{"id":8848,"date":"2014-10-16T00:00:00","date_gmt":"2014-10-15T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/asesoramiento-e-intervencion-socioeducativa-casos-practicos\/"},"modified":"2021-01-12T13:34:50","modified_gmt":"2021-01-12T12:34:50","slug":"asesoramiento-e-intervencion-socioeducativa-casos-practicos","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/18\/resenas\/asesoramiento-e-intervencion-socioeducativa-casos-practicos","title":{"rendered":"Asesoramiento e intervenci\u00f3n socioeducativa. Casos Pr\u00e1cticos"},"content":{"rendered":"

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Cuando un grupo de profesionales de la educaci\u00f3n social expertos en \u00e1mbitos diferentes \u2013tales como menores, reclusos, mayores, inmigrantes- deciden llevar a cabo una puesta en com\u00fan de su dilatada experiencia profesional dentro de su quehacer diario, solo puede tener como resultado un novedoso trabajo en el que se invita a estudiantes y t\u00e9cnicos de la Educaci\u00f3n Social a conocer y familiarizarse con la intervenci\u00f3n socioeducativa.<\/p>\n

Es importante se\u00f1alar que los 16 cap\u00edtulos en los que se divide el texto han sido distribuidos entre los nueve autores participantes, pero no por ello el texto pierde un hilo conductor al contrario, se percibe en todo el texto una unidad y continuidad, como resultado tanto de su labor docente as\u00ed como de la tarea investigadora desarrollada.<\/p>\n

La confluencia de teor\u00eda docente y realidad pr\u00e1ctica son los elementos que convierten a esta obra en un instrumento fundamental tanto para el lector novel que quiera acercarse al mundo de la Educaci\u00f3n Social como al profesional de la intervenci\u00f3n socioeducativa.<\/p>\n

Asesoramiento e intervenci\u00f3n socioeducativa. Casos pr\u00e1cticos<\/em> es un manual que, con una maquetaci\u00f3n de calidad publicado acertadamente en una editorial de reconocido prestigio en el mundo universitario, nos presenta supuestos reales en los que las identidades de sus protagonistas han sido modificadas para proteger su privacidad.<\/p>\n

\"PortadaEn este texto coordinado por la Doctora Mar\u00eda SENRA VARELA, Profesor Titular de la Facultad de Educaci\u00f3n de la UNED, se han recopilado un conjunto de casos a los cuales les une una estructura com\u00fan: un primer apartado con el proyecto de intervenci\u00f3n que incluye identificaci\u00f3n del caso, antecedentes, diagn\u00f3stico, criterios de evaluaci\u00f3n; para posteriormente en el segundo apartado elaborar un informe de evaluaci\u00f3n del proyecto.<\/p>\n

Muy adecuadamente, y dado el car\u00e1cter de manual de esta obra, cada cap\u00edtulo nos remite a una Bibliograf\u00eda seleccionada por sus autores, que ayudar\u00e1 al lector en la puesta en pr\u00e1ctica de estos Informes y en la posibilidad de ampliaci\u00f3n de estos temas.<\/p>\n

El texto comienza con una propuesta de Beatriz MALIK LI\u00c9VANO y Sergio L\u00d3PEZ RONDA de \u201cMejora del clima escolar en un Instituto de Educaci\u00f3n Secundaria y de la convivencia en el barrio a trav\u00e9s de una comunidad de aprendizaje\u201d<\/em>, en el que se desgranan los problemas que pueden surgir por la escolarizaci\u00f3n de chicos pertenecientes a un asentamiento chabolista y la implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa para superar las nuevas necesidades de actuaci\u00f3n.<\/p>\n

Nuevamente estos autores proponen un segundo supuesto, \u201cNuevas formas de participaci\u00f3n ciudadana: el caso pr\u00e1ctico del presupuesto participativo en Espa\u00f1a\u201d<\/em> que presenta la participaci\u00f3n ciudadana en la toma de decisiones en las administraciones p\u00fablicas. Se analizan diferentes modelos de participaci\u00f3n y la capacidad de la comunidad para llevar a cabo en estos procesos. Nos ilustra el caso con ejemplos de esta iniciativa surgidos en algunos municipios de la geograf\u00eda espa\u00f1ola.<\/p>\n

Tras el primer cap\u00edtulo del texto nos adentramos de lleno en el mundo de la infancia, con el caso que nos propone Bego\u00f1a CASTA\u00d1O, \u201cAcogimiento familia extensa\u201d<\/em> nos pone en antecedentes sobre el caso de D\u00e1cil de 11 a\u00f1os, conviviendo con su abuela a trav\u00e9s de una medida de protecci\u00f3n de Acogimiento Familiar en modalidad de familia extensa. Con un amplio an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n existente en el \u00e1mbito personal de la menor para llegar a esta medida de protecci\u00f3n y el plan de intervenci\u00f3n que se realiza con todo el grupo familiar.<\/p>\n

Una segunda propuesta de esta autora es \u201cMenor en acogimiento residencial: abuso sexual\u201d<\/em> en el que se estudia un dram\u00e1tico caso de un ni\u00f1o de 9 a\u00f1os con muestras de maltrato f\u00edsico, sin datos de inscripci\u00f3n en Registro Civil, ni escolarizaci\u00f3n, y que es recogido por las Fuerzas del Orden P\u00fablico. Ingresa en un Centro Residencial donde se procede a normalizar su vida; se le observa un gran retraso psicomotor e incluso una posible discapacidad. La evaluaci\u00f3n del proceso, aunque lenta, da unos resultados esperanzadores.<\/p>\n

\u201cDora, una abuela acogedora\u201d<\/em> es la propuesta de Carmen CARRETERO MORENO. \u201cElisa viaj\u00f3 a Espa\u00f1a con su madre, desde Bolivia, hace unos quince a\u00f1os. Aqu\u00ed conoci\u00f3 a Bernardo con quien contrajo matrimonio y tuvo una hija, Marina. Tras convivir durante tres a\u00f1os la pareja se separ\u00f3 de hecho, sin legalizar separaci\u00f3n\u2026\u201d<\/em> (p 42). La intervenci\u00f3n de los Servicios sociales ha favorecido la protecci\u00f3n legal y emocional de estas dos ni\u00f1as en estado de semiabandono, que tiene como resultado ver cubiertas sus necesidades b\u00e1sicas gracias a la intervenci\u00f3n.<\/p>\n

El nuevo tema de Carmen CARRETERO \u201cElena, una madre resiliente\u201d<\/em> nos pone en antecedentes de un caso colectivo, en el que aparecen implicados desde la abuela, padres, hijas y nieto. La valoraci\u00f3n de la Educadora Social la demanda la madre, en principio para una intervenci\u00f3n sobre la hija \u2013consumidora de drogas\u2013 y el hijo de \u00e9sta; sin embargo, la intervenci\u00f3n ha de realizarse sobre todo el grupo familiar. La evaluaci\u00f3n del proceso demuestra la evoluci\u00f3n favorable de los objetivos planteados en el inicio de \u00e9ste.<\/p>\n

Federico DIEGO ESPUNY con \u201cPresos a un paso de la libertad: unidad dependiente. Centro de inserci\u00f3n social\u201d<\/em> nos adentra en el mundo de la poblaci\u00f3n reclusa y las posibilidades de intervenci\u00f3n que se ofrecen gracias a las Unidades Dependientes o Centros de Inserci\u00f3n Social. Estas Unidades o CIS pretenden ser el resultado de la optimizaci\u00f3n de los procesos de reinserci\u00f3n iniciados dentro de los Centros Penitenciarios.<\/p>\n

Un segundo supuesto en el \u00e1mbito carcelario es el que nos ofrece Federico DIEGO \u201cPrograma formulario contra la violencia de g\u00e9nero\u201d;<\/em> en este caso, una intervenci\u00f3n con hombres condenados por delitos de violencia contra la mujer. \u201cLos primeros programas de intervenci\u00f3n con hombres que ejercen violencia de g\u00e9nero se pusieron en marcha en Estados Unidos al finalizar la d\u00e9cada, en 1977, a ra\u00edz del movimiento de mujeres contra la violencia de g\u00e9nero\u2026\u201d<\/em> (p 248).Plantea las medidas penales alternativas al ingreso en prisi\u00f3n y la comparaci\u00f3n de diferentes programas de intervenci\u00f3n. Aboga en sus conclusiones por una tolerancia cero, por pol\u00edticas sociales preventivas, por no justificar ning\u00fan tipo de agresi\u00f3n y proyectar programas educativos que ayuden a las v\u00edctimas y reinserten a los victimarios.<\/p>\n

\u201cBeneficiaria de 82 a\u00f1os, viuda, viv\u00eda en su casa sola. Tiene dos hijos,\u2026El nivel socioecon\u00f3mico de la familia es medio-bajo\u2026Se decidi\u00f3 proponer el ingreso de la Sra. Josefa porque la familia observ\u00f3 que tiene fallos en actividades de la vida diaria, que antes siempre hab\u00eda realizado bien, adem\u00e1s se repite y se ha vuelto olvidadiza\u2026\u201d <\/em>(p 95). Con estos antecedentes, Josep VALL\u00c9S HERRERO y Raquel AIXENDRI\u00a0 CASINO en \u201cIntervenci\u00f3n socioeducativa en un caso con demencia senil en un centro geri\u00e1trico\u201d <\/em>han tenido en cuenta las funciones principales del educador social al elaborar un plan individual de atenci\u00f3n, cuyos resultados, pese a prejuicios iniciales de ingreso en un centro residencial, y gracias a la intervenci\u00f3n multiprofesional, han conseguido darle un buena calidad de vida pese al deterioro progresivo por su enfermedad.<\/p>\n

\u201cIntervenci\u00f3n socioeducativa en un caso con S\u00edndrome de inmovilidad en un Centro geri\u00e1trico\u201d<\/em> es el segundo supuesto de Josep VALL\u00c9S HERRERO y Raquel AIXENDRI CASINO en el \u00e1mbito de mayores. Se proyecta sobre la protagonista de este caso \u2013una se\u00f1ora de 90 a\u00f1os\u2013 una intervenci\u00f3n individualizada con el que intentar conseguir una mayor autonom\u00eda y evitar la tristeza en la que se ve\u00eda inmersa. Tras un an\u00e1lisis de la evaluaci\u00f3n el equipo ve el objetivo conseguido ya que gracias al dise\u00f1o socioeducativo el resultado es satisfecho.<\/p>\n

Mar\u00eda SENRA VARELA, Coordinadora de esta publicaci\u00f3n, nos plantea un caso de drogas, \u201cProyecto de intervenci\u00f3n en drogodependencias\u201d, \u201c\u2026 Su situaci\u00f3n se ha hecho tan insostenible que los padres han recurrido a Servicios Sociales para buscar una soluci\u00f3n consensuada entre padres, Juez, Servicios sociales y ambas hermanas\u2026\u201d<\/em> (p 116).<\/p>\n

En este caso la autora plantea un plan de intervenci\u00f3n individualizado entre la educadora de Servicios Sociales y la psic\u00f3loga de la Unidad de Control de Adicciones, con el apoyo de la madre. Los resultados de esta intervenci\u00f3n comienzan a verse al a\u00f1o; as\u00ed lo demuestran las evaluaciones de resultados.<\/p>\n

De nuevo, esta investigadora nos ofrece un caso relacionado con las drogas, \u201cAsesoramiento en intervenci\u00f3n comunitaria\u201d<\/em>; en esta ocasi\u00f3n la intervenci\u00f3n surge a ra\u00edz de la actitud de los vecinos de una peque\u00f1a localidad ante los rumores de instalaci\u00f3n de un centro de rehabilitaci\u00f3n de drogodependiente en este municipio.<\/p>\n

La intervenci\u00f3n que se plantea es el asesoramiento al equipo municipal, y los objetivos a conseguir consisten en la informaci\u00f3n a la poblaci\u00f3n sobre las drogas, promover la solidaridad comunitaria e informar a los vecinos de los beneficios de este proyecto para la localidad. La evaluaci\u00f3n de este proyecto ha de ser continua para comprobar que la informaci\u00f3n llega correctamente.<\/p>\n

\u201cVictoria: Orientaci\u00f3n profesional\u201d<\/em> es el caso que nos presenta Susana ENJOLRAS, \u00e9ste es el problema de un gran n\u00famero de inmigrantes que llegaron a nuestro pa\u00eds en \u00e9poca de bonanza econ\u00f3mica, pero que la crisis los ha dejado fuera de la oferta laboral.<\/p>\n

La intervenci\u00f3n de este supuesto se plantea para una mujer, egresada por una Universidad de la Europa del Este que no ha homologado sus t\u00edtulos acad\u00e9micos; que pese a tener una alta cualificaci\u00f3n acad\u00e9mica su b\u00fasqueda laboral se hab\u00eda centrado en \u00e1mbitos de baja cualificaci\u00f3n. Se prev\u00e9 que tras la intervenci\u00f3n Victoria pueda conseguir una mejora laboral. La evaluaci\u00f3n del proceso se realizar\u00e1 de manera regular.<\/p>\n

La segunda oferta de esta autora es \u201cMamadou: orientaci\u00f3n profesional\u201d<\/em>, y nos pone en antecedentes de un hombre inmigrante que, si bien con una cualificaci\u00f3n acad\u00e9mica media, ha trabajado en la construcci\u00f3n desde que lleg\u00f3 a Espa\u00f1a. La intervenci\u00f3n en este caso se plantea para orientarle en sus objetivos profesionales. La evaluaci\u00f3n de los resultados se demuestra favorable al haber conseguido trabajo.<\/p>\n

Para terminar, en los dos \u00faltimos cap\u00edtulos de este interesante manual, se nos ofrecen dos opciones diferentes:<\/p>\n