{"id":8792,"date":"2014-07-14T00:00:00","date_gmt":"2014-07-13T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/eduso.net\/res\/articulo\/estudio-descriptivo-de-las-funciones-del-animador-sociocultural-y-del-educador-social-en-la-comunidad-valenciana\/"},"modified":"2021-01-18T18:16:57","modified_gmt":"2021-01-18T17:16:57","slug":"estudio-descriptivo-de-las-funciones-del-animador-sociocultural-y-del-educador-social-en-la-comunidad-valenciana","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/19\/el-tema-estudios-informes\/estudio-descriptivo-de-las-funciones-del-animador-sociocultural-y-del-educador-social-en-la-comunidad-valenciana","title":{"rendered":"Estudio descriptivo de las funciones del animador sociocultural y del educador social en la Comunidad Valenciana"},"content":{"rendered":"
\n

Col\u00b7legi d\u2019Educadores i Educadors Socials de la Comunitat Valenciana (CEESCV).<\/em>[i]<\/a><\/p>\n

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1. Introducci\u00f3n al estudio<\/p>\n

2. Las titulaciones acad\u00e9micas: Perfiles y competencias profesionales<\/p>\n

3. Clasificaci\u00f3n Nacional de Ocupaciones<\/p>\n

4. Convenios colectivos del sector productivo<\/p>\n

5. Marcos normativos de pol\u00edticas institucionales<\/p>\n

1. INTRODUCCI\u00d3N AL ESTUDIO<\/strong><\/h2>\n

El estudio que a continuaci\u00f3n se presenta, no pretende ser un estudio anal\u00edtico, sino tan s\u00f3lo un estudio descriptivo de las funciones y condiciones de contrataci\u00f3n y ejercicio profesional de animadores socioculturales y educadores sociales en la Comunidad Valenciana. Para ello se han tenido en cuenta diversas cuestiones:<\/p>\n

    \n
  1. Las titulaciones acad\u00e9micas. Cuando se cre\u00f3 la Diplomatura de Educaci\u00f3n Social (Real Decreto 1420\/1991, de 30 de agosto, por el que se establece el t\u00edtulo universitario oficial de Diplomado en Educaci\u00f3n Social y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtenci\u00f3n de aqu\u00e9l) se incluy\u00f3 la formaci\u00f3n previa a la Diplomatura de los animadores socioculturales. A\u00fan as\u00ed, se mantuvo la antigua formaci\u00f3n de TASOC (T\u00e9cnico en Animaci\u00f3n Sociocultural) como ciclo formativo de grado superior, cuesti\u00f3n que ha llevado a controversia a los profesionales Animadores Socioculturales sobre si son o no Educadores Sociales.\u00a0<\/li>\n
  2. La Clasificaci\u00f3n Nacional de Ocupaciones (CNO-94), basada en la clasificaci\u00f3n Internacional (CIUO-88), donde se diferencian a Diplomados en Educaci\u00f3n Social, Educadores Sociales y Animadores Comunitarios, no aparecen como tal los Animadores Socioculturales, aunque, a priori se podr\u00eda equiparar Animador Comunitario a Animador Sociocultural.\u00a0<\/li>\n
  3. Los Convenios colectivos del sector productivo, que diferencian claramente, en su mayor\u00eda, las categor\u00edas profesionales de Educador Social y Animador Sociocultural.\u00a0<\/li>\n
  4. Los marcos normativos de pol\u00edticas institucionales. En ellos aparecen diferenciados y a veces indiscriminadamente, educadores sociales y animadores socioculturales.<\/li>\n<\/ol>\n

    Debe servir esta compilaci\u00f3n para poder debatir si estamos hablando de profesionales diferentes, de profesionales con encargos distintos o si, sencillamente hablamos de los mismos profesionales con itinerarios formativos algo diferentes y con objetos de trabajo similares.<\/p>\n<\/div>\n

    \u00a02. LAS TITULACIONES ACAD\u00c9MICAS: PERFILES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES<\/strong><\/h2>\n
    \u00a0<\/div>\n
    \n\n\n\n\n\n
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    FIGURA PROFESIONAL<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		PERFIL \u00a0Y FUNCIONES<\/strong><\/small><\/td>\nNORMATIVA<\/strong><\/small><\/td>\n<\/tr>\n
    EDUCADOR SOCIAL<\/strong><\/small><\/td>\n\n

    Funciones <\/u><\/strong><\/small><\/p>\n

    Al educador social se le define como un agente de cambio social, dinamizador de grupos sociales a trav\u00e9s de estrategias educativas que ayudan a los sujetos a comprender su entorno social, pol\u00edtico, econ\u00f3mico y cultural y a integrarse adecuadamente.<\/small><\/p>\n

    Un educador social desempe\u00f1a las siguientes funciones:<\/small><\/p>\n

    – Educativa.<\/small><\/p>\n

    – Docente en determinados \u00e1mbitos.<\/small><\/p>\n

    – Informativa, de asesoramiento, orientadora y de soporte a individuos, grupos, familias.<\/small><\/p>\n

    – De animaci\u00f3n y de dinamizaci\u00f3n de grupos y colectivos.<\/small><\/p>\n

    – Organizadora, de planificaci\u00f3n, programaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n de su intervenci\u00f3n.<\/small><\/p>\n

    – De gesti\u00f3n y administraci\u00f3n de distintos servicios.<\/small><\/p>\n

    – De observaci\u00f3n y detecci\u00f3n de las necesidades y caracter\u00edsticas del entorno de los grupos e individuos.<\/small><\/p>\n

    – De relaci\u00f3n con instituciones, grupos y personal.<\/small><\/p>\n

    – De reeducaci\u00f3n.<\/small><\/p>\n

    – De elaboraci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de proyectos, programas, prestaciones, campa\u00f1as, intervenci\u00f3n comunitaria…<\/small><\/p>\n

    \u00c1mbitos profesionales<\/u><\/strong><\/small><\/p>\n

    Desde una amplia perspectiva, y si atendemos al campo profesional al que se dirige, fundamentalmente se resaltan tres grandes \u00e1mbitos de intervenci\u00f3n:<\/small><\/p>\n

    Educaci\u00f3n social especializada, su funci\u00f3n es favorecer la inserci\u00f3n social de personas y colectivos de poblaci\u00f3n en situaci\u00f3n de marginaci\u00f3n, desadaptaci\u00f3n, conflicto social y exclusi\u00f3n social, as\u00ed como prevenir tales situaciones en colectivos calificados de riesgo social.<\/small><\/p>\n

    Animaci\u00f3n sociocultural, se caracteriza por prestar atenci\u00f3n a las necesidades socioculturales y de desarrollo comunitario de una determinada comunidad, poblaci\u00f3n o territorio.<\/small><\/p>\n

    Educaci\u00f3n de personas adultas, que atiende a las necesidades formativas de la poblaci\u00f3n adulta vinculadas a su desarrollo personal y a su adaptaci\u00f3n socio-laboral.<\/small><\/p>\n

    Libro Blanco del T\u00edtulo de Grado en Pedagog\u00eda y Educaci\u00f3n Social (Aneca, 2005)<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		REAL DECRETO 1393\/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas universitarias oficiales.(BOR n\u00fam. 260, 30-10-2007)<\/small><\/td>\n<\/tr>\n
    ANIMADOR SOCIOCULTURAL<\/strong><\/small><\/td>\n\n

    Competencia general<\/u><\/strong><\/small><\/p>\n

    Los requerimientos generales de cualificaci\u00f3n profesional del sistema productivo para este t\u00e9cnico son:<\/small><\/p>\n

    Programar, organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervenci\u00f3n social encaminados al desarrollo social, aplicando t\u00e9cnicas de din\u00e1mica de grupos y utilizando recursos comunitarios, culturales y de ocio y tiempo libre.<\/small><\/p>\n

    Este t\u00e9cnico actuar\u00e1, en todo caso, bajo la supervisi\u00f3n general de Licenciados o Diplomados.<\/small><\/p>\n

    Capacidades profesionales<\/u><\/strong><\/small><\/p>\n

    – Programar intervenciones de animaci\u00f3n sociocultural a partir de la informaci\u00f3n sobre el colectivo, tanto recibida de la empresa u organismo contratante como generada por \u00e9l mismo, interpretando los objetivos de la entidad y los de los clientes y participantes, extrayendo las conclusiones y datos necesarios para el desarrollo de las actividades a que dar\u00e1 lugar dicha programaci\u00f3n.<\/small><\/p>\n

    – Organizar los recursos socioculturales que le sean asignados en el marco de un proyecto de intervenci\u00f3n, haciendo cumplir las normas y legislaci\u00f3n establecida, realizando las modificaciones necesarias para mejorar su rendimiento y elaborando los informes pertinentes que le sean solicitados.<\/small><\/p>\n

    – Aplicar las t\u00e9cnicas de dinamizaci\u00f3n de grupos y adecuarlas al tipo de actividad que realiza, de modo que se asegure la plena integraci\u00f3n de las personas, tanto en el entorno de la actividad, como en el entorno sociocultural de los participantes o clientes, favoreciendo el desarrollo de la autonom\u00eda y madurez de las personas en su inserci\u00f3n en comunidades o grupos, as\u00ed como en el disfrute de su ocio y tiempo libre.<\/small><\/p>\n

    – Programar y dinamizar las actividades asignadas, gui\u00e1ndolas cuando sea oportuno, motivando a las personas a su participaci\u00f3n activa, tanto en la\u00a0 preparaci\u00f3n como en el desarrollo de las mismas, y ofreci\u00e9ndoles apoyo y asistencia t\u00e9cnica cuando le sean requeridos o la actividad as\u00ed lo demande, inform\u00e1ndose sobre y controlando el uso de los materiales y equipos empleados.<\/small><\/p>\n

    – Aplicar los planes de evaluaci\u00f3n de intervenciones y atenci\u00f3n al usuario, valorando el desarrollo y el resultado de las actividades y comprobando su adecuaci\u00f3n al programa establecido.<\/small><\/p>\n

    – Poseer una visi\u00f3n global de los \u00e1mbitos en que puede insertarse su actividad\u00a0 profesional que le permita adaptarse a los entornos y a los cambios econ\u00f3micos u organizativos que se produzcan, implic\u00e1ndose en la consecuci\u00f3n de los objetivos previstos, participando activamente en las actividades que se le encomienden y atendiendo a las personas de forma personalizada, con correcci\u00f3n y con las actitudes y medios de ayuda requeridos por su sistema de comunicaci\u00f3n, condici\u00f3n sociocultural y estado personal.<\/small><\/p>\n

    – Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que est\u00e1 integrado, responsabiliz\u00e1ndose de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los dem\u00e1s, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superaci\u00f3n de dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compa\u00f1eros y participantes.<\/small><\/p>\n

    – Organizar y dirigir el trabajo de otros t\u00e9cnicos de situaci\u00f3n inferior o personal colaborador, dando instrucciones sobre el control de las actividades en caso de modificaciones derivadas de los programas de intervenci\u00f3n o prestaci\u00f3n de servicios, y decidiendo actuaciones en casos imprevistos.<\/small><\/p>\n

    – Actuar en condiciones de posible emergencia, transmitiendo con celeridad las se\u00f1ales de alarma, dirigiendo las actuaciones de los miembros de su equipo y de las personas participantes, aplicando los medios de seguridad establecidos para prevenir o corregir posibles riesgos causados por la emergencia e informando a las personas competentes cuando la emergencia sobrepase sus competencias.<\/small><\/p>\n

    – Resolver problemas y tomar decisiones sobre su propia actuaci\u00f3n o la de otros, identificando y siguiendo las normas establecidas procedentes, dentro del \u00e1mbito de su competencia, y consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones en la coordinaci\u00f3n con otras \u00e1reas sean importantes.<\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		Real Decreto 2058\/1995, de 22 de diciembre, por el que se establece el t\u00edtulo de T\u00e9cnico Superior en Animaci\u00f3n Sociocultural y las correspon-dientes ense\u00f1anzas m\u00ednimas (BOE n\u00fam. 45, 21-02-1996)<\/small><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


    \n3. CLASIFICACI\u00d3N NACIONAL DE OCUPACIONES
    \n<\/strong><\/h2>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n
    \u00a0<\/td>\n\n

    EDUCADOR SOCIAL<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    ANIMADOR SOCIOCULTURAL<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    CNO -94<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    2931\u00a0Diplomados en educaci\u00f3n social<\/strong><\/small><\/p>\n

    3531\u00a0Educadores sociales<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    3532\u00a0Animadores comunitarios<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    CIUOCOM -88<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    2446\u00a0Profesionales en trabajo social<\/strong><\/small><\/p>\n

    3460\u00a0Profesionales de nivel medio de promoci\u00f3n social<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n

    		\n

    3460\u00a0Profesionales de nivel medio de promoci\u00f3n social<\/strong><\/small><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n

    Fuentes: IVE \/ IDESCAT<\/strong><\/p>\n

    Notas explicativas:<\/em><\/strong><\/p>\n

    2931\u00a0Diplomados en educaci\u00f3n social<\/strong><\/p>\n

    Los diplomados en educaci\u00f3n social, participan y colaboran en programas de integraci\u00f3n social normalmente dirigidos a la inserci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la marginaci\u00f3n. Entre sus tareas se incluyen:<\/p>\n