![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/BLOG1R.jpg\")
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Debate profesional que se <\/em>enmarca en los actos de celebraci\u00f3n del 20 aniversario del Col\u00b7legi d\u2019Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC), celebrado el mi\u00e9rcoles, 15 de febrero de 2017, a las 18.00h. en la Sala polivalente de la Ciutat Invisible, en Barcelona.<\/em><\/span><\/p>\n Organizado por el Col\u00b7legi d\u2019Educadores i Educadors Socials de Catalunya<\/p>\n \n \u201cCon la necesidad de compartir la experiencia y con ganas de sacar todos los calificativos posibles hasta quedarme vac\u00edo, experiment\u00e9 en primera persona la necesidad de escribir sobre lo que acababa de vivir, como el deseo m\u00e1s primario. En ese momento, se hab\u00eda convertido en mi prioridad. Escribir sobre Educaci\u00f3n Social\u201d, escrib\u00eda David V\u00e1zquez Villamajor en el n\u00famero 18 de Quaderns d\u2019Educaci\u00f3 Social<\/em>, publicado en 2016.<\/p>\n Escrivint l\u2019Educaci\u00f3 Social<\/em><\/strong> es un espacio para pensar y compartir conocimiento en torno a escribir la educaci\u00f3n social. Y lo hacemos con un conjunto de personas que lo ponen en pr\u00e1ctica.<\/p>\n El encuentro, que se llev\u00f3 a cabo en la redacci\u00f3n del semanario La Directa<\/em>, cont\u00f3 con la dinamizaci\u00f3n de Joan Gener Barbany, educador social y activista cultural que escribe en medios como La Directa<\/em> y el AraGranollers. <\/em>Tambi\u00e9n participaron N\u00faria Llopis Roca, educadora social, miembro de la Junta de Gobierno del CEESC y autora del blog Diari de les bones not\u00edcies<\/a><\/u><\/em> (Diario de las buenas noticias<\/em>), y David V\u00e1zquez Villamor, educador social y psicopedagogo que escribe en Social.cat<\/a>.<\/p>\n Intentamos responder a preguntas como:<\/p>\n Y nos acompa\u00f1aron, para hacerlo de forma virtual o f\u00edsica, los siguientes blogueros:<\/p>\n \nEl encuentro se emiti\u00f3 en directo por streaming y se pudo participar a trav\u00e9s de las redes sociales con la etiqueta #EscrivintES.<\/p>\n Se puede recuperar el v\u00eddeo del acto en este enlace: http:\/\/www.ceesc.cat\/directe-escrivintes<\/a>.<\/p>\n \nJoan Gener, dinamizador del debate, da la bienvenida en La Directa<\/em><\/a>, que nos acoge en este espacio donde se cuece d\u00eda a d\u00eda un medio de comunicaci\u00f3n referente para los movimientos sociales y las personas comprometidas con la transformaci\u00f3n sociopol\u00edtica.<\/p>\n Da la palabra a Jes\u00fas Rodr\u00edguez, periodista de La Directa<\/em><\/strong>, que explica que este medio de comunicaci\u00f3n comparte espacio con La <\/em><\/strong>Ciutat Invisible<\/em><\/a>. Es un medio de comunicaci\u00f3n con una estructura de cooperativa y el debate se lleva a cabo en la sala de reuniones donde se hacen las asambleas. Su trabajo est\u00e1 centrado en el an\u00e1lisis, la reflexi\u00f3n, en el periodismo, en general. Se marcan l\u00edneas generales y mucha gente colabora aportando contenido de todo tipo. La Directa<\/em> cuenta con 2.300 personas subscritoras de los Pa\u00efsos Catalans<\/em>. Publican en catal\u00e1n y, a trav\u00e9s de otros peri\u00f3dicos, en castellano. Nos juntaremos con m\u00e1s cooperativas para tirar m\u00e1s adelante un proyecto m\u00e1s grande: la rehabilitaci\u00f3n de un edificio que lleva 30 a\u00f1os cerrado. La idea com\u00fan es compartir la escritura.<\/p>\n Y tambi\u00e9n nos da la bienvenida N\u00faria Llopis, en nombre del CEESC, colegio impulsor de este encuentro. N\u00faria Llopis agradece la acogida de La<\/em> Directa<\/em>, saluda a las personas que siguen el acto por streaming<\/em> y a las que nos han enviado los videos. Estamos de celebraci\u00f3n. Cumplimos 20 a\u00f1os. 20 a\u00f1os trabajando por y para la educaci\u00f3n social. Y entre ellos la revista de Quaderns d\u2019Educaci\u00f3 Social<\/em> que ya no es solo un monogr\u00e1fico, sino que tambi\u00e9n dispone y de un espacio para el acreedor de la educaci\u00f3n social.\u00a0<\/p>\n La Educaci\u00f3n Social -profesi\u00f3n, oficio o pr\u00e1ctica- ya no es tan joven, como decimos a menudo. Menos a\u00fan, si tenemos en cuenta la capacidad para aglutinar y seguir desarrollando la diversidad de pr\u00e1cticas de la pedagog\u00eda social y del trabajo para facilitar el desarrollo social y cultural de las personas y las comunidades.<\/p>\n A menudo, solo se escribe de Educaci\u00f3n Social desde la academia… o eso se supone… Porque, como dec\u00eda Joan Salvat-Papasseit: \u201cs\u00f3c, com home de lletres, d\u2019imaginaci\u00f3 escassa, m\u00e9s aviat elemental: tot ho he vist o viscut\u201d [soy, como hombre de letras, de imaginaci\u00f3n escasa, m\u00e1s bien elemental: todo lo he visto o vivido<\/em>].<\/p>\n En realidad todas sabemos que a diario escribimos proyectos y, sobre todo, nos relatamos constantemente en reuniones, durante la acci\u00f3n directa y junto a las personas con las que trabajamos\u2026 tambi\u00e9n en espacios m\u00e1s informales (entre cervezas, durante las comidas o con otros colegas de profesi\u00f3n o pr\u00e1ctica) y s\u00ed, tambi\u00e9n, antes de irnos a dormir\u2026<\/p>\n Eso es as\u00ed en muchas profesiones, pero en la nuestra, pienso, el hecho de relatarnos tiene algo de acto de resistencia. Por un lado, nos movemos en tierras movedizas: control, asistencialismo, prevenci\u00f3n, promoci\u00f3n, educaci\u00f3n. Tomamos posici\u00f3n y esta posici\u00f3n es relato y acci\u00f3n. Por otro lado, somos especialistas en utilizar \u201cnuevas\u201d palabras que vamos repitiendo: empoderamiento, acompa\u00f1amiento, empat\u00eda, resiliencia, desaprender\u2026 pero tambi\u00e9n, a la vez, insistimos en seguir hablando de la calle, del v\u00ednculo social, del aprendizaje o de los procesos de exclusi\u00f3n. Porque somos cuerpos parlantes y nuestros impulsos se convierten en palabras que nos gu\u00edan.<\/p>\n Quiz\u00e1 en cada acto de escritura hay una respuesta a algo que apunt\u00f3 Marina Garc\u00e9s: \u201cHemos alimentado demasiadas palabras sin cuerpo, palabras dirigidas a las nubes o a los fantasmas<\/em>\u201d y tambi\u00e9n podemos buscar alguna frase m\u00edtica de Violeta N\u00fa\u00f1ez: \u201cLos pedagogos somos pir\u00f3manos subliminales, vamos a repartir el fuego (riqueza cultural) por todas partes<\/em>\u201d. A\u00fan m\u00e1s, siempre es bueno recurrir a Joan Fuster y hacer una nueva versi\u00f3n de una frase ya famosa: \u201cToda escritura que no hagamos nosotros, ser\u00e1 hecha contra nosotros.<\/em>\u201d<\/p>\n Seamos pues, definitivamente bienvenidos y bienvenidas, vamos a hablar de la escritura en educaci\u00f3n social.<\/p>\n Para hacerlo os proponemos tres momentos:<\/p>\n Tenemos con nosotros a David V\u00e0zquez y a N\u00faria Llopis, que van a encender el fuego de los interrogantes:<\/p>\n Adem\u00e1s, N\u00faria va a situar la mirada de g\u00e9nero en la escritura y por extensi\u00f3n a la profesi\u00f3n, una cuesti\u00f3n que nos parec\u00eda fundamental abordar de manera inicial para que impregnara todo lo que vendr\u00e1 despu\u00e9s. Y lo que vendr\u00e1 despu\u00e9s ser\u00e1n intervenciones cortas de 2-3 minutos de personas que escriben de manera cotidiana en blogs u otros espacios virtuales. Tendremos algunas intervenciones presenciales y, c\u00f3mo no, otras virtuales. Hemos pedido que sigan dando respuesta a estas preguntas pero tambi\u00e9n a otras como d\u00f3nde escribir, c\u00f3mo son sus blogs y c\u00f3mo escriben.<\/p>\n Finalmente, y como tercer momento, abriremos el debate a todo el p\u00fablico. Incluso a la gente que este siguiendo el debate por twitter. Nos van a interrumpir cuando aparezca alg\u00fan tuit que interpele directamente al debate con un sonido divertido.<\/p>\n La chispa que prende la mecha de escribir es una experiencia vital. Hab\u00eda trabajado en un CRAE, y 15 a\u00f1os despu\u00e9s hicimos una reuni\u00f3n con los que por aquel entonces eran ni\u00f1os. Ahora son pap\u00e1s, hipotecados y en b\u00fasqueda de empleo digno. Ten\u00eda la necesidad de explicar aqu\u00e9l reencuentro. A partir de ah\u00ed empec\u00e9 a escribir en Social.cat<\/em><\/a>. Esto que me ha pasado hay que escribirlo. A partir de ah\u00ed se abre la veda. Hay otros proyectos y a partir de la revista Quaderns d\u2019Educaci\u00f3 Social<\/em><\/a>[1]<\/strong><\/em><\/strong><\/a> contin\u00fao. Lo mejor es preguntar a otros compa\u00f1eros de otros \u00e1mbitos, compa\u00f1eros m\u00edos, u otros. Y es ah\u00ed cuando hago un mail. E intento hacer un art\u00edculo colectivo. Hombres y mujeres, no todo el mundo contesta, algunos no tiene tiempo, otros ya lo enviar\u00e1n, y no hay presi\u00f3n. Se lo pido a 10 o 12 sabiendo que hay una parte que no lo har\u00e1. Para escribir la educaci\u00f3n social hay que vivirla. Es exactamente la misma idea que utiliz\u00f3 el gobierno del Pa\u00eds Vasco para promover el turismo: \u201cVen y cu\u00e9ntalo<\/em>\u201d.<\/p>\n Es lo que explicamos a la gente que viene a hacer pr\u00e1cticas o servicios a la comunidad all\u00ed donde trabajamos con personas sin hogar. Aterrizar a personas que viven en esta realidad. El ven y cu\u00e9ntalo tambi\u00e9n lo llevo a este art\u00edculo e intento explicar la profesi\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de todo lo que sabemos. El art\u00edculo es reflexivo, nadie lo har\u00e1 por nosotros, y qu\u00e9 mejor que hacerlo nosotros. Considero que escribir construye discurso. Es la caja de herramientas para construir el mundo actual. Igual que el panadero en la panader\u00eda, nosotros, en nuestras profesiones. Se publica la revista, se la paso a mi compa\u00f1era, una comprometida con la educaci\u00f3n. Y cuando lo lee, lo primero que dice es \u201cme han venido ganas de escribir\u201d. Esperemos poderla leer pronto.\u00a0<\/p>\n Impulso, belleza, necesidad, por ser escuchado, entendido, alineado, por identificarte y que se identifiquen contigo, para compartir reflexiones, por un deseo de trascendencia, y de que esas ideas y reflexiones no se queden en nuestro imaginario, que no se queden en el tintero, ser conocido y reconocido, es estimulante que lean lo que has escrito. Es el recurso contra el olvido. Es de muchos altruismos y muchos egos. Porque hemos de escribir desde el colectivo, existimos, es una herramienta de transformaci\u00f3n social, somos agente del cambio, algo de responsabilidad tenemos, no s\u00e9 si es necesario o no pero quiero compartir qu\u00e9 nos ha de permitir:<\/p>\n Sobre el g\u00e9nero, quiero compartir que el Informe de la Educaci\u00f3n Social<\/em><\/a>, que elabor\u00f3 el CEESC en el 2014, dice que somos una poblaci\u00f3n feminizada. El 70% son mujeres; tambi\u00e9n dec\u00eda que en la promoci\u00f3n universitaria del 2010, el 84,66% eran mujeres. En cuanto a la jornada laboral, muestra que trabajamos a jornada completa un 63% de educadores sociales, pero de \u00e9stos, el 75% son hombres. La pregunta es: \u00bfqu\u00e9 tipos de contratos tenemos las mujeres? No tengo soluciones pero me generan dudas. Si las mujeres tenemos menos tiempo para trabajar, \u00bfpor qu\u00e9 no escribimos? \u00bfD\u00f3nde estamos las mujeres mientras los hombres trabajan?<\/p>\n En los espacio de tertulias televisivas, aparece un 38% de mujeres y en la prensa escrita, un 18%.<\/p>\n Hay exclusi\u00f3n clara del espacio p\u00fablico. C\u00f3mo podemos escribir en clave de g\u00e9nero, si no nos han ense\u00f1ado a utilizar la perspectiva de g\u00e9nero. C\u00f3mo escribir en clave neutra, si las realidades no lo son. C\u00f3mo desaprender, ense\u00f1ar en clave de g\u00e9nero en una sociedad que no ha nacido para ello. M\u00e1s all\u00e1 de los estilos, el g\u00e9nero te vincula a algo muy de fondo. No nace de golpe, se va conformando a lo largo de la vida. Te has de poner las gafas de g\u00e9nero, leyendo mucho y releyendo mucho. La escritura nos da tiempo y nos da ese espacio.<\/p>\n Humildad y honestidad, reconociendo nuestras meteduras de patas y nuestras idiosincrasias. Una reivindicaci\u00f3n ante la invisibilizaci\u00f3n de la mujer en espacios p\u00fablicos a los que pertenece.\u00a0<\/p>\n A m\u00ed me lleva a escribir la necesidad de compartir mi pr\u00e1ctica profesional con otros compa\u00f1eros, sobre los \u00e9xitos y los fracasos. Escribir es bueno y saludable para la profesi\u00f3n. Para m\u00ed escribir es terap\u00e9utico, me ayuda a posicionarme en el mundo como profesional. Hemos de escribir desde lo colectivo para hacernos visibles, dar a conocer hacia adentro y hacia afuera lo que hacemos, para construir colectivamente. Los peque\u00f1os cambios que provoca nuestro trabajo hay que darlos a conocer. Hemos de ser capaces de poner en la agenda lo que hacemos. Hemos de escribir y narrar las utop\u00edas. Tenemos una plataforma extraordinaria que es la Revista RES<\/em>.<\/a>\u00a0<\/p>\n Yo escribo desde hace mucho tiempo. Un profesor de filosof\u00eda fue mi gran est\u00edmulo. En el Esplai Blanquerna<\/em> coincid\u00ed con otras personas que tambi\u00e9n me estimularon. Tuve un proceso de enfermedad, que he superado, que me llev\u00f3 a profundizar sobre las funciones de los educadores, que me llev\u00f3 a hacer una tesis y otras publicaciones reflejadas en mi blog. El blog es una manera de recoger todo lo que hacemos sobre educaci\u00f3n social. Hemos de ser visibles y dar poder a la profesi\u00f3n para construir entre todos nosotros, m\u00e1s all\u00e1 de \u201ccapillas\u201d o ego\u00edsmos, lo que yo llamo la \u201cCatedral de la Educaci\u00f3n Social\u201d.\u00a0<\/p>\n A m\u00ed escribir me parec\u00eda una manera de documentarme, informarme, reciclarme y estar al d\u00eda. Cuando vives en un medio rural no tienes otra manera de contactar con otros profesionales. Escribimos para nosotros porque nos hace reflexionar, pensar y comparar. Es important\u00edsimo hacer visible la profesi\u00f3n. En el blog escribo yo, pero tambi\u00e9n lo comparto con otros educadores o profesionales de otras profesiones sociales.\u00a0<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 escribo? Son las cosas que me pasan por la cabeza. Al principio era alguna cosa personal. Pensaba: \u201cesto hay que escribirlo\u201d, desde la necesidad. Algo terap\u00e9utico, no pensaba tanto en la profesi\u00f3n. Cuando empec\u00e9 a escribir no exist\u00edan las redes sociales. Siempre surgen dudas como, por ejemplo: no s\u00e9 qui\u00e9n lo leer\u00e1, alguien lo leer\u00e1, un contador de visitas, no s\u00e9 si lo lee mucha gente. Las redes sociales fueron una oportunidad para escribir, y ah\u00ed lo relaciono con lo colectivo, con la idea de hacernos presentes. Cuando era adolescente la idea era la de tener un disco duro y tener cosas en propiedad; ahora los j\u00f3venes no tienen la obsesi\u00f3n de la propiedad, los nativos digitales lo comparten todo: la m\u00fasica, los videos, lo tienes en la nube, no hace falta el disco duro; es la generaci\u00f3n de compartir. Y en cuanto a lo colectivo, es necesario que sigamos escribiendo y motivando a la gente a escribir. Es otra manera de situarnos y alzar la voz de la profesi\u00f3n. Todas las plataformas son una oportunidad. Encuentros como este son el resultado de lo que hacemos en las redes.\u00a0<\/p>\n He venido desde la meseta hasta aqu\u00ed. Tengo una motivaci\u00f3n total. Escribo porque me sale de las tripas, porque lo necesito, por eso es.<\/p>\n Mi blog tiene pocas entradas, y quiero agradecer al CEESC que es mi principal motivador. Son entradas muy personales, pienso mucho en lo que escribo. Cuando escribo es porque lo siento. Es necesario que sigamos, me gusta esa forma de escribir documentos cient\u00edficos, c\u00f3mo relacionamos libros, pel\u00edculas con nuestro trabajo, esa forma de hacer profesi\u00f3n que no sale en los libros, que no se aprende de forma te\u00f3rica, no te la explica un afamado profesor, es la que m\u00e1s gusta leer, es en la que m\u00e1s me fijo.\u00a0<\/p>\n Nuestro trabajo es un privilegio, si te gusta escribir historias; el tema lo tengo en casa. Hay que explicar tambi\u00e9n los proyectos buenos e interesantes. Los medios de comunicaci\u00f3n no nos mirar\u00e1n porque insistamos, lo hacen cuando explicamos cosas chulas. Y pienso que hemos de tener presentes tres puntos:<\/p>\n 1. Intentar buscar el rigor, datos, hechos. Diferenciemos de opiniones.<\/p>\n 2. Ser entendibles. Podemos hablar normal. No es necesario utilizar palabras raras.<\/p>\n 3. La libertad. Escribir con libertad. Con las TIC se nos abri\u00f3 un mundo brutal para expresarnos, pero tambi\u00e9n hay lobbies, incluido el de los propios educadores; que ejercen una presi\u00f3n brutal y como opines diferente, te caen las redes sociales encima. Hay muy poca discrepancia en el colectivo. Parece que todos pensamos lo mismo.\u00a0<\/p>\n Yo escribo por curiosidad, por el compromiso con la profesi\u00f3n y desde la motivaci\u00f3n por conocer otros \u00e1mbitos de intervenci\u00f3n, otras maneras de hacer. El compromiso es una manera de vehicular lo que hago. La necesidad y las ganas de comunicarme me permiten expresarme. Tenemos que escribir para reflexionar, reivindicar. Nuestro punto fuerte es la acci\u00f3n, pero debemos hablar sobre ello para poder compartirlo. Tambi\u00e9n escribo para visibilizar el colectivo profesional ya que a veces nos confunden con otros profesionales o no saben cu\u00e1les son nuestras funciones. Tambi\u00e9n es importante visibilizar lo que hacemos y las demandas de la poblaci\u00f3n con la que trabajamos. Hay muchas personas y colectivos que no saben c\u00f3mo dar a conocer sus realidades y reivindicar sus derechos. Y nosotros tenemos la responsabilidad de facilitar la construcci\u00f3n de derechos a la ciudadan\u00eda m\u00e1s vulnerable que forma parte de esta sociedad.<\/p>\n Tenemos que escribir en medios generalitas y en especializados. Por ejemplos relativos a la profesi\u00f3n como el Full<\/em> Informatiu<\/em><\/a> del CEESC, Quaderns<\/em> d\u2019Educaci\u00f3<\/em> Social<\/em><\/a>. <\/em>Las plataforma ideal ser\u00eda quiz\u00e1s la Revista<\/em> RES<\/em><\/a>, o en alg\u00fan blog que haya sido creado hace a\u00f1os o en Social<\/em>.<\/em>cat<\/em>.<\/em><\/a><\/p>\n Desde una perspectiva de g\u00e9nero deber\u00edamos hacer un uso inclusivo del lenguaje y por otro lado escribir sobre aquellos fen\u00f3menos sociales que est\u00e1n aconteciendo en la actualidad: sinhogarismo, pobreza, desigualdad social, etc. desde la perspectiva femenina de esas realidades. Un ejemplo de ello ser\u00eda escribir sobre la feminizaci\u00f3n de la pobreza.\u00a0<\/p>\n La motivaci\u00f3n de escribir en Educablog<\/a> fue escribir sobre mis miedos, para compartirlos, contrastar y apoyarme en otros profesionales. Me acuerdo de alguna entrada, de la idea de los educadores como islas en el oc\u00e9ano y como el blog tend\u00eda puentes entre esas islas. Como profesi\u00f3n hemos de escribir porque damos el tiempo y posibilitamos la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica. Siempre hemos adolecido de proactivismos sin pensar sobre lo que hacemos.\u00a0<\/p>\n El genial George Orwell daba 4 razones a la pregunta \u00bfpor qu\u00e9 escribo?:<\/p>\n 1. Ego\u00edsmo<\/p>\n 2. Vocaci\u00f3n est\u00e9tica<\/p>\n 3. Impulso hist\u00f3rico<\/p>\n 4. Prop\u00f3sito colectivo.<\/p>\n Creo que explican bien porque escribo y creo que a\u00f1adir\u00eda tambi\u00e9n el compartir con la profesi\u00f3n. Seamos nosotros quienes escribamos la profesi\u00f3n.\u00a0<\/p>\n Los nuevos educadores sociales miran el futuro desde el convencimiento del empoderamiento de la ciudadan\u00eda que pasa por su reconocimiento y visualizaci\u00f3n como agente activo. Una construcci\u00f3n narrativa que parte de los propios sujetos. Donde los educadores son escribanos privilegiados. Se trata de contar nuestras historias con nuestro propio leguaje.\u00a0<\/p>\n![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/blog2r.jpg\")
<\/p>\nINTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h2>\n
\n
\n\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n
BIENVENIDA<\/strong><\/span><\/h2>\n
![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/blob3r.jpg\")
<\/p>\nINTERVENCIONES PARA GENERAR DEBATE<\/strong><\/span>\u00a0<\/h2>\n
Joan Gener<\/strong><\/span><\/h3>\n
\n
\u00a0David V\u00e1zquez <\/strong><\/span><\/h3>\n
N\u00faria Llopis<\/strong><\/span><\/h3>\n
\n
Javier Panigua <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
Josep Vall\u00e9s <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
Samuel N\u00fa\u00f1ez <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
\u00d3scar Barril <\/strong><\/span><\/h3>\n
Carmen Carri\u00f3n <\/strong><\/span><\/h3>\n
Sera S\u00e1nchez<\/strong><\/span><\/h3>\n
Noelia Mu\u00f1oz <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
I\u00f1igo Rodr\u00edguez <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
Raul Luce\u00f1o <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
Asier F\u00e9lix <\/strong>(intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de v\u00eddeo)<\/strong><\/span><\/h3>\n
David Rom\u00e1n<\/strong><\/span><\/h3>\n
![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/blog4r.jpg\")
\u00a0<\/p>\n