{"id":8931,"date":"2015-07-24T00:00:00","date_gmt":"2015-07-23T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/la-formacion-para-la-igualdad-en-la-formacion-profesional-para-el-empleo-el-caso-de-galicia\/"},"modified":"2021-01-26T21:42:59","modified_gmt":"2021-01-26T20:42:59","slug":"la-formacion-para-la-igualdad-en-la-formacion-profesional-para-el-empleo-el-caso-de-galicia","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/21\/el-tema-experiencias-investigaciones\/la-formacion-para-la-igualdad-en-la-formacion-profesional-para-el-empleo-el-caso-de-galicia","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n para la igualdad en la formaci\u00f3n profesional para el empleo. El caso de Galicia."},"content":{"rendered":"

1. \u00bfOtra vez con la igualdad de oportunidades a vueltas?<\/em><\/strong><\/h2>\n

La igualdad entre mujeres y hombres se ha convertido en un principio de aplicaci\u00f3n universal. As\u00ed, por ejemplo, la igualdad fue reconocida en textos internacionales como los Derechos Humanos; constituye un principio fundamental del Derecho Comunitario; se reconoce en la propia Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola (1978), en la Ley 7\/2004 de 16 de julio, gallega para la Igualdad de Mujeres y Hombres, en la Ley Org\u00e1nica 3\/2007 para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres (LOIEMH), y otros documentos normativos.<\/p>\n

Las pol\u00edticas de igualdad de oportunidades son la respuesta institucional para crear y garantizar las condiciones necesarias en el cumplimiento de la no discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de sexo, y de esta manera, corregir todas las desigualdades que existen entre mujeres y hombres, pero esto es s\u00f3lo el primer paso.<\/p>\n

\u00c9stas se basan en el principio de la pol\u00edtica liberal cl\u00e1sica de que todas las personas tenemos las mismas oportunidades. Por lo tanto, lo que buscan estas pol\u00edticas de igualdad de oportunidades para las mujeres es, conseguir en todo el mundo el acceso de las mujeres al mundo p\u00fablico, a la participaci\u00f3n pol\u00edtica, social, laboral, econ\u00f3mica, cultural\u2026., en igualdad de condiciones con los hombres, ya que el punto de partida de unos y de otras no es el mismo; y para eso, es necesario eliminar todo tipo de trabas (legales, econ\u00f3micas, sociales, culturales, mentales\u2026).<\/p>\n

La igualdad<\/strong> no significa que mujeres y hombres vayamos a identificarnos, sino que las oportunidades y los derechos no dependan del sexo de las personas y que cada quien pueda desarrollarse personal y profesionalmente en libertad.<\/p>\n

Hablar de igualdad nos sit\u00faa en dos dicotom\u00edas que a d\u00eda de hoy no est\u00e1n equiparadas, pues a\u00fan queda camino para que la igualdad real y la igualdad formal lleguen a ser una misma cosa.<\/p>\n

La igualdad de derecho o igualdad formal es la igualdad de todas las personas ante la ley. En el Estado Espa\u00f1ol tenemos los precedentes en la Constituci\u00f3n de 1978, que establece en su Art\u00edculo 14: \u201cLos espa\u00f1oles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminaci\u00f3n alguna por raz\u00f3n de nacimiento, raza, sexo, religi\u00f3n, opini\u00f3n o cualquier otra condici\u00f3n o circunstancia personal o social\u201d.<\/em> Pero con esto no es suficiente; de manera simult\u00e1nea hay que articular medidas para que esta igualdad formal se convierta en una igualdad real.<\/p>\n

La igualdad de oportunidades se refiere a la necesidad de corregir las desigualdades entre mujeres y hombres en la sociedad, para que tanto unas como otros podamos participar plenamente en las diferentes esferas vitales.<\/p>\n

Un ejemplo de ello podemos verlo en la pol\u00edtica. El gobierno estatal est\u00e1 compuesto por 9 ministros y 4 ministras. En las Comunidades Aut\u00f3nomas estos datos se repiten: de las 17 autonom\u00edas s\u00f3lo 3 las presiden mujeres.<\/p>\n

Ilustraci\u00f3n 1
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Fuente: http:\/\/www.lamoncloa.gob.es\/gobierno\/gabinete\/Paginas\/index.aspx<\/a><\/h6>\n

En el caso de las alcald\u00edas, seg\u00fan el Instituto de la Mujer, s\u00f3lo el 17% de las alcald\u00edas lo presiden mujeres (datos que reflejan la situaci\u00f3n existente a 3 de marzo de 2014).<\/p>\n

Si las mujeres y los hombres no partimos de una situaci\u00f3n semejante, es posible y necesario atender este problema con medidas que compensen y corrijan esta desigualdad, estableciendo garant\u00edas para un acceso justo. Estamos hablando de las medidas de acci\u00f3n positiva<\/strong>, que favorecen a las mujeres para conseguir que accedan a los \u00e1mbitos donde no est\u00e1n representadas o donde es muy dif\u00edcil hacerse un hueco precisamente por una cuesti\u00f3n de g\u00e9nero, para llegar a esa igualdad de oportunidades real.<\/p>\n

Son muchas las causas de esta realidad (escasez de servicios e infraestructuras de apoyo a las familias, falta de compromiso de los hombres con el trabajo dom\u00e9stico, un mercado laboral con condiciones dif\u00edciles de conciliar, situaciones de violencia laboral motivados por cuestiones de conciliaci\u00f3n), y si no le ponemos freno, las consecuencias tampoco nos deparan grandes esperanzas; todo lo contrario (atraso de la edad para la maternidad y paternidad, salida del mercado laboral, insatisfacci\u00f3n laboral, estr\u00e9s, altos \u00edndices de absentismo laboral y\/o escasa productividad, pueden ser algunos de los resultados).<\/p>\n

Pero esto s\u00f3lo lo cambiamos si se implantan medidas de manera consensuada, desde la perspectiva de g\u00e9nero, y priorizando la conciliaci\u00f3n y los cuidados en los \u00e1mbitos laboral, social, pol\u00edtico, familiar y personal.<\/p>\n

2. \u00bfY aun as\u00ed nos preguntamos, Formaci\u00f3n para la igualdad, para qu\u00e9? <\/em><\/strong><\/h2>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, el inter\u00e9s por la Formaci\u00f3n para la Igualdad se fue incrementando en todos los \u00e1mbitos educativos. Concretamente, en la Formaci\u00f3n para el Empleo (ocupacional y continua o de inserci\u00f3n laboral activa, financiadas por el departamento de la administraci\u00f3n auton\u00f3mica competente en materia de trabajo) se configura como una materia transversal en todas las acciones formativas puestas en marcha<\/strong>.<\/p>\n

Ilustraci\u00f3n 2
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La igualdad de los sexos fue reiteradamente negada a lo largo de los tiempos, considerando a las mujeres carentes de raz\u00f3n. Esto ha provocado una lucha hist\u00f3rica de las mujeres, lucha que contin\u00faa a\u00fan hoy en d\u00eda.<\/p>\n

Con la Ilustraci\u00f3n las mujeres tuvieron gran protagonismo en los movimientos revolucionarios, pero quedaron fuera cuando los hombres consiguieron los derechos civiles y pol\u00edticos. Al conseguir estos derechos, se olvidaron de la otra parte, de los mismos derechos que deb\u00edan tener las mujeres. El feminismo surge tambi\u00e9n entre estas luchas por la igualdad.<\/p>\n

Feminismo es un t\u00e9rmino relativamente moderno, que aparece d\u00e9cadas despu\u00e9s de que las mujeres empezasen a denunciar su situaci\u00f3n de opresi\u00f3n y a vindicar la igualdad entre los sexos.<\/p>\n

\u201cFeminismo es la toma de conciencia de las mujeres como colectivo humano, de la opresi\u00f3n, dominaci\u00f3n y explotaci\u00f3n de que fueron y son (somos) objeto por parte del colectivo de varones en el seno del patriarcado bajo sus distintas fases hist\u00f3ricas de modelo de producci\u00f3n, el cual las mueve para la liberaci\u00f3n de su sexo en todas las transformaciones de la sociedad que aquella requiera\u201d. Victoria Sau, Diccionario Ideol\u00f3gico Feminista (1981)<\/p><\/blockquote>\n

No se nos escapan otras muchas definiciones que entienden que el feminismo es un movimiento social que vindica derechos y tambi\u00e9n hay espacio para la individualidad, como es el caso de la definici\u00f3n que nos acerca Simone de Beauvoir (escritora, profesora y fil\u00f3sofa francesa, autora de \u201cEl segundo sexo\u201d, 1949): \u201cel feminismo es un modo de vivir individualmente y de luchar colectivamente\u201d<\/em>.<\/p>\n

Ilustraci\u00f3n 3
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Simone de Beauvoir<\/h6>\n

Los movimientos feministas favorecieron que se hablase de esta desigualdad y que se fuesen tomando medidas al respecto. Una de ellas, y la que nos ocupa, es el de la formaci\u00f3n, de impregnar de perspectiva de g\u00e9nero todos los \u00e1mbitos de la vida, y para eso es necesario estar formadas y formados.<\/p>\n

Un primer paso para poner en marcha propuestas formativas en materia de igualdad de g\u00e9nero es conocer y comprender toda una serie de palabras clave que definen y configuran la situaci\u00f3n actual, y tambi\u00e9n hablar de feminismo y entenderlo como lo que es, una lucha por la igualdad entre las personas, escapando de connotaciones negativas y despectivas de este movimiento y hacia las mujeres que nos definimos como tal.<\/p>\n

Tal y como explica Amelia Valc\u00e1rcel, \u201cel feminismo intenta que ninguna persona deba ser excluida de cualquier bien y de ning\u00fan derecho a causa de su sexo\u201d<\/em>. Por lo tanto, el feminismo no es el contrario del machismo, pero si est\u00e1 en contra de cualquier forma de machismo<\/strong>. En este sentido, entendemos el \u201cmachismo\u201d como una actitud de prepotencia de los varones respecto a las mujeres<\/em> (RAE).<\/p>\n

Sabemos que existen corrientes distintas del feminismo, pero podemos asegurar que \u00e9ste beneficia al conjunto de la sociedad y representa el derecho de hombres y de mujeres a participar en igualdad de condiciones en todas las esferas de la vida, p\u00fablica y privada, cuestionando y desarrollando plenamente sus capacidades, actuando con libertad y autonom\u00eda, construyendo vidas m\u00e1s plenas y enriquecedoras.<\/p>\n

Ilustraci\u00f3n 4\"\"<\/p>\n

Como venimos diciendo, paralelamente a esta corriente pol\u00edtica y \u00e9tica feminista, fueron surgiendo documentos normativos<\/strong> que pusieron en marcha medidas para garantizar los derechos humanos de las mujeres.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a la formaci\u00f3n, nos encontramos con:<\/p>\n