Tras analizar los problemas asociados al uso de la televisi\u00f3n, podemos obtener indicaciones para saber hacer un buen uso de la televisi\u00f3n<\/em> en el tercer cap\u00edtulo. Existen diversos modos de ver la televisi\u00f3n: en el modelo pasional<\/em> el ni\u00f1o tiene muy claro que ver y ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil desconectar, en el modelo suplefaltas<\/em> la televisi\u00f3n act\u00faa de ni\u00f1era ante la soledad o aburrimiento, basta con proponer alternativas de ocio; y por \u00faltimo, en el modelo mural<\/em> se utiliza la televisi\u00f3n como compa\u00f1\u00eda, encendida todo el tiempo sin motivaci\u00f3n aparente, siendo m\u00e1s dif\u00edcil la desconexi\u00f3n y la atenci\u00f3n en otras tareas. Los autores recomiendan poner l\u00edmites ofreciendo como soluci\u00f3n la regla de los cinco jamases, el periodo de desintoxicaci\u00f3n, la grabaci\u00f3n en video, entre otras.<\/p>\n En el cuarto cap\u00edtulo, cambian de tercio para analizar el mundo de los videojuegos, <\/em>haciendo un an\u00e1lisis positivo de los mismos (estimulan procesos mentales, participaci\u00f3n activa, pensamiento asociativo, liberan emociones,\u2026), incluso recomiendan su preferencia ante la televisi\u00f3n, ya que esta \u00faltima promueve indiferencia y pasividad. No obstante, reconocen tambi\u00e9n los principales riesgos del uso de los videojuegos (promueven \u00eddolos virtuales, generan tendencias y estilos de vida, potencializaci\u00f3n de la violencia). Para prevenir estos peligros ofrecen una serie de pautas a seguir por los padres.<\/p>\n Por fin lleg\u00f3 el turno de Internet<\/em> (cap\u00edtulo cinco). Siguiendo la misma l\u00ednea estructural marcada en los cap\u00edtulos precedentes, comienzan exponiendo las principales oportunidades de la red, para exponer la dificultad de navegar en un mundo de informaciones que genera fractura en las barreras que separan el mundo adulto de la ni\u00f1ez. Como medida, los autores proponen incentivar el arte de preguntarle al ordenador, as\u00ed como el acompa\u00f1amiento en las b\u00fasquedas, ayud\u00e1ndolo a definir lo que busca, transmitiendo el placer de la curiosidad, incentivando la lectura y ampliando sus horizontes.<\/p>\n Uno de los principales riesgo de la red es la Chatoman\u00eda<\/em> (Cap\u00edtulo seis), ya que el anonimato contribuye a la desinhibici\u00f3n y a la infravaloraci\u00f3n del riesgo, adem\u00e1s de multiplicar las ganas de hacer amigos. Se emplea un nuevo lenguaje multiplicado de iconos que les permiten expresas sus emociones. Adem\u00e1s, en este cap\u00edtulo se recoge un test para medir el grado de dependencia a Internet. El chat es uno de los medios m\u00e1s empleados por los ped\u00f3filos para captar a menores, tal y como se expone en el cap\u00edtulo siete, de ah\u00ed que en el contexto familiar sea esencial implantar una serie de normas: no utilizar la red cuando se est\u00e1 cansado, informar a los adultos, no contactar con desconocidos, dejarse asesorar por los mayores, tambi\u00e9n se pueden emplear filtros para garantizar una navegaci\u00f3n segura de los menores.<\/p>\n A modo de conclusi\u00f3n, los autores destinan sus dos \u00faltimos cap\u00edtulos a resaltar una labor educativa positiva de las familias, que permita abrir las ventanas y abrir la mente, es decir , conocer las posibilidades de aprendizaje que nos facilita el hipertexto, el cual se encuentra m\u00e1s pr\u00f3ximo a la forma de proceder de nuestro pensamiento. A modo de ejemplo narrar las posibilidades del\u00a0 cuento electr\u00f3nico.\u00a0 El otro uso positivo que se puede transmitir a los menores es el lenguaje de la programaci\u00f3n, volvi\u00e9ndose si cabe mucho m\u00e1s activos en las posibilidades que les brindan las tecnolog\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[62],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n![\"\"](\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/videojuegos%20e%20internet.jpg\")
El segundo de los cap\u00edtulos se destina al an\u00e1lisis de la dependencia ante la televisi\u00f3n<\/em>. Generalmente la televisi\u00f3n esta siempre encendida, y ello se debe principalmente por la facilidad de uso y omnipresencia, por ser hipn\u00f3tica, por despertar inter\u00e9s y por ayudar a relejarse. Las disputas por la elecci\u00f3n de la programaci\u00f3n es com\u00fan, y la soluci\u00f3n en la mayor\u00eda de los hogares ha sido la adquisici\u00f3n de m\u00e1s televisiones para garantizar el uso individualizado. El problema no solo es de contenido, sino tambi\u00e9n de estructuraci\u00f3n metal como se\u00f1alan los autores. La televisi\u00f3n nos atrapa y nos lleva a una percepci\u00f3n equivoca de la realidad, generando confusi\u00f3n en aquellos que no saben diferenciar entre realidad y ficci\u00f3n.<\/p>\n