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\u00abAlgo hacemos mal como adultos que no somos la mejor referencia para los j\u00f3venes\u00bb \u00abSiempre hay quien se tira por el camino f\u00e1cil, pero no es justo decir que la juventud no sabe d\u00f3nde va\u00bb,<\/em><\/p>\n <\/p>\n TUDELA DE DUERO. He aqu\u00ed una mujer que ha volcado su vida en hacer de la educaci\u00f3n el combustible que impulsa a la sociedad. Carmen Carri\u00f3n Ord\u00e1s. A sus 47 a\u00f1os ejerce su profesi\u00f3n en el Colectivo para el Desarrollo Rural de Tierra de Campos, despu\u00e9s de haber pasado bastante tiempo trabajando con menores protagonistas de situaciones conflictivas. Fue presidenta del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Castilla y Le\u00f3n, una profesi\u00f3n cuya aplicaci\u00f3n considera un derecho de los ciudadanos. Con una m\u00e1s que llamativa capacidad de convencimiento, se declara a gusto trabajando en los pueblos porque, dice, las personas que residen en ellos transmiten valores esenciales, entre ellos la autenticidad en las relaciones entre los seres humanos.<\/p>\n \u00a0\u2013\u00bfQu\u00e9 hace habitualmente una educadora social?<\/strong><\/p>\n \u2013Es una profesi\u00f3n de car\u00e1cter pedag\u00f3gico. Trabajamos con las personas, las acompa\u00f1amos. S\u00ed que es cierto que pareciera que siempre trabajamos con gente desfavorecida o que tiene, tal vez, una problem\u00e1tica concreta, y no tiene por qu\u00e9 ser as\u00ed. Podemos acompa\u00f1ar a personas en temas de desarrollo comunitario, en la realizaci\u00f3n de talleres o en unas actividades de tiempo libre\u2026<\/p>\n \u00a0\u2013\u00bfSu caso ilustra lo que dice: de trabajar con chavales conflictivos ha pasado a ser animadora sociocultural?<\/strong><\/p>\n \u2013Exacto. Esta es una profesi\u00f3n que tiene dos ejes: es un derecho de la ciudadan\u00eda y es una profesi\u00f3n de car\u00e1cter pedag\u00f3gico.<\/p>\n \u2013\u00bfUn derecho ciudadano?<\/strong><\/p>\n \u2013La ciudadan\u00eda tiene derecho a que se la atienda, a que tenga unos servicios. Nosotros generamos contextos educativos y acciones mediadoras y formativas. Acompa\u00f1amos a la gente en esos procesos, en ese tiempo de actividades y de intervenciones.<\/p>\n \u2013Le he le\u00eddo que estima que ha tenido usted la suerte de \u00abdibujar una trayectoria enmarcada en la educaci\u00f3n social\u00bb. \u00bfSuerte?<\/strong><\/p>\n \u2013Precisamente por la versatilidad de esta profesi\u00f3n. Podemos trabajar en un centro penitenciario, en el medio rural, en la Ense\u00f1anza reglada en un equipo educativo, con personas con problemas de drogodependencias, con mujeres, con ni\u00f1os, con personas sin hogar, con hombres,\u2026 Son m\u00faltiples \u00e1mbitos de acci\u00f3n.<\/p>\n \u2013\u00bfDe d\u00f3nde le vino la vocaci\u00f3n por la Educaci\u00f3n Social?<\/strong><\/p>\n \u2013Siempre me ha gustado mucho el trato con las personas y me parece que el trabajo con ellas aporta mucho.<\/p>\n \u00a0\u2013\u00bfA qui\u00e9n?<\/strong><\/p>\n \u2013\u00a1A ambas! La teor\u00eda siempre dice como que hay que marcar una distancia y yo creo que esa intervenci\u00f3n no tiene por qu\u00e9 ser as\u00ed. Por ejemplo, un padre no puede nunca asemejar su papel al del hijo porque cada uno est\u00e1 en un plano diferente, pero t\u00fa como profesional puedes intervenir pensando que esa persona es como t\u00fa y esos m\u00e1rgenes son en los que yo me siento muy c\u00f3moda. Y sobre todo, en los pueblos.<\/p>\n \u2013\u00bfEn los pueblos, por qu\u00e9?<\/strong><\/p>\n \u2013Porque hay mucha sabidur\u00eda en ellos, que se ha ignorado y minusvalorado.<\/p>\n \u2013Del trato con chavales menores infractores y en situaciones conflictivas, \u00bfqu\u00e9 le qued\u00f3 en su acervo?<\/strong><\/p>\n \u2013Much\u00edsimas cosas. Fue un trabajo clave. Cada trabajo que he desempe\u00f1ado me ha ayudado a entender el siguiente y a comprender mejor el anterior. Todo est\u00e1 ligado porque el fondo de las personas es siempre el mismo y las necesidades, las mismas. Las situaciones de esos chavales son conflictivas. Trabaj\u00e1bamos tambi\u00e9n con las familias y sus historias de vida rozan con la tuya porque los profesionales no somos as\u00e9pticos: estamos continuamente rozando nuestras propias experiencias con las de las otras personas. Fue un trabajo muy potente, en ese sentido. Me aport\u00f3 mucho y yo aport\u00e9 todo lo que pude. Tanto, que me desgast\u00e9 profesionalmente.<\/p>\n \u2013\u00bfEn qu\u00e9 se concret\u00f3 ese desgaste?<\/strong><\/p>\n \u2013Lleg\u00f3 un momento en el que una vez que entend\u00ed c\u00f3mo era todo aquello no sab\u00eda si pod\u00eda aportar m\u00e1s porque no pod\u00eda ya dar m\u00e1s de m\u00ed.<\/p>\n \u2013\u00bfEs la de la de los menores y j\u00f3venes en situaci\u00f3n de riesgo una realidad m\u00e1s frecuente de lo que creemos?<\/strong><\/p>\n \u2013Yo creo que s\u00ed.<\/p>\n \u00a0\u2013\u00bfQu\u00e9 nos impide verla?<\/strong><\/p>\n \u2013Son temas muy personales. Por ejemplo, que haya un conflicto entre un padre y un hijo, entre una hija y una madre, es algo que nos averg\u00fcenza. A ver\u2026 Si yo tengo un conflicto como madre con mis hijos, claro, yo soy la adulta y a m\u00ed me cuesta reconocer que tengo un problema porque el foco va a estar en m\u00ed. Tiene que ser muy duro denunciar a un hijo o a una hija. Y a un centro espec\u00edfico los j\u00f3venes en situaci\u00f3n de conflicto van por mandato judicial. De todas formas, ha cambiado mucho el tipo de chaval que est\u00e1 en un centro de esas caracter\u00edsticas.<\/p>\n \u2013\u00bfEn qu\u00e9 sentido?<\/strong><\/p>\n \u2013Pues que no se trata ya de un chaval que venga de una etnia determinada, o de un chico o una chica que tiene una familia desestructurada o una familia disfuncional. Estamos viendo ahora que a lo mejor est\u00e1n llegando chavales y chavalas cuyos padres y madres tienen un nivel econ\u00f3mico y social medio-alto. Las cosas est\u00e1n cambiando. Y lo que veo es que como adultos algo estamos haciendo, o no haciendo, que no somos la mejor referencia para los j\u00f3venes. Creo, incluso, que los adultos hemos perdido de vista que somos referencia para los que vienen detr\u00e1s.<\/p>\n \u2013\u00bfEn qu\u00e9 se traduce eso?<\/strong><\/p>\n \u2013Hablo en general del adulto: hemos llegado a adultos queriendo hacer muchas cosas a las que tenemos derecho, pero es que tambi\u00e9n se nos ha olvidado que tenemos a gente detr\u00e1s, que tenemos otras obligaciones y tenemos que tener m\u00e1s cuidado en hacer lo que queremos hacer porque seguimos siendo referencia. Por eso me da cierto miedo Internet porque hay much\u00edsimas referencias que no est\u00e1n controladas para los j\u00f3venes.<\/p>\n \u2013\u00bfCu\u00e1ndo se refiere a que los adultos estamos haciendo algo para no ser la mejor referencia quiere decir algo mal?<\/strong><\/p>\n \u2013Desde luego no del todo bien porque podemos no ser buen ejemplo, no somos una buena referencia. Chavales y chavalas conflictivos los ha habido toda la vida y los va a seguir habiendo y a ellos se lo dec\u00eda cuando estaba en el centro espec\u00edfico de j\u00f3venes: este l\u00edmite que t\u00fa has pasado ni se nos hubiera ocurrido a mi hermano y a m\u00ed haberlo hecho, en mi familia ni me lo habr\u00eda planteado. Sin embargo, esos y otros l\u00edmites ahora s\u00ed se pasan. Protegemos mucho en muchas cosas y en otras somos muy permisivos. Me acuerdo de que cuando hac\u00edamos un viaje en familia, cuando yo era peque\u00f1a, se madrugaba; ahora oyes a muchos, \u2018Saldremos cuando se levante el ni\u00f1o\u2019. Hemos perdido el norte en muchas cosas.<\/p>\n \u2013\u00bfQu\u00e9 tiene de realidad esa m\u00e1xima de que la juventud actual no sabe d\u00f3nde va?<\/strong><\/p>\n \u2013A m\u00ed no me gusta generalizar. Hay juventud muy v\u00e1lida, tambi\u00e9n, superpotente, que aprovecha las oportunidades de preparaci\u00f3n, bien es cierto que porque tienen esa posibilidad, puesto que tambi\u00e9n habr\u00eda que hablar de desigualdades en todos los niveles. Siempre hay gente que, de alguna manera, se tira por el camino f\u00e1cil, pero no es justo decir que la juventud no sabe d\u00f3nde va.<\/p>\n \u2013\u00bfEl sistema tiene los pies en el suelo como para atender a los j\u00f3venes que en un momento tiran por el camino f\u00e1cil?<\/strong><\/p>\n \u2013Creo que se podr\u00eda mejorar. Todo el sistema de protecci\u00f3n de la infancia y de menores infractores claro que se puede mejorar; s\u00ed que es verdad que hay un vac\u00edo ah\u00ed en el que veo que se podr\u00eda poner m\u00e1s empe\u00f1o en la prevenci\u00f3n y no tanto en judicializar la conflictividad que existe. Es decir, ese paso previo para que no se judicialice: habr\u00eda que trabajar m\u00e1s con las familias para dar m\u00e1s recursos, orientaciones y herramientas para que no se llegue a ese punto.<\/p>\n \u2013Si le dejaran a usted aplicar ya mismo una medida que permitiera mejorar el acceso de esas familias a los recursos del sistema, \u00bfcu\u00e1l elegir\u00eda?<\/strong><\/p>\n \u2013Lo primero, contratar a m\u00e1s profesionales, a equipos multidisciplinares, lo que es el conjunto del sistema de acci\u00f3n social. Los profesionales que est\u00e1n ahora est\u00e1n saturados porque hay muchas problem\u00e1ticas. Y adem\u00e1s de contratar a m\u00e1s profesionales para esos equipos, los dotar\u00eda de m\u00e1s recursos.<\/p>\n \u2013\u00bfEl que pasara de trabajar en un centro de menores conflictivos a la animaci\u00f3n sociocultural fue porque buscaba una v\u00eda de escape?<\/strong><\/p>\n \u2013No, no. M\u00e1s que animaci\u00f3n sociocultural en la educaci\u00f3n social, para m\u00ed es desarrollo comunitario lo que hacemos en el Colectivo de Tierra de Campos. Soy una persona muy movida e inquieta; al final las rutinas me agobian mucho. Eso de poder estar en un pueblo de Segovia por la ma\u00f1ana y en uno de Valladolid por la tarde me gusta. Me gusta conocer a gente diferente, hacer actividades distintas\u2026 Me dieron la oportunidad de cambiar y lo hice.<\/p>\n \u2013Pero, \u00bflo suyo son las realidades duras? Sali\u00f3 de trabajar con chavales conflictivos a irse a un ambiente en el que la despoblaci\u00f3n marca al medio.<\/strong><\/p>\n \u2013No lo entiendo tanto como realidades duras, sino posibilidades de cambio. Te tiene que gustar mucho esto y a m\u00ed me encanta. Me gusta mucho la realidad de los pueblos. Y claro que es una realidad dura, pero es que tenemos ahora mismo una idea del medio rural y de los pueblos como o muy rom\u00e1ntica, es decir que es el sitio ideal para vivir, la tranquilidad, o muy des\u00e9rtica, la despoblaci\u00f3n, la poblaci\u00f3n cada vez es m\u00e1s mayor\u2026<\/p>\n \u2013Conviven muchas realidades en el medio rural ahora mismo.<\/strong><\/p>\n \u2013Est\u00e1 claro. No es lo mismo, por ejemplo, Tudela de Duero, con casi 9.000 habitantes y cerca de una gran capital, que Gat\u00f3n de Campos, muy alejada de esta y con pocos vecinos.<\/p>\n \u2013Ya, pero a los dos los llamamos pueblo. \u00bfHay un error de concepto desde el inicio?<\/strong><\/p>\n \u2013Ese es el problema. Habr\u00eda que mirar muchas cosas. A qu\u00e9 llamamos pueblo, en qu\u00e9 criterios nos basamos\u2026 \u00bfPoblaci\u00f3n? \u00bfCon menos de 20.000 habitantes? Claro que hay muchas realidades.<\/p>\n \u2013\u00bfY con cu\u00e1l se queda usted?<\/strong><\/p>\n \u2013Con la imagen en la que se pueda vivir, que haya recursos y servicios. A lo mejor tambi\u00e9n hay que estructurar las cosas de otra manera porque, posiblemente en todos los sitios no va a poder haber un colegio, pero si hay colegio o m\u00e9dico en el pueblo de al lado habr\u00e1 que facilitar el desplazamiento y reestructurar los servicios para facilitar el acceso a las personas que viven en los pueblos.<\/p>\n \u2013\u00bfUsted anima a vivir en los pueblos?<\/strong><\/p>\n \u2013Claramente.<\/p>\n \u2013Vive usted en un pueblo?<\/strong><\/p>\n \u2013S\u00ed, en Tudela de Duero. Para m\u00ed es un pueblo, grande, pero un pueblo. Pero la gente lo que tiene que tratar de hacer es vivir donde quiera y pueda hacerlo a gusto. Yo, hoy por hoy, prefiero vivir en un pueblo que en la ciudad.<\/p>\n \u2013Con todo lo que lleva conocido y recorrido, con todas las experiencias que acumula por su profesi\u00f3n, \u00bfse ha detenido ya a pensar qu\u00e9 quiere ser de mayor?<\/strong><\/p>\n \u2013Una persona tranquila.<\/p>\n Acceso a la entrevista en formato pdf<\/a><\/p>\n Edici\u00f3n impresa<\/a>\u00a0\/\u00a0Edici\u00f3n digital<\/a><\/p>\n
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\nCarmen Carri\u00f3n Ord\u00e1s<\/strong>\u00a0Educadora social en el Colectivo para el Desarrollo Rural de Tierra de Campos<\/p>\n![](\"https:\/\/www.eduso.net\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/carmencarrionr.jpg\")
<\/p>\n(Carmen Carri\u00f3n Ord\u00e1s, educadora social.<\/span>\u00a0G. L\u00d3PEZ. Diario\u00a0El Norte de Castilla<\/a>)<\/span><\/em><\/h6>\n
\n![](\"https:\/\/www.eduso.net\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ENTREVISTAr.jpg\")
<\/p>\n(Clic en la imagen para ampliar)<\/a><\/em><\/h6>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n