\/p>\n<\/td>\n

\n

Precio<\/em><\/p>\n

Cr\u00e9dito<\/em><\/p>\n<\/td>\n

\n

Plazas<\/em><\/p>\n

Ofert.<\/em><\/p>\n<\/td>\n

\n

Nota<\/em><\/p>\n

Corte<\/em><\/p>\n<\/td>\n

\n

Precio<\/em><\/p>\n

Cr\u00e9dito<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

\n

Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

9,196<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria<\/p>\n<\/td>\n

\n

110<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,575<\/p>\n<\/td>\n

\n

13,20<\/p>\n<\/td>\n

\n

65<\/p>\n<\/td>\n

\n

8,08<\/p>\n<\/td>\n

\n

13,20<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Barcelona<\/p>\n<\/td>\n

\n

240<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,531<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n

\n

180<\/p>\n<\/td>\n

\n

8,614<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de La Laguna<\/p>\n<\/td>\n

\n

120<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,442<\/p>\n<\/td>\n

\n

13,20<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de M\u00e1laga<\/p>\n<\/td>\n

\n

130<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,43<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n

\n

65<\/p>\n<\/td>\n

\n

8,083<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Pablo Olavide (Sevilla)<\/p>\n<\/td>\n

\n

160<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,338<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,45<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universitat de Val\u00e8ncia (Estudi General)<\/p>\n<\/td>\n

\n

230<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,33<\/p>\n<\/td>\n

\n

16,31<\/p>\n<\/td>\n

\n

160<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,59<\/p>\n<\/td>\n

\n

17,60<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Rey Juan Carlos (Madrid) (Campus Alcorc\u00f3n)<\/p>\n<\/td>\n

\n

40<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,17<\/p>\n<\/td>\n

\n

23,09<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Rey Juan Carlos (Madrid) (Campus Aranjuez)<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

23,09<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Girona<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,143<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,884<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de C\u00e1diz<\/p>\n<\/td>\n

\n

100<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,71<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Alicante<\/p>\n<\/td>\n

\n

160<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,61<\/p>\n<\/td>\n

\n

16,31<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad del Pa\u00eds Vasco\/Euskal Herriko Unibertsitatea (Facultad de Relaciones Laborales y Trabajo Social, Secci\u00f3n \u00c1lava, para Trabajo Social y Facultad de Magisterio de Bilbao para Educaci\u00f3n Social)<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,39<\/p>\n<\/td>\n

\n

100<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,498<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,39<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Granada<\/p>\n<\/td>\n

\n

186<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,29<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n

\n

135<\/p>\n<\/td>\n

\n

7<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Granada (Ceuta)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Granada (Melilla)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de C\u00f3rdoba<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

65<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,942<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Complutense de Madrid<\/p>\n

(Tambi\u00e9n en centro adscrito para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

325<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,128<\/p>\n<\/td>\n

\n

23,09<\/p>\n<\/td>\n

\n

120<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,8<\/p>\n<\/td>\n

\n

23,09<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Complutense de Madrid (centro adscrito)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

50<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Alcal\u00e1 (centro adscrito)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

50<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Burgos<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Rovira i Virgili (Tarragona)<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,09<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n

\n

50<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,342<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad P\u00fablica de Navarra<\/p>\n<\/td>\n

\n

110<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,808<\/p>\n<\/td>\n

\n

15,90<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Extremadura (centro adscrito para TS y propio para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

75<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,3<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

85<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,826<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,33<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de\u00a0 A Coru\u00f1a<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,294<\/p>\n<\/td>\n

\n

9,85<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Murcia<\/p>\n<\/td>\n

\n

150<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,17<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,38<\/p>\n<\/td>\n

\n

124<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,237<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,38<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Vigo<\/p>\n<\/td>\n

\n

75<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,118<\/p>\n<\/td>\n

\n

9,85<\/p>\n<\/td>\n

\n

75<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,028<\/p>\n<\/td>\n

\n

9,85<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Santiago de Compostela (centro adscrito para TS y propio para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,082<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

71<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,83<\/p>\n<\/td>\n

\n

9,85<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Castilla-La Mancha (Talavera de la Reina)<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,065<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,13<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,04<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,58<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Castilla-La Mancha (Cuenca)<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,017<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,13<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,018<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,58<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universitat de les Illes Balears<\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,008<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,01<\/p>\n<\/td>\n

\n

120<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,01<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Aut\u00f3noma de Madrid (centro adscrito tanto para TS como para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

35<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

25<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Almer\u00eda (centro adscrito para TS y propio para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

225<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

75<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,429<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Huelva<\/p>\n<\/td>\n

\n

130<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n

\n

106<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,47<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Ja\u00e9n<\/p>\n<\/td>\n

\n

140<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n

\n

75<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

12,62<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de La Rioja<\/p>\n<\/td>\n

\n

50<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,14<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria<\/p>\n

(Teleformaci\u00f3n ULPGC, no presencial)<\/p>\n<\/td>\n

\n

110<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

13,20<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Le\u00f3n (centro adscrito para TS y propio para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

40<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,694<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Lleida<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,245<\/p>\n<\/td>\n

\n

25,27<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Oviedo (centro adscrito para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

100<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

17,26<\/p>\n<\/td>\n

\n

40<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Salamanca<\/p>\n<\/td>\n

\n

100<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

6,115<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Valladolid<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n

\n

40<\/p>\n<\/td>\n

\n

5,363<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad de Valladolid (Palencia)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

40<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

18,54<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Zaragoza<\/p>\n<\/td>\n

\n

180<\/p>\n<\/td>\n

\n

5<\/p>\n<\/td>\n

\n

13,77<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad del Pa\u00eds Vasco\/Euskal Herriko Unibertsitatea (Facultad de Relaciones Laborales y Trabajo Social para TS y Facultad de Educaci\u00f3n, Filosof\u00eda y Antropolog\u00eda para ES)<\/p>\n<\/td>\n

\n

125<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,39<\/p>\n<\/td>\n

\n

80<\/p>\n<\/td>\n

\n

7,43<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,39<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED)<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

13,20<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

–<\/p>\n<\/td>\n

\n

14,80<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TOTAL:<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

4036<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

2836<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fuente: Elaboraci\u00f3n propia a partir de los datos ofrecidos por el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deportes.<\/h5>\n

En cuanto al n\u00famero de plazas ofertadas, en general, es sensiblemente superior el n\u00famero de plazas de Trabajo Social, llegando en algunos centros a ser m\u00e1s del doble que para Educaci\u00f3n Social e, incluso, el triple o casi (Universidad de Almer\u00eda, Universidad Complutense de Madrid). Solo la Universidad de Extremadura ofrece m\u00e1s plazas para Educaci\u00f3n Social que para Trabajo Social (85 y 75, respectivamente). As\u00ed, el n\u00famero total de plazas ofertadas para el curso 2017-2018 fue de 4036 para el grado de Trabajo Social y de 2836 para el de Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

En cuanto a la nota de corte, podemos observar que, en general, es sensiblemente superior para el grado de Educaci\u00f3n Social que para el de Trabajo Social. Podemos confirmarlo tambi\u00e9n observando el caso de aquellas Universidades que ofrecen ambos grados. En el total de Universidades la nota m\u00e1s alta exigida para Educaci\u00f3n Social es de 9,196 de la Universidad de Barcelona, frente a la nota m\u00e1s alta exigida para Trabajo Social que es de 7,575 en la Universidad de Gran Canaria (frente a 8,08 de Educaci\u00f3n Social en la misma Universidad).<\/p>\n

Por lo que respecta al precio del cr\u00e9dito, este oscila entre 25,27 \u20acde las Universidades catalanas para ambos grados y 9,85 \u20acde la Universidad de Vigo para ambos grados. Sorprenden las Universidades de Valencia y de Castilla La Mancha que, ofreciendo ambos grados, el precio del cr\u00e9dito de Educaci\u00f3n Social es ligeramente superior que el de Trabajo Social (17,60 y 16,31 \u20acrespectivamente en la UV y 14,58 y 12,13 \u20acen la UCLM)<\/p>\n

4. CARACTER\u00cdSTICAS GENERALES DE AMBOS GRADOS EN LA UV<\/strong><\/h2>\n

La Universitat de Val\u00e8ncia ofrece ambos grados, Trabajo Social y Educaci\u00f3n Social. Se puede observar en la Tabla 3 que el grado de Trabajo Social se imparte en la Facultad de Ciencias Sociales junto a los grados de Sociolog\u00eda, Relaciones Laborales y Recursos Humanos y el doble grado en Sociolog\u00eda y Ciencias Pol\u00edticas y de la Administraci\u00f3n P\u00fablica, mientras que el grado de Educaci\u00f3n Social se imparte en la Facultad de Filosof\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n junto a los grados de Filosof\u00eda y de Pedagog\u00eda. En ambos casos, la modalidad ofertada es presencial. Para el curso 2017-2018 se han ofertado un total de 230 plazas para Trabajo Social y de 160 para Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

Tabla 3: Caracter\u00edsticas generales de ambos grados en la Universitat de Val\u00e8ncia (UV)<\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Curso 2017-2018<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Universitat de Val\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/td>\n\n

TRABAJO SOCIAL<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

\n

Rama de conocimiento<\/p>\n<\/td>\n

\n

Ciencias sociales y jur\u00eddicas<\/p>\n<\/td>\n

\n

Ciencias sociales y jur\u00eddicas<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Centro<\/p>\n<\/td>\n

\n

Facultad de Ciencias Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

Facultad de Filosof\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Plazas de nuevo ingreso<\/p>\n<\/td>\n

\n

230<\/p>\n<\/td>\n

\n

160<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tipo de ense\u00f1anza<\/p>\n<\/td>\n

\n

Presencial<\/p>\n<\/td>\n

\n

Presencial<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Menciones<\/p>\n<\/td>\n

\n

N\u00ba<\/p>\n<\/td>\n

\n

En este grado se ofrecen cuatro itinerarios que aportan la formaci\u00f3n b\u00e0sica necesaria para conocer el marco de actuaci\u00f3n profesional con diversos sectores poblacionales.<\/p>\n

Los itinerarios formativos est\u00e1n vinculados a las pr\u00e1cticas externas. De esta manera, los diversos espacios y centros de pr\u00e1cticas van ligados al itinerario que se ha escogido.<\/p>\n<\/td>\n

\n

No hay menciones ni itinerarios<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Enumeraci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Salud<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Interculturalidad, cooperaci\u00f3n y exclusi\u00f3n social<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • Igualdad y bienestar social<\/li>\n<\/ul>\n
          \n
        • Apoyo personal, educativo y familiar<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Distribuci\u00f3n de cr\u00e9ditos<\/p>\n

(total: 240)<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligatorios<\/p>\n<\/td>\n

\n

115,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

114<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

B\u00e1sicos<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n

\n

60<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Optativos<\/p>\n<\/td>\n

\n

27<\/p>\n<\/td>\n

\n

27<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pr\u00e1cticas<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Pr\u00e1cticum I: 10,5<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Pr\u00e1cticum II: 21<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • TOTAL: 31,5<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Pr\u00e1cticum I: 6<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Pr\u00e1cticum II: 25<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • TOTAL: 31<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

TFG<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/td>\n\n

Trabajo Social y Educaci\u00f3n Social tienen 60 cr\u00e9ditos de formaci\u00f3n b\u00e1sica comunes, que son transferibles de un grado a otro.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fuente: Elaboraci\u00f3n propia a partir de los datos ofrecidos por la Universidad de Valencia.<\/h5>\n

En cuanto a la existencia o no de menciones, el grado de Educaci\u00f3n Social no ofrece menciones ni itinerarios mientras que el grado de Trabajo Social no ofrece menciones pero s\u00ed cuatro itinerarios diferentes que aportan la formaci\u00f3n b\u00e1sica para conocer el marco de actuaci\u00f3n profesional con diversos sectores poblacionales y que est\u00e1n vinculados a las pr\u00e1cticas externas de manera que los centros de pr\u00e1cticas van ligados al itinerario que se ha escogido. Los cuatro itinerarios ofrecidos son: Salud; Interculturalidad, cooperaci\u00f3n y exclusi\u00f3n social; Igualdad y bienestar social; y Apoyo personal, educativo y familiar.<\/p>\n

Con un total de 240 cr\u00e9ditos ambos grados, la distribuci\u00f3n de los mismos entre B\u00e1sicos, Obligatorios, de Pr\u00e1cticas, TFG y Optativos, se puede observar que es muy similar. Las dos principales diferencias se encuentran en los cr\u00e9ditos de Pr\u00e1cticum I (10,5 en Trabajo Social y 6 en Educaci\u00f3n Social) y el TFG que tiene 6 cr\u00e9ditos en Trabajo Social y 8 en Educaci\u00f3n Social. Adem\u00e1s ambos grados tienen 60 cr\u00e9ditos de formaci\u00f3n b\u00e1sica comunes, que son transferibles de un grado a otro.<\/p>\n

5. PLANES DE ESTUDIO DE AMBOS GRADOS<\/strong><\/h2>\n

Se puede observar en la Tabla 4 que ambos grados tienen una carga de materias b\u00e1sicas y obligatorias mayor en 1\u00ba y 2\u00ba cursos, de un car\u00e1cter m\u00e1s te\u00f3rico que aplicado.<\/p>\n

Tabla 4: Planes de Estudio de Universitat de Val\u00e8ncia<\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Universitat de Val\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n

Curso 2017-2018<\/strong><\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n

\n

C<\/p>\n

U<\/p>\n

R<\/p>\n

S<\/p>\n

O<\/p>\n<\/th>\n

\n

TRABAJO SOCIAL<\/strong><\/p>\n<\/th>\n

\n

EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n

\n

ASIGNATURA<\/strong><\/p>\n<\/th>\n

\n

CR\u00c9D.<\/strong><\/p>\n<\/th>\n

\n

CARAC.<\/strong><\/p>\n<\/th>\n

\n

ASIGNATURA<\/strong><\/p>\n<\/th>\n

\n

CR\u00c9D.<\/strong><\/p>\n<\/th>\n

\n

CARAC.<\/strong><\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

\n

1\u00ba<\/p>\n<\/td>\n

\n

Actividad psicol\u00f3gica y comportamiento humano<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Educativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

12<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Derechos Humanos: Derechos Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Estrategias para el Aprendizaje y la Participaci\u00f3n en la Universidad<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Econom\u00eda aplicada a las Ciencias Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Fundamentos Hist\u00f3ricos de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Historia Social y Pol\u00edtica Contempor\u00e1nea<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Iniciaci\u00f3n a la Investigaci\u00f3n Educativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Igualdad de G\u00e9nero y no Discriminaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Pensamiento Filos\u00f3fico Contempor\u00e1neo<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Instrumentos y T\u00e9cnicas de Informaci\u00f3n, Organizaci\u00f3n del Estudio y Documentaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicolog\u00eda del Desarrollo en Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Introducci\u00f3n a la Psicolog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Sociolog\u00eda y Antropolog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sociolog\u00eda General<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Teror\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fundamentos del Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

12<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Pedagog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2\u00ba<\/p>\n

2\u00ba<\/p>\n<\/td>\n

\n

Antropolog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

Antropolog\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Educaci\u00f3n Social: Intervenci\u00f3n Socioeducativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00e1sica<\/p>\n<\/td>\n

\n

An\u00e1lisis de Datos en Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Administraci\u00f3n Social y Sistemas de Bienestar<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Educaci\u00f3n Social Comparada<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Comunicaci\u00f3n Profesional<\/p>\n<\/td>\n

\n

4,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Filosof\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Interacci\u00f3n Social y Comunicaci\u00f3n en Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los Sujetos, los Procesos y los Contextos del Aprendizaje<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Introducci\u00f3n a la Pol\u00edtica Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Medici\u00f3n Educativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

M\u00e9todos del Trabajo Social: Individual, Grupal y Comunitario<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e9todos de Recogida de Informaci\u00f3n en Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Modelos Aplicados al Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Organizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Instituciones Socioeducativas<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Prestaciones del Sistema P\u00fablico de Servicios Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Pol\u00edtica de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pr\u00e1cticas Externas I<\/p>\n<\/td>\n

\n

10,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Pr\u00e1cticum I. Conocimiento de Contextos Socioeducativos<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

3\u00ba<\/p>\n

3\u00ba<\/p>\n<\/td>\n

\n

Desarrollo Psicol\u00f3gico en el Ciclo Vital<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Administraci\u00f3n Social y Sistemas de Bienestar<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Estructura Social Contempor\u00e1nea<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Educaci\u00f3n Internacional<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Introducci\u00f3n al Derecho de la Protecci\u00f3n Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Educaci\u00f3n, Participaci\u00f3n Social, Desarrollo Comunitario e Inclusi\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Investigaci\u00f3n en Sistemas de Bienestar Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Evaluaci\u00f3n de Programas e Instituciones Socioeducativas<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

M\u00e9todos y T\u00e9cnicas de Investigaci\u00f3n Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

10,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Familia y Menor<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Pol\u00edtica Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Historia de la Educaci\u00f3n Social en Espa\u00f1a<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Proyectos Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Intervenci\u00f3n Educativa en Procesos de Adaptaci\u00f3n Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Salud y Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

4,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Pol\u00edtica de la Educaci\u00f3n Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Servicios Sociales<\/p>\n<\/td>\n

\n

4,5<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Programas de Acci\u00f3n Sociocultural y Educativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00e9cnicas y Procedimientos en Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Psicolog\u00eda Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

4\u00ba<\/p>\n<\/td>\n

\n

Investigaci\u00f3n, Diagn\u00f3stico y Evaluaci\u00f3n en Trabajo Social<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Pr\u00e1cticas Externas II<\/p>\n<\/td>\n

\n

21<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Pr\u00e1cticum II. Estudio e Intervenci\u00f3n en Contextos Socioeducativos<\/p>\n<\/td>\n

\n

25<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TFG<\/p>\n<\/td>\n

\n

6<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n

\n

TFG<\/p>\n<\/td>\n

\n

8<\/p>\n<\/td>\n

\n

Obligat.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Optatividad<\/p>\n<\/td>\n

\n

27<\/p>\n<\/td>\n

\n

Optativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

Optatividad<\/p>\n<\/td>\n

\n

27<\/p>\n<\/td>\n

\n

Optativa<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fuente: Elaboraci\u00f3n propia a partir de los datos ofrecidos por la Universitat de Val\u00e8ncia.<\/h5>\n

Aunque ambos grados comparten materias relacionadas sobre todo con Psicolog\u00eda, Sociolog\u00eda, Antropolog\u00eda e Investigaci\u00f3n, tambi\u00e9n hay materias que difieren entre ambos como Econom\u00eda y Salud que est\u00e1n presentes en Trabajo Social pero no en Educaci\u00f3n Social, y Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Educativa, Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n o Programas de Acci\u00f3n Sociocultural y Socioeducativos, presentes en Educaci\u00f3n Social pero no en Trabajo social, confirmando as\u00ed la mayor formaci\u00f3n de los y las profesionales del Trabajo Social para intervenir en las \u00e1reas socioasistencial y socioecon\u00f3mica y la mayor formaci\u00f3n de los y las profesionales de la Educaci\u00f3n Social para intervenir en las \u00e1reas socioeducativa y sociocultural. Trabajo Social tiene materias relacionadas con el Derecho y Educaci\u00f3n Social relacionadas con la Pol\u00edtica y la legislaci\u00f3n. Educaci\u00f3n Social parece que tiene una mayor formaci\u00f3n de car\u00e1cter internacional con materias como Educaci\u00f3n Internacional o Educaci\u00f3n Social Comparada, que no encontramos en Trabajo Social. Sorprende, por ejemplo, que Trabajo Social tiene una materia que es Educaci\u00f3n Social, mientras que Educaci\u00f3n Social no tiene ninguna materia que sea Trabajo Social, pero s\u00ed Pedagog\u00eda Social o Filosof\u00eda de la Educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n es significativo que Trabajo Social tenga una materia de igualdad de g\u00e9nero (y un itinerario) mientras que en Educaci\u00f3n Social no haya ninguna materia espec\u00edfica en este sentido. Trabajo Social tiene formaci\u00f3n en Sistemas de Protecci\u00f3n y en Servicios Sociales, mientras que Educaci\u00f3n Social tiene mayor presencia de materias relacionadas con la historia.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\nEn cuanto al n\u00famero de cr\u00e9ditos por asignatura, las materias en Educaci\u00f3n Social son de 6 cr\u00e9ditos (sin entrar en optatividad), mientras que en Trabajo Social tambi\u00e9n hay materias de 4,5 cr\u00e9ditos, lo que le lleva a tener una materia m\u00e1s.<\/p>\n

Ya se ha visto que la distribuci\u00f3n de cr\u00e9ditos es similar en Pr\u00e1cticas Externas, un total de 31,5 en Trabajo Social y de 31 en Educaci\u00f3n Social, aunque con mayor peso el Pr\u00e1cticum I en Trabajo Social (10,5 cr\u00e9ditos) que en Educaci\u00f3n Social (6 cr\u00e9ditos), siendo el Pr\u00e1cticum II de Trabajo Social de 21 cr\u00e9ditos y el de Educaci\u00f3n Social de 25. En el apartado anterior tambi\u00e9n se ha puesto de manifiesto que el TFG tiene una carga de 6 cr\u00e9ditos en Trabajo Social y de 8 en Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

CONCLUSIONES<\/strong><\/h2>\n

En Europa la distinci\u00f3n entre Trabajo Social y Educaci\u00f3n Social es m\u00e1s clara en unos pa\u00edses que en otros. Los pa\u00edses pertenecientes al sur, a los modelos franc\u00f3fono y meridional, tienen m\u00e1s delimitadas ambas figuras, mientras que en los pa\u00edses centroeuropeos y n\u00f3rdicos ambas figuras se incluyen en el t\u00e9rmino m\u00e1s gen\u00e9rico de Social Work.<\/em><\/p>\n

En Espa\u00f1a las diplomaturas de Trabajo Social y Educaci\u00f3n Social se crearon en 1990 y 1991, respectivamente. Ya sus Reales Decretos de creaci\u00f3n y de establecimiento de las directrices generales de sus planes de estudio, marcaron una parte de formaci\u00f3n m\u00e1s com\u00fan (sociolog\u00eda, antropolog\u00eda y psicolog\u00eda), y otra parte de formaci\u00f3n espec\u00edfica de cada una de ellas, m\u00e1s centrada en el derecho y los servicios sociales en el caso de Trabajo Social y en educaci\u00f3n en el caso de Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

Ambas formaciones sufrieron una transformaci\u00f3n importante con la adaptaci\u00f3n al proceso de Bolonia y la conversi\u00f3n, en ambos casos, de la diplomatura en grado, en el curso 2009-2010. Durante el curso 2017-2018, un total de 37 centros propios o adscritos a Universidades P\u00fablicas, han ofrecido tanto el grado de Trabajo Social como el de Educaci\u00f3n Social. Hay Universidades que ofrecen ambos grados y Universidades que solo ofrecen uno u otro. En general, el n\u00famero de plazas ofertadas es mayor en Trabajo Social (un total de 4036) que en Educaci\u00f3n Social (un total de 2836); la nota de corte es sensiblemente superior en el caso de Educaci\u00f3n Social; y el precio del cr\u00e9dito es, en general, igual por Universidades sin diferencia de grados, salvo en el caso de las Universidades de Valencia y de Castilla La Mancha, en las que el precio del cr\u00e9dito es ligeramente superior en el caso de Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

En el caso de la Universitat de Val\u00e8ncia, esta ofrece ambos grados desde el curso 2009-2010, en diferentes centros. En la facultad de Ciencias Sociales en el caso de Trabajo Social y en la facultad de Filosof\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n en el caso de Educaci\u00f3n Social. Durante el curso 2017-2018, las plazas ofertadas son superiores para Trabajo Social (230) que para Educaci\u00f3n Social (160). En ambos casos la modalidad ofrecida es presencial. Educaci\u00f3n Social no ofrece menciones ni itinerarios, pero Trabajo Social s\u00edque ofrece cuatro itinerarios formativos relacionados directamente con las pr\u00e1cticas y los centros de pr\u00e1cticas. Estos itinerarios son: Salud; Interculturalidad, cooperaci\u00f3n y exclusi\u00f3n social; Igualdad y bienestar social; y Apoyo personal, educativo y familiar. Con un total de 240 cr\u00e9ditos ambos grados, la distribuci\u00f3n de los mismos entre B\u00e1sicos, Obligatorios, de Pr\u00e1cticas, TFG y Optativos, es muy similar. Solo se destaca que con un total de cr\u00e9ditos de pr\u00e1cticas muy similar, Trabajo Social da mayor creditaje al Pr\u00e1cticum I (10,5) frente a Educaci\u00f3n Social (6), y compens\u00e1ndolo luego Educaci\u00f3n Social con un mayor creditaje en el Pr\u00e1cticum II (25) frente a Trabajo Social (21). Tambi\u00e9n hay una diferencia de dos cr\u00e9ditos por encima en el TFG de Educaci\u00f3n Social (8) frente al de Trabajo Social (6). Se reconocen 60 cr\u00e9ditos de formaci\u00f3n b\u00e1sica comunes, que son transferibles de un grado a otro. Se se\u00f1ala en esta l\u00ednea que entre el grado de Educaci\u00f3n Social y el de Pedagog\u00eda, la Universitat de Val\u00e8ncia reconoce 120 cr\u00e9ditos comunes y transferibles.<\/p>\n

Cuando se comparan ambos planes de estudio, Trabajo Social y Educaci\u00f3n Social, se constata que ambos grados tienen materias m\u00e1s o menos comunes relacionadas con la Psicolog\u00eda, la Sociolog\u00eda, la Antropolog\u00eda y la propia Investigaci\u00f3n, mientras que hay otras diferentes para ambos grados, m\u00e1s centradas en Econom\u00eda, Derecho, Trabajo Social, Servicios Sociales y Salud en el caso de Trabajo Social y en diversos aspectos educativos como Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Educativa, Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n o Programas de Acci\u00f3n Sociocultural y Socioeducativos, en el caso de Educaci\u00f3n Social. Parece que se confirma con esta diversa formaci\u00f3n una mayor preparaci\u00f3n para intervenir en \u00e1reas socioecon\u00f3micas y socioasistenciales a Trabajo Social y en \u00e1reas socioeducativas y socioculturales a Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\nComo principal limitaci\u00f3n del presente trabajo destaca el hecho de haber comparado solo los planes de estudio de ambos grados en una \u00fanica Universidad, la de Valencia. As\u00ed, resultar\u00eda de inter\u00e9s ampliar el estudio al total de Universidades que imparten los grados de Trabajo Social y de Educaci\u00f3n Social en Espa\u00f1a. Tambi\u00e9n, profundizar m\u00e1s en los contenidos de las propias materias, analizar sus respectivas gu\u00edas did\u00e1cticas, ampliar el an\u00e1lisis de las materias optativas y hacer una comparaci\u00f3n de competencias de los dos perfiles profesionales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[57,670],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n