{"id":8942,"date":"2016-01-08T00:00:00","date_gmt":"2016-01-07T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/mesa-de-experiencias-educativas-con-jovenes-y-ninos\/"},"modified":"2021-02-01T12:45:32","modified_gmt":"2021-02-01T11:45:32","slug":"mesa-de-experiencias-educativas-con-jovenes-y-ninos","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/22\/actualidad\/mesa-de-experiencias-educativas-con-jovenes-y-ninos","title":{"rendered":"Mesa de Experiencias Educativas con j\u00f3venes y ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"<h2><strong>MESA de Experiencias EDUCATIVAS con j\u00f3venes y ni\u00f1os<\/strong>\u00a0<\/h2>\n<p>El pasado jueves 26 de noviembre de 2015 por la tarde se dio a conocer la obra ganadora de la <strong>cuarta edici\u00f3n del Premio Internacional en Educaci\u00f3n Social Joaquim Grau i Fuster<\/strong> en el Centro Cultural Tecla Sala de la ciudad de Hospitalet de Llobregat que fue otorgado a la obra <strong>\u201cLas otras infancias: im\u00e1genes de la infancia en los dibujos animados\u201d <\/strong>de la educadora social Anna Xart\u00f3 Tor\u00e1n.<\/p>\n<p>El acto fue presentado por la periodista Meritxell Mart\u00ednez Paun\u00e9 y como colof\u00f3n del mismo pudimos disfrutar de una Mesa basada en Experiencias Educativas con J\u00f3venes y Ni\u00f1os que fueron presentadas por Pep Montes, experto en pol\u00edticas de Juventud y coordinador del proyecto de Buenas Pr\u00e1cticas en el \u00e1mbito de Juventud de la AcPpJ (Asociaci\u00f3n Catalana de Profesionales de Pol\u00edticas de Juventud).<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/mesr1.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p>Las experiencias que se presentaron en esta Mesa fueron:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00a0\u201cProyecto Grupo Aula\u201d <\/strong>del EAIA de l\u2019Hospitalet de Llobregat<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un proyecto que va m\u00e1s all\u00e1 del refuerzo escolar, que establece v\u00ednculos entre alumnos y entre alumnos y educadores e incluye desde visitas culturales hasta la creaci\u00f3n de un blog de microrelatos. Un proyecto privilegiado ya que dispone de medios y recursos (educadores sociales, psicopedagogos, biblioteca, ordenadores, etc.) y de tiempos (en plural): tiempo de trabajo con el equipo; tiempo para trabajar con las familias; tiempo para que el ni\u00f1o o adolescente se incorpore y adapte al grupo; y tiempo para promocionarse socialmente\u2026 un lujo en los tiempos que corren, en los que se exigen resultados inmediatos casi de hoy para ayer.<\/p>\n<p>Una experiencia basada en la funci\u00f3n educativa del educador social, es decir, con intencionalidad de promover cambios en el otro, pero no mediante la imposici\u00f3n, sino mediante una oferta basada en la confianza acerca de las potencialidades del <em>otro<\/em>. Mirada que ya de por s\u00ed, posibilita a los educandos aprender a leerse de otra manera, que ya es un gran paso para empezar a avanzar.<\/p>\n<p>El discurso de Jos\u00e9 Souto, educador social, denotaba preocupaci\u00f3n por conseguir que los servicios del EAIA (Equipo de Atenci\u00f3n a la Infancia y Adolescencia) fueran percibidos como un lugar al que acudir en caso de necesidad. Un lugar donde poder participar de manera consensuada y colaborativa. Ser\u00e1 complicado que llegue a percibirse de esta manera un servicio que, por norma general, act\u00faa tan solo en territorios pasto de la pobreza estructural y, desafortunadamente, apagando fuegos.<\/p>\n<p>La miseria aprieta pero, a veces, no ahoga las posibilidades educativas. Este proyecto dispone del escenario y de los tiempos adecuados para alcanzar sus objetivos: hacer de puente hacia nuevas oportunidades.\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u201cCreando v\u00ednculos a trav\u00e9s del juego\u201d <\/strong>de los SSB de Bellvitge-Gornal de la ciudad de Hospitalet de Llobregat<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un proyecto que este a\u00f1o, tal y como nos explicaba la educadora social A\u00edda Mu\u00f1oz, dinamizar\u00e1 una educadora social de los servicios sociales, con la ayuda de una persona en pr\u00e1cticas y de un experto en reposter\u00eda. Una acci\u00f3n, que en tres sesiones, pretende mediante la dulzura de los postres, jugar a tres bandas:<\/p>\n<p>En primer lugar, los progenitores reflexionar\u00e1n sobre cu\u00e1l ser\u00eda la mejor metodolog\u00eda para llevar a cabo el taller, es decir, de manera que se refuercen los v\u00ednculos con sus hijos i\/o hijas. En segundo lugar, el hecho de participar en la planificaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de la acci\u00f3n, permitir\u00e1 mejorar las competencias transversales de los progenitores, es decir, sus capacidades y habilidades parentales y marentales. Y en tercer y \u00faltimo lugar, hacer las galletas entre todos, permitir\u00e1 poner en juego con los ni\u00f1os y ni\u00f1as las dos primeras sesiones de la acci\u00f3n.<\/p>\n<p>De nuevo nos encontramos con un proyecto que huye de la imposici\u00f3n y que desde la confianza, pretende reforzar los roles parentales y marentales y crear v\u00ednculos. Las personas que participan en esta acci\u00f3n son usuarios de SSB y del Centro Abierto del barrio y es de hecho una invitaci\u00f3n m\u00e1s a ejercer la parentalidad positiva.\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u201cProyecto Coenzimas\u201d <\/strong>del Ayuntamiento de Granollers<\/li>\n<\/ul>\n<p>Proyecto cultural en continuo movimiento fruto de un equipo transversal. Un laboratorio de ideas donde las miradas provenientes de distintos servicios (Educativo, Cultura, Servicios Sociales, Participaci\u00f3n, Juventud, Centros Abiertos y un largo etc\u00e9tera) se entrecruzan y retroalimentan materializ\u00e1ndose en propuestas ins\u00f3litas: ya sea enriqueciendo y transformando proyectos ya existentes o mediante nuevas propuestas educativas donde el centro de atenci\u00f3n es la cultura en may\u00fasculas, como ser\u00eda el caso del Proyecto de los Huertos, fruto de la colaboraci\u00f3n entre en museo de la Tela y su banco de semillas, una UEC (Unidad de Escolarizaci\u00f3n Compartida) de Jardiner\u00eda y la Cooperativa la Magrana entre otros.<\/p>\n<p>El educador social Sen\u00e9n Roy, t\u00e9cnico de cultura en la ciudad de Granollers, con su exposici\u00f3n apasionada, nos contagi\u00f3 sus ganas de transformar espacios de exclusi\u00f3n, habitualmente infravalorados e infrautilizados, en espacios de creaci\u00f3n. Y nos mostr\u00f3 como dando una vuelta de tuerca a proyectos ya existentes, se puede dar paso a una mayor apertura que se traduzca en m\u00e1s y mejores acciones educativas.<\/p>\n<p>Un proyecto pues, donde se trabaja desde el tri\u00e1ngulo herbartiano, es decir, donde la cultura es el nexo de uni\u00f3n entre el agente y el educando. Un proyecto que gira en torno a certezas epistemol\u00f3gicas que aceptan la incertidumbre educativa y donde no se confunden los contenidos con los efectos que estos deber\u00edan producir.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\n<img src=\"\/res\/wp-content\/uploads\/imgCK\/images\/mesr2.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[196],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/22\/actualidad\/mesa-de-experiencias-educativas-con-jovenes-y-ninos\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Mesa de Experiencias Educativas con j\u00f3venes y ni\u00f1os - RES. 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