{"id":9003,"date":"2016-07-13T00:00:00","date_gmt":"2016-07-12T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/los-jovenes-eligen-su-futuro-laboral-lh-eleccio-jove\/"},"modified":"2021-02-05T19:58:32","modified_gmt":"2021-02-05T18:58:32","slug":"los-jovenes-eligen-su-futuro-laboral-lh-eleccio-jove","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/23\/el-tema-experiencias-investigaciones\/los-jovenes-eligen-su-futuro-laboral-lh-eleccio-jove","title":{"rendered":"Los j\u00f3venes eligen su futuro laboral: L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove"},"content":{"rendered":"

Nuestro programa<\/em><\/strong><\/h2>\n

A finales de 2015 se inicia la actividad del programa de L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove gestionado por la Fundaci\u00f3n Salud y Comunidad (FSC), adscrito a la cartera de servicios del Plan de Garant\u00eda Juvenil del SOC (Servicio de Ocupaci\u00f3n de Catalunya) en el marco de los Proyectos Singulares, cofinanciado por el Fondo Social Europeo y la Iniciativa de Ocupaci\u00f3n Juvenil, como respuesta a una realidad social, en la que venimos interviniendo desde 2013.<\/p>\n

L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove es un programa de inserci\u00f3n laboral destinado a j\u00f3venes de edades entre 18 y 29 a\u00f1os con dificultades para acceder al mercado laboral. La metodolog\u00eda se vertebra en torno a un proceso de orientaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento que pone especial \u00e9nfasis en el autoconocimiento y la dotaci\u00f3n de herramientas que favorezcan un cambio en la posici\u00f3n de estas personas, promoviendo as\u00ed el empoderamiento. La motivaci\u00f3n e implicaci\u00f3n del joven resultan aspectos clave para abordar aquellas cuestiones que puedan dificultar su incorporaci\u00f3n al mundo laboral. Se trata de favorecer una posici\u00f3n de liderazgo, de direcci\u00f3n de la carrera profesional que posibilita tambi\u00e9n un cambio frente a otros aspectos de su vida.<\/p>\n

La combinaci\u00f3n de una metodolog\u00eda grupal e individual nos permite ubicar al sujeto en dos espacios diferenciados que posibilitan un trabajo en relaci\u00f3n a la ocupabilidad. En este proceso los participantes aprenden a potenciar sus fortalezas y adquieren la seguridad y confianza necesarias para definir objetivos formativos y laborales, reflexionar acerca del propio momento vital y definir un itinerario para conseguir una mejora tanto laboral como social.<\/p>\n

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\nFoto 1: Imagen durante el desarrollo de una sesi\u00f3n grupal.\u00a0<\/small><\/h6>\n

Las actividades grupales est\u00e1n dise\u00f1adas para ir m\u00e1s all\u00e1 de la transmisi\u00f3n de contenidos relacionados con la inserci\u00f3n laboral para pasar a ser un espacio de encuentro con el grupo de iguales en el que generar sinergias colaborativas que permitan construir contenidos en base a los propios intereses e inquietudes.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a las tutor\u00edas, se trata de un espacio de trabajo individual donde se ponen de relieve las \u00e1reas de mejora y se dise\u00f1a un plan de actuaci\u00f3n de manera compartida. La utilizaci\u00f3n de formatos y registros compartidos para definir los objetivos y las acciones son herramientas que no s\u00f3lo favorecen el autoconocimiento sino que permiten el impulso hacia la adquisici\u00f3n de competencias.<\/p>\n

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\nFoto 2- usuario durante una tutor\u00eda individual.<\/small><\/h6>\n

No obstante, todo este trabajo debe complementarse con la necesaria implicaci\u00f3n del tejido empresarial. La sensibilizaci\u00f3n y prospecci\u00f3n de oportunidades es otra de las tareas en torno a las que se estructura el programa. El acercamiento a las empresas se realiza mediante acciones comerciales que dan a conocer nuestra actividad, implicando activamente a las mismas en la promoci\u00f3n de ocupaci\u00f3n juvenil. En nuestra opini\u00f3n, la empresa es clave en cualquier proceso de inserci\u00f3n laboral porque promueve la responsabilidad social y genera nuevas oportunidades laborales. La relaci\u00f3n de confianza que se establece permite crear din\u00e1micas colaborativas donde la intermediaci\u00f3n es una de las actuaciones m\u00e1s valoradas. En ese sentido, desde L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove favorecemos la vinculaci\u00f3n entre los distintos perfiles y las necesidades de ocupaci\u00f3n que cada empresa manifiesta dando respuesta y poniendo en valor la aportaci\u00f3n del programa. De esta forma podemos tejer una red de relaciones que mejore la ocupabilidad y ocupaci\u00f3n de los j\u00f3venes.<\/p>\n

El por qu\u00e9 de la Garant\u00eda Juvenil<\/em><\/strong><\/h2>\n

Tal y como decimos en nuestra presentaci\u00f3n, el programa de L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove forma parte de la cartera de servicios del plan Garant\u00eda Juvenil. Por lo tanto, creemos imprescindible hacer una menci\u00f3n a esta iniciativa, tanto por su influencia directa en nuestro programa como por la envergadura que tiene a nivel europeo.<\/p>\n

Los programas de Garant\u00eda Juvenil son impulsados por el Fondo Social Europeo y surgen ante la imperante necesidad de reducir el desempleo de la poblaci\u00f3n m\u00e1s joven de los estados miembros de la UE. Los datos recogidos en los \u00faltimos tiempos incrementan la preocupaci\u00f3n colectiva, y es que, en Europa, el 15% de los menores de 35 a\u00f1os se encuentra actualmente sin empleo, y el porcentaje crece hasta el 22% cuando hablamos de los menores de 25 a\u00f1os. Adem\u00e1s, cabe mencionar que un 25% de los j\u00f3venes con empleo tienen contratos temporales, por lo que tener trabajo no les garantiza ning\u00fan tipo de estabilidad.<\/p>\n

En el caso concreto de Espa\u00f1a los datos de desempleo juvenil colocan al pa\u00eds en una preocupante primera posici\u00f3n, con una cifra del 49%, superando incluso Grecia. Seg\u00fan las estad\u00edsticas, uno de cada cuatro j\u00f3venes parados europeos es espa\u00f1ol. No m\u00e1s alentadores son los datos sobre la situaci\u00f3n en Catalu\u00f1a, con un paro juvenil que alcanza el 47%, casi el doble de la media europea (Eurostat, 2015).<\/p>\n

El objetivo principal del programa de Garant\u00eda Juvenil es facilitar el acceso al mercado laboral a los j\u00f3venes de entre 16 y 29 a\u00f1os, proponi\u00e9ndoles diferentes v\u00edas para la inserci\u00f3n – acceder a ofertas laborales, a formaci\u00f3n o a pr\u00e1cticas en empresas – a las que podr\u00e1n optar en un plazo menor a cuatro meses desde su inscripci\u00f3n. En Espa\u00f1a, esta iniciativa se enmarca en la estrategia de Emprendimiento Joven aprobada en febrero de 2013 por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, y en Catalu\u00f1a el \u00f3rgano encargado de gestionarlo es el Servei d\u2019Ocupaci\u00f3 de Catalunya (SOC) del Departament de Treball, Afers Socials i Fam\u00edles.<\/p>\n

Podemos afirmar pues que nos encontramos ante una problem\u00e1tica que afecta a toda la Uni\u00f3n Europea y que se hace especialmente cr\u00edtica en lo que a ocupaci\u00f3n juvenil se refiere. Es importante considerar este aspecto ya que, en nuestra opini\u00f3n, no s\u00f3lo se trata de favorecer acciones con los j\u00f3venes y con las empresas, se requiere tambi\u00e9n una adecuada pol\u00edtica de ocupaci\u00f3n en todo el espacio europeo.<\/p>\n

Acerca de la inserci\u00f3n laboral<\/em><\/strong><\/h2>\n

Entendemos por inserci\u00f3n laboral el proceso cuya acci\u00f3n fundamental es promover la incorporaci\u00f3n al mercado laboral de aquellas personas que se encuentran en situaci\u00f3n de desempleo, previniendo as\u00ed los posibles efectos de exclusi\u00f3n social. En este recorrido resulta fundamental proporcionar herramientas para que el sujeto pueda realizar un an\u00e1lisis en torno a su ocupabilidad, entendiendo \u00e9sta como \u201cla probabilidad que tiene una persona para encontrar, cambiar o mejorar de empleo en un entorno sociolaboral dado\u201d<\/em> (blogempleo, 2016).<\/p>\n

Entendemos que la exclusi\u00f3n laboral es un \u00e1mbito de actuaci\u00f3n prioritario por los efectos que conlleva a nivel individual y colectivo. Por una parte, el hecho de no tener empleo limita el poder adquisitivo y de circulaci\u00f3n social de las personas pero sobretodo limita sus posibilidades de desarrollo competencial. Cuando el sujeto est\u00e1 desvinculado del mercado laboral y sin una trayectoria profesional estable es m\u00e1s dif\u00edcil definir un proyecto profesional de mejora sostenido en el tiempo. Por otra parte, el no disponer de empleo tiene efectos subjetivos, en relaci\u00f3n a la identidad de la persona, su propia autoestima y el rol que juega en la comunidad.<\/p>\n

Por otra parte, podemos destacar tambi\u00e9n otros efectos del desempleo que guardan relaci\u00f3n con actividades propias de la econom\u00eda sumergida, que proveen de ingresos a la persona pero que no re\u00fanen las condiciones legales que entendemos la ocupaci\u00f3n requiere. Sin duda, estas cuestiones inciden directamente en algunos debates actuales, tales como las prestaciones y las rentas.<\/p>\n

Los j\u00f3venes de L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove<\/em><\/strong><\/h2>\n

Actualmente forman parte del programa un total de 27 j\u00f3venes, siendo previsible que a finales de a\u00f1o hayan recibido atenci\u00f3n en el servicio hasta un total de 60. Todos ellos guardan algunas caracter\u00edsticas en com\u00fan que creemos que est\u00e1n siendo factores condicionantes a la hora de encontrar un empleo. En relaci\u00f3n a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, m\u00e1s del 50% dejaron la ense\u00f1anza obligatoria sin finalizar, y s\u00f3lo el 23% han cursado o est\u00e1n cursando alg\u00fan estudio superior como Bachillerato, CFGM o CFGS. En cuanto a la experiencia laboral previa, \u00e9sta suele ser en puestos de trabajo que no requieren una titulaci\u00f3n espec\u00edfica o a trav\u00e9s de contratos de pr\u00e1cticas no laborales. Ante esta realidad, est\u00e1n siendo los propios usuarios los que identifican la dificultad que supone acceder a cualquier puesto de trabajo sin un nivel de estudios m\u00ednimo y de ah\u00ed el papel que juega la formaci\u00f3n a la hora de encontrar empleo.<\/p>\n

En referencia a las competencias ling\u00fc\u00edsticas, el desconocimiento del catal\u00e1n a nivel hablado acostumbra a ser una de las principales limitaciones con las que se encuentran ante un proceso de selecci\u00f3n. El nivel de esta lengua es b\u00e1sico o nulo entre los j\u00f3venes de origen extranjero que participan en el programa. El bajo nivel del ingl\u00e9s supone otro obst\u00e1culo, sobre todo para los\/as j\u00f3venes que est\u00e1n dise\u00f1ando una trayectoria profesional en el \u00e1mbito de la hosteler\u00eda o de atenci\u00f3n al p\u00fablico.<\/p>\n

Otro factor que est\u00e1 limitando el proceso de b\u00fasqueda de empleo es su escaso dominio de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC). En ese sentido, desde el programa se promueve el uso de herramientas digitales que contribuyan a un mejor manejo. Parad\u00f3jicamente, tienen un gran dominio de las aplicaciones m\u00f3viles por lo que potenciamos estas estrategias de comunicaci\u00f3n para mantener el impulso en el uso de la tecnolog\u00eda. Al mismo tiempo nos permite estar conectados de una manera m\u00e1s \u00e1gil, adem\u00e1s de resultar muy \u00fatil para compartir informaci\u00f3n como pueden ser ofertas laborales, formaci\u00f3n y recursos de inter\u00e9s.<\/p>\n

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\nFoto 3- Trabajando el manejo de las TIC con un usuario.<\/em><\/small><\/h6>\n

Las experiencias de los j\u00f3venes<\/em><\/strong><\/h2>\n

Para conocer de primera mano las inquietudes, miedos o frustraciones con las que vienen los y las j\u00f3venes al programa, queremos compartir la participaci\u00f3n de algunos\/as de los\/as participantes en L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove, que nos cuentan c\u00f3mo se sent\u00edan antes de empezar y cu\u00e1les son ahora sus sensaciones y expectativas:<\/p>\n

S\u00edlvia O. <\/strong><\/h3>\n

\u00bfCu\u00e1l era tu situaci\u00f3n antes de participar en L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove?<\/p>\n

Estaba parada, no encontraba trabajo y tampoco lo buscaba. Tampoco me estaba formando ni buscaba cursos, ya que no sab\u00eda por d\u00f3nde empezar\u2026 Estaba muy desanimada porque de los pocos curr\u00edculums que hab\u00eda tirado, no me llamaban de ning\u00fan lado y cre\u00eda que no ten\u00eda posibilidades. Mis \u00faltimos trabajos hab\u00edan sido muy espor\u00e1dicos, como promotora de publicidad unos pocos d\u00edas y nada m\u00e1s\u2026Me ve\u00eda sin oportunidades, ya que me comparaba con un familiar cercano que tiene carrera universitaria y tiene que trabajar en una tienda de ropa, y pensaba que si \u00e9l con carrera estaba as\u00ed, \u00bfde qu\u00e9 tendr\u00eda que trabajar yo que s\u00f3lo tengo la ESO?<\/em><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1nto tiempo llevas con nosotros y c\u00f3mo nos conociste?<\/p>\n

Pues\u2026ahora llevar\u00e9 ya casi un mes y medio\u2026 \u00a1pasa tan r\u00e1pido! Os conoc\u00ed a trav\u00e9s de mi pareja, que estaba en el programa y me explic\u00f3 de qu\u00e9 iba y, me interes\u00f3 mucho, aunque yo vivo muy lejos, en el Bes\u00f3s, pero no me importaba desplazarme si esto me iba a ayudar con el empleo\u2026<\/em><\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 crees que te est\u00e1 ayudando el programa?<\/p>\n

\u00a1En muchas cosas! Para empezar, mi actitud hacia el trabajo ha cambiado al 100%, ahora tengo muchas m\u00e1s herramientas para buscar empleo, s\u00e9 c\u00f3mo hacerlo y d\u00f3nde puedo acceder\u2026s\u00e9 que soy capaz de conseguirlo, antes no cre\u00eda en mis posibilidades. Me ha dado m\u00e1s seguridad y confianza en m\u00ed misma a la hora de ir a entrevistas laborales, antes no sab\u00eda c\u00f3mo afrontarlas y me atemorizaban. Adem\u00e1s, otra cosa buena que tiene el programa es que desde la fundaci\u00f3n hacen intermediaci\u00f3n con ofertas, es decir, ven ofertas en una plataforma suya que puede encajar contigo y mandan tu candidatura.<\/em><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le dir\u00edas a una persona que estuviese en tu misma situaci\u00f3n y te preguntara por el programa?<\/p>\n

Se lo recomendar\u00eda porque creo que es una buena oportunidad ya que a veces s\u00f3lo hace falta ese empujoncito para empezar a hacer cosas, pero cuando est\u00e1s parado se te hace un mundo y te sientes muy solo a veces. En cambio, aqu\u00ed te encuentras con otras personas en tu misma situaci\u00f3n y nos apoyamos unos a otros. <\/em><\/p>\n

\u00bfHas accedido a alg\u00fan proceso de selecci\u00f3n \u00faltimamente? \u00bfTe han ofrecido formaci\u00f3n?<\/p>\n

S\u00ed, \u00a1a muchos! No sabr\u00eda decirte pero creo que en el \u00faltimo mes habr\u00e9 ido a unas 10 entrevistas de empleo, entre ellas algunas a las cuales mandaron mi CV desde la fundaci\u00f3n y otras a las que yo hab\u00eda hecho autocandidaturas\u2026 En relaci\u00f3n a <\/em>la formaci\u00f3n, estoy haciendo un curso de restauraci\u00f3n en El Gremi de Restauraci\u00f3 de Barcelona, del cual me enter\u00e9 gracias a la Fundaci\u00f3n, y de momento estoy muy contenta ya que obtendr\u00e9 un certificado de profesionalidad cuando acabe, lo cual creo que puede ser muy bueno para mi carrera profesional.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/p>\n

Bryan B.<\/strong><\/h3>\n

\u00bfC\u00f3mo y cu\u00e1ndo fue tu incorporaci\u00f3n al programa?<\/p>\n

Pues creo que har\u00e1 casi dos meses. Llam\u00e9 y me convocaron para una entrevista de admisi\u00f3n para ver si daba el perfil para formar parte del programa porque para que puedas entrar tienes que hacer la inscripci\u00f3n a la garant\u00eda juvenil y cumplir con los requisitos. En esta entrevista te tienes que presentar un poco, explicar lo que has hecho, d\u00f3nde has trabajado y de qu\u00e9, lo que has estudiado\u2026<\/em><\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 has mejorado desde que participas en l\u2019H.Elecci\u00f3.Jove?<\/p>\n

Creo que en lo que m\u00e1s he me han ayudado es en mejorar mis habilidades sociales. Siempre he sido muy t\u00edmido e introvertido con los dem\u00e1s, y cuando iba a entrevistas ten\u00eda muchas inseguridades y me quedaba en blanco. Ahora tengo las ideas mucho m\u00e1s claras en c\u00f3mo prepararme para una entrevista y saber d\u00f3nde puedo encontrar trabajo, conozco mis puntos fuertes y mis puntos d\u00e9biles\u2026Lo que m\u00e1s me gustaba eran las din\u00e1micas de grupo d\u00f3nde practicar las entrevistas y estar m\u00e1s seguro de cara a los diferentes procesos de selecci\u00f3n. <\/em><\/p>\n

\u00bfHas tenido m\u00e1s entrevistas desde que est\u00e1s aqu\u00ed?<\/p>\n

Si, cuando empec\u00e9 a \u201cponerme las pilas\u201d me empezaron a llamar mucho. Por un lado de las ofertas que buscaba yo mismo tanto por internet como presencialmente y por otro lado de las ofertas que mandaban desde la Fundaci\u00f3n. Adem\u00e1s cuando iba a entrevistas ya no era como antes que iba sin prepararme nada, ahora s\u00e9 que tengo que estudiarme bien mi curriculum, conocer la empresa, tener claras mis competencias\u2026<\/em><\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 momento te encuentras ahora?<\/p>\n

\u00a0He encontrado trabajo de mozo de almac\u00e9n en Mercabarna, en principio para seis meses. Estoy muy ilusionado, con muchas ganas de empezar y hacerlo lo mejor que pueda. <\/em><\/p>\n

\u00bfTe planteas seguir form\u00e1ndote?<\/p>\n

Si, de momento me he inscrito en la Escuela de Adultos \u201con-line\u201d para retomar mis estudios de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, ya que en su momento los dej\u00e9 a medias y ahora me he dado cuenta de lo importante que es para tener un buen trabajo. Cuando la acabe me gustar\u00eda seguir form\u00e1ndome, a\u00fan no he decidido de qu\u00e9 pero creo que me decantar\u00e9 con algo relacionado con el deporte. <\/em><\/p>\n

\u00bfSi le tuvieses que explicar a un amigo en qu\u00e9 consiste el programa que le dir\u00edas?<\/p>\n

Le contar\u00eda que es un sitio d\u00f3nde te ayudan a encontrar trabajo, y que adem\u00e1s no est\u00e1s t\u00fa s\u00f3lo sino que te relacionas con otras personas que est\u00e1n en la misma situaci\u00f3n, lo que hace que te sientas muy acompa\u00f1ado y las sesiones grupales sean m\u00e1s entretenidas. Adem\u00e1s, es una manera de conocer a gente nueva y relacionarte, nos ayudamos mucho entre nosotros en el terreno laboral, nos lo decimos cuando alguien sabe de un trabajo, etc. A parte de las sesiones grupales tambi\u00e9n haces sesiones individuales d\u00f3nde conjuntamente con tu tutora haces lo que se llama el \u201cplan de acci\u00f3n\u201d, que consiste en marcarte unos objetivos para encontrar empleo y formaci\u00f3n. <\/em><\/p>\n

Daisy G.<\/strong><\/h3>\n

\u00bfCu\u00e1l era tu situaci\u00f3n en el momento de empezar el programa?<\/p>\n

En ese momento me encontraba en un momento muy estancada, tanto en el trabajo como en los estudios, quer\u00eda mejorar pero no sab\u00eda por d\u00f3nde empezar. As\u00ed que me decid\u00ed a llamar, \u00a1no ten\u00eda nada que perder!<\/em><\/p>\n

\u00bfY entonces empezaste a participar en el programa?<\/p>\n

Si, as\u00ed fue. Fui a la entrevista y me gust\u00f3 lo que me explicaron, quer\u00eda probar sobre todo para que me orientaran un poquito sobre qu\u00e9 hacer, ya que como te he comentado estaba muy perdida.<\/em><\/p>\n

\u00bfDesde que estas en el programa en que crees que has mejorado?<\/p>\n

Creo que mis conocimientos han aumentado considerablemente en todo lo relacionado al mundo laboral. Adem\u00e1s, me he vuelto m\u00e1s responsable porque todo lo que me he comprometido a hacer, lo estoy haciendo. Ahora tengo m\u00e1s claros mis objetivos, porque los trabajamos mucho en las tutor\u00edas. Por ejemplo, una de mis pr\u00f3ximas metas es mejorar mi nivel de ingl\u00e9s y por eso ahora estamos mirando cursos de cara a septiembre.<\/em><\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 punto est\u00e1s ahora mismo?<\/p>\n

Justo acabo de realizar un curso de Atenci\u00f3n al Cliente y Comercio que ha durado m\u00e1s de tres meses, d\u00f3nde fui por derivaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n. Estoy muy contenta de haberlo acabado, me he dado cuenta de que es a lo que me quiero dedicar, por eso mismo tengo que mejorar mi nivel de ingl\u00e9s porque es muy necesario para trabajar de cara al p\u00fablico. <\/em><\/p>\n

\u00bfHas hecho entrevistas?<\/p>\n

Bueno, ahora como estaba con el curso por las ma\u00f1anas y sac\u00e1ndome la ESO por las tardes apenas ten\u00eda tiempo, pero ahora que lo he acabado, estoy buscando trabajo activamente. De todas formas, en la Fundaci\u00f3n he hecho muchos simulacros de entrevista que me ha dado mucha seguridad para afrontar entrevistas reales y me siento mucho m\u00e1s preparada. \u00a1As\u00ed que conf\u00edo que me saldr\u00e1 alguna entrevista pronto!<\/em><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le dir\u00edas a un amigo?<\/p>\n

\u00a1Pues que vaya, de hecho se lo he dicho a muchos amigos! Porque les ayudar\u00e1 a encaminar su futuro, a conocer m\u00e1s cursos, a acceder a trabajos, etc. Eso s\u00ed, siempre y cuando tengan compromiso y dedicaci\u00f3n porque all\u00ed te ayudan pero el esfuerzo lo tiene que hacer uno mismo. <\/em><\/p>\n

Silvia habla de su inseguridad y su falta de confianza en sus posibilidades de encontrar un trabajo – \u201cestaba muy desanimada porque de los pocos curr\u00edculums que hab\u00eda tirado, no me llamaban de ning\u00fan lado y cre\u00eda que no ten\u00eda posibilidades\u201d-. <\/em>Tambi\u00e9n hace que nos tengamos que plantear el efecto negativo que tienen los estereotipos (como el de joven NINI) en la autoestima y la motivaci\u00f3n para construir un proyecto vital y profesional- \u201cm<\/em>e comparaba con un familiar (\u2026) y pensaba que si \u00e9l con carrera estaba as\u00ed, \u00bfde qu\u00e9 tendr\u00eda que trabajar yo que s\u00f3lo tengo la ESO?\u201d. <\/em>Silvia ha destacado la importancia que ha tenido para ella contar con un acompa\u00f1amiento grupal e individual, alguien con quien ir descubriendo sus propios intereses y motivaciones.<\/p>\n

Para Bryan, lo m\u00e1s destacable son las sesiones grupales, donde dice haber aprendido m\u00e1s sobre \u00e9l mismo, sobre sus competencias y sobre c\u00f3mo mejorar sus habilidades sociales, y eso se ha traducido en haber ganado seguridad para hacer frente a las entrevistas laborales que tanto tem\u00eda. Tambi\u00e9n subraya la importancia del contacto con otros\/as j\u00f3venes que se encuentran en un momento vital similar y con los que ha creado lazos de relaci\u00f3n muy enriquecedores.<\/p>\n

Por su parte Daisy resalta la importancia de las sesiones individuales para el autoconocimiento, para identificar sus objetivos y saber cu\u00e1les deber\u00edan ser las acciones a seguir para conseguirlos. Este espacio es imprescindible para abordar la particularidad, teniendo en cuenta la situaci\u00f3n de cada joven as\u00ed como sus intereses y motivaciones.<\/p>\n

El circuito de derivaci\u00f3n contempla que esta pueda realizarse desde un servicio de la red (servicios sociales, entidad juvenil\u2026) o sea la propia persona quien acuda (habitualmente por recomendaci\u00f3n de un amigo). Del total de 27 j\u00f3venes, 13 (48%) se han vinculado a alguna formaci\u00f3n espec\u00edfica o est\u00e1 entre sus objetivos retomar la formaci\u00f3n a partir de septiembre. Y en relaci\u00f3n a la inserci\u00f3n, 14 de ellos\/as (51%) han tenido una nueva oportunidad laboral.<\/p>\n

Desde L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove apostamos por seguir haciendo posibles historias como la de Silvia, Daisy y Bryan, atendiendo a la particularidad de cada caso, bas\u00e1ndonos en la confianza para realizar su propio proceso de inserci\u00f3n y trabajar de una manera m\u00e1s cercana. Siempre ofreci\u00e9ndoles las claves y herramientas necesarias para poder tomar decisiones de una manera aut\u00f3noma, siendo los protagonistas de su propia historia. El querer formar parte de manera voluntaria de un proyecto de estas caracter\u00edsticas denota un inter\u00e9s por querer conectarse de nuevo o por primera vez (en algunos casos) al mundo laboral y formativo. Siempre teniendo presente que el camino no ser\u00e1 ni f\u00e1cil ni r\u00e1pido. Como apunta Daisy, el compromiso y la dedicaci\u00f3n ser\u00e1n claves para poder alcanzar el mayor n\u00famero de los objetivos propuestos en el itinerario de inserci\u00f3n.<\/p>\n

Las historias de estos j\u00f3venes no son la excepci\u00f3n y nos hemos encontrado con otras vivencias parecidas entre los usuarios del programa, aunque resulta imprescindible destacar que hay historias totalmente opuestas, j\u00f3venes con una circunstancia personal y\/o social que dificulta seriamente su inserci\u00f3n laboral. Como t\u00e9cnicos\/as de inserci\u00f3n, sabemos que los objetivos alcanzados por cada participante depender\u00e1n de muchos factores, algunos de ellos fuera de nuestra \u00e1rea de actuaci\u00f3n (soporte familiar en el proceso, dificultades a\u00f1adidas como el consumo de drogas\u2026). Adem\u00e1s, si bien es cierto que nuestro prop\u00f3sito es que cada uno pueda elegir su futuro laboral, no podemos obviar que la precariedad e inestabilidad del mercado laboral, espacio cada vez m\u00e1s desprotegido, limita las oportunidades de los j\u00f3venes y resta en opciones de circulaci\u00f3n social. Para ello, creemos prioritario que la empresa coloque a las personas en el centro de su estrategia, en equilibrio con los objetivos econ\u00f3micos y de desarrollo, por su responsabilidad como espacio social y actor civil imprescindible.<\/p>\n

Desde la Fundaci\u00f3n Salud y Comunidad mantenemos nuestro compromiso social para incidir en los factores externos que limitan las posibilidades y perpet\u00faan las desigualdades y las situaciones de vulnerabilidad social. Con programas como L\u2019H.Elecci\u00f3.Jove seguimos favoreciendo historias de cambio y de lucha contra la exclusi\u00f3n social.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[57,520,497,459,522,521,523,519],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n