{"id":9006,"date":"2016-07-14T00:00:00","date_gmt":"2016-07-13T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/presentacion-del-grupo-seniors-del-colegio-de-educadoras-y-educadores-sociales-de-cataluna-ceesc\/"},"modified":"2021-02-06T11:17:35","modified_gmt":"2021-02-06T10:17:35","slug":"presentacion-del-grupo-seniors-del-colegio-de-educadoras-y-educadores-sociales-de-cataluna-ceesc","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/23\/actualidad\/presentacion-del-grupo-seniors-del-colegio-de-educadoras-y-educadores-sociales-de-cataluna-ceesc","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n del Grupo SENIORS del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalu\u00f1a (CEESC)"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

S\u00e8niors<\/em><\/strong> es un proyecto del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalu\u00f1a (CEESC) abierto a colegiadas y colegiados jubilados o a punto de hacerlo, que pretende transmitir el legado y el saber de los y las protagonistas que construyeron la pr\u00e1ctica y la teor\u00eda de la Educaci\u00f3n Social en Catalu\u00f1a. A trav\u00e9s de Seniors, tambi\u00e9n se da respuesta a los interrogantes que se plantean en el ejercicio de la pr\u00e1ctica profesional, construyendo discurso, resuelven dudas entre los estudiantes de Educaci\u00f3n Social y asesorando aquellas y aquellos profesionales noveles o ” juniors”, siempre y a trav\u00e9s de la experiencia y la experticia de los miembros que componen Seniors.<\/p>\n

El grupo est\u00e1 teniendo una importante presencia social, de la cual queremos destacar aqu\u00ed, compartiendola con vosotras y vosotros, la versi\u00f3n en castellano de una de sus participaciones en la plataforma social.cat<\/a>, que es la primera comunidad online de la acci\u00f3n social en Catalunya, la referida a la Relevancia de la Educadora y del Educador Social en la Empresa Social.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La relevancia del educador\/a en la empresa social <\/strong><\/h2>\n

Partiendo de un espacio de reflexi\u00f3n del grupo \u201cS\u00e8niors\u201d del Col\u00b7legi d\u2019Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC), queremos compartir unas aportaciones sobre \u201cla Econom\u00eda<\/em> y el Educador\/a Social<\/em>\u201d. No est\u00e1 de m\u00e1s reflexionar sobre el \u201chacer\u201d profesional del educador\/a social y la econom\u00eda como un espacio de oportunidades para la trayectoria profesional. Entendiendo que la pr\u00e1ctica de la econom\u00eda<\/strong> y sobre todo el enfoque perverso de la misma para la obtenci\u00f3n del m\u00e1ximo beneficio, coloca a una buena parte de la ciudadan\u00eda fuera de los circuitos de decisi\u00f3n<\/strong> que le afectan a sus derechos fundamentales, coloc\u00e1ndola en la exclusi\u00f3n social.<\/p>\n

Entendemos que el mejor espacio donde el sujeto puede desarrollar sus competencias de forma transversal y \u201cacordada\u201d y en el que el educador social puede mediar en la construcci\u00f3n del sujeto econ\u00f3micamente adulto, es el espacio econ\u00f3mico, es decir, el espacio empresarial.<\/strong> Espacio en el que se ponen en activo las competencias de la persona, con el objetivo de obtener un resultado individual y social o colectivo sostenible.<\/p>\n

Una empresa no es sino un conjunto de personas que, ordenadas sus capacidades y competencias, obtienen unos resultados que \u201csostienen\u201d a la organizaci\u00f3n y, por lo tanto, a los proyectos personales de los trabajadores. Si adem\u00e1s esa empresa tiene la configuraci\u00f3n de \u201cEmpresa Social\u201d el resultado social es a\u00fan de mayor calado si cabe.<\/strong><\/p>\n

Jacques Defourny y Marthe Nyssens, miembros de la red internacional de investigaci\u00f3n EMES<\/a>, dedicada al estudio y construcci\u00f3n de con,ocimiento entorno a la econom\u00eda social, ya en el 2008 definen a la empresa social como<\/p>\n

\u201corganizaciones privadas sin \u00e1nimo de lucro que proveen bienes y servicio directamente relacionados con su objetivo expl\u00edcito de beneficio a la comunidad.<\/strong> Esta organizaci\u00f3n se apoya en din\u00e1micas colectivas que incluyen diferentes tipos de grupos de inter\u00e9s en sus \u00f3rganos de gobierno, tienen una fuerte autonom\u00eda y soportan riesgos econ\u00f3micos asociados a su actividad\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

La Comisi\u00f3n Europea sobre la Empresa Social<\/strong><\/h2>\n

La Comisi\u00f3n Europea (CE) incorpora el concepto de Empresa Social el 25 de octubre del 2011 en su Comunicaci\u00f3n COM (2011) 682, a favor del Emprendimiento Social. Define la Empresa Social como:<\/p>\n

    \n
  • Agente de la econom\u00eda social, es una empresa cuyo principal objetivo es tener una incidencia social, <\/strong>m\u00e1s que generar beneficios para sus propietarios o sus socios.\u00a0<\/li>\n
  • Funciona en el mercado proporcionando bienes y servicios de manera empresarial e innovadora y utiliza sus excedentes principalmente para fines sociales.\u00a0<\/li>\n
  • Est\u00e1 sometida a una gesti\u00f3n responsable y transparente<\/strong>, en concreto mediante la asociaci\u00f3n de sus empleados, sus clientes y las partes interesadas en su actividad econ\u00f3mica.
    \n\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

    Por Empresa Social, la Comisi\u00f3n entiende las empresas:<\/p>\n

      \n
    • Para las cuales el objetivo social de inter\u00e9s com\u00fan<\/strong>, es la raz\u00f3n de ser de la acci\u00f3n comercial, que se traduce a menudo en un alto nivel de innovaci\u00f3n social.\u00a0<\/li>\n
    • Cuyos beneficios se reinvierten<\/strong> principalmente en la realizaci\u00f3n de este objetivo social.<\/strong>\u00a0<\/li>\n
    • Son reflejo de su misi\u00f3n su organizaci\u00f3n o r\u00e9gimen de propiedad, basados en principios democr\u00e1ticos o participativos u orientados a la justicia social.
      \n\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

      Criterios econ\u00f3micos:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

        \n
      • Desarrollo de una actividad continua productora de bienes o servicios.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/li>\n
      • Asunci\u00f3n de un nivel significativo de riesgo econ\u00f3mico.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/li>\n
      • Ajuste de los horarios y garant\u00eda de, como m\u00ednimo, el salario m\u00ednimo interprofesional y la aplicaci\u00f3n de los convenios colectivos seg\u00fan la actividad.\u00a0<\/li>\n
      • Distribuci\u00f3n los beneficios de manera limitada y revirtiendo en la propia empresa.
        \n\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

        Criterios sociales:<\/p>\n

          \n
        • Alto nivel de autonom\u00eda respecto de terceros.\u00a0<\/li>\n
        • Poder de toma de decisiones no basado en la propiedad del capital.\u00a0<\/li>\n
        • Naturaleza participativa, que incluya a las diferentes partes implicadas.\u00a0<\/li>\n
        • Objetivo expl\u00edcito de beneficio comunitario.\u00a0<\/li>\n
        • Iniciativa puesta en marcha por un colectivo.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00c1mbitos en que las Empresas Sociales pueden desarrollar sus servicios:<\/strong><\/h2>\n
            \n
          • Empresas que prestan servicios sociales o suministran bienes y servicios destinados a un p\u00fablico vulnerable,<\/strong> como el acceso a la vivienda, ayuda a las personas de edad avanzada o con discapacidad, inclusi\u00f3n de grupos vulnerables, guarder\u00eda infantil, acceso al empleo y a la formaci\u00f3n, gesti\u00f3n de la dependencia, etc.\u00a0<\/li>\n
          • Empresas cuyo modo de producci\u00f3n de los bienes o servicios persigue un objetivo de tipo social<\/strong> (integraci\u00f3n social y profesional mediante el acceso al trabajo de personas con discapacidad f\u00edsica y\/o ps\u00edquica, con problem\u00e1tica mental, o en riesgo sobre todo por raz\u00f3n de su escasa calificaci\u00f3n o de problemas sociales que provocan exclusi\u00f3n y marginaci\u00f3n), pero cuya actividad puede incluir bienes o servicios que no sean sociales.<\/li>\n<\/ul>\n

            Casi todas las empresas sociales, debido a los diferentes elementos que las caracterizan, manifiestan un grado especialmente elevado de responsabilidad social y medioambiental.<\/strong><\/p>\n

            Tienen, ante todo y como tema relevante, dificultades para encontrar la financiaci\u00f3n que necesitan para su desarrollo. Las limitaciones en lo que respecta a la redistribuci\u00f3n de los beneficios<\/strong> o al empleo de trabajadores vulnerables<\/strong> dan a menudo a los acreedores o a los inversores potenciales la sensaci\u00f3n de que son empresas de mayor riesgo financiero y de menor rentabilidad que otras empresas \u201cno sociales\u201d.<\/p>\n

            La Empresa Social y el Educador\/a Social<\/strong><\/h2>\n

            Desde nuestra mirada profesional entendemos que el educador\/a social en un entorno de Empresa Social tiene una funci\u00f3n muy importante en la Empresa Social, <\/strong>ocupe la responsabilidad que ocupe. Seguramente incorporarse a una actividad empresarial requiera una formaci\u00f3n complementaria en diferentes materias como la gesti\u00f3n de recursos econ\u00f3micos, humanos, t\u00e9cnicos, de marketing, etc. Esta cuesti\u00f3n permanece abierta a consideraciones futuras.<\/p>\n

            El educador en su funci\u00f3n profesional, orienta, acompa\u00f1a y crea condiciones para que las personas, la mayor\u00eda en riesgo o exclusi\u00f3n social con las que trabaja, puedan tener una calidad de vida y un\u00a0 nivel de autonom\u00eda lo m\u00e1s elevada posible. Es pues, en este campo de la inserci\u00f3n a trav\u00e9s de la econom\u00eda, <\/strong>mediante las empresas sociales, donde hay un largo camino para compartir y desarrollar.<\/p>\n

            Las educadoras\/es sociales tienen diferentes tareas a desarrollar en dichas empresas:<\/p>\n

              \n
            • Acompa\u00f1ar al trabajador \u201cfr\u00e1gil\u201d<\/strong> en su lugar concreto de trabajo, ya sea en una empresa de inserci\u00f3n, en un centro especial de trabajo o en el entorno de una empresa \u201cno social\u201d, y en su entorno familiar y\/o social.\u00a0<\/li>\n
            • Siendo miembro de los equipos psicosociales<\/strong> que tienen las empresas.\u00a0<\/li>\n
            • Formando parte de los equipos\u00a0 de\u00a0 gesti\u00f3n y direcci\u00f3n, <\/strong>o de la propia creaci\u00f3n de la empresa,\u00a0 para\u00a0 dar oportunidades a los colectivos con m\u00e1s dificultades para entrar en el mundo laboral.<\/li>\n<\/ul>\n

              El educador\/a puede ser tambi\u00e9n un emprendedor social.<\/strong> La creatividad, la iniciativa, la innovaci\u00f3n, son habilidades a potenciar.<\/strong> Para estas funciones de gesti\u00f3n y para emprender o activar empresas, el educador debe ser muy consciente de las dificultades y riesgos que este hecho conlleva y de que, seguramente, tendr\u00e1 que ir acompa\u00f1ado de otros profesionales expertos.
              \n\u00a0<\/p>\n

              Posibles \u00e1mbitos profesionales donde el Educador\/a Social puede desarrollar su tarea en una Empresa Social:<\/strong><\/p>\n

                \n
              • Programas de Capacitaci\u00f3n y de formaci\u00f3n.\u00a0<\/li>\n
              • Asistencia directa en la actividad laboral.\u00a0<\/li>\n
              • Unidad de Soporte a la actividad profesional y social.\u00a0<\/li>\n
              • Servicio de Vinculaci\u00f3n pre y post laboral.\u00a0<\/li>\n
              • Club Social de la instituci\u00f3n.\u00a0<\/li>\n
              • Servicio de atenci\u00f3n a la vivienda.\u00a0<\/li>\n
              • Servicio de atenci\u00f3n a las familias.\u00a0<\/li>\n
              • Miembro del Consejo de decisiones.<\/li>\n<\/ul>\n

                El origen de este sector nace en los a\u00f1os setenta, con los primeros modelos de cooperativismo y empresa social. En estos \u00faltimos a\u00f1os el t\u00e9rmino suena con m\u00e1s fuerza y el mundo de la econom\u00eda social abre un abanico amplio de intervenciones profesionales para el educador\/a social.<\/p>\n

                \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Grup S\u00e8niors del CEESC<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[528,138,530,529],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n