{"id":28804,"date":"2022-12-16T22:33:53","date_gmt":"2022-12-16T21:33:53","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=28804"},"modified":"2022-12-16T22:33:53","modified_gmt":"2022-12-16T21:33:53","slug":"cerrando","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/35\/etapa-9-sevilla\/cerrando","title":{"rendered":"Cerrando"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"\"<\/td>\n\n

Etapa 9, Sevilla, 2\/junio\/2022<\/p>\n

Residencia Universitaria Flora Trist\u00e1n de la Universidad Pablo de Olavide.<\/strong>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Conclusiones del congreso y acto de clausura <\/em><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Estamos ya de cierre. De cierre de los actos f\u00edsicos.. de vernos, de hablar, de re\u00edrnos juntos\u2026 Hasta el pr\u00f3ximo congreso.<\/p>\n

Aun nos quedar\u00e1 una ingente tarea de recogida, de elaboraci\u00f3n de las conclusiones, de la evaluaci\u00f3n y puesta en orden de todo lo que este singular congreso, h\u00edbrido, descentralizado, corresponsable\u2026 ha dado de s\u00ed: im\u00e1genes, discurso, propuestas,… Palabra, mucha palabra\u2026<\/p>\n

Antes de pasaros un v\u00eddeo que recoge los res\u00famenes de las diferentes jornadas, hagamos un peque\u00f1o acto de memoria y respond\u00e1monos a la pregunta: \u00bfpara qu\u00e9 quer\u00edamos este congreso?<\/p>\n

\"\"

Carlos S\u00e1nchez-Valverde Visus.<\/p><\/div>\n

Los congresos no se hacen porque toca. Las diferentes etapas, que cada congreso han significado para la Educaci\u00f3n Social, han marcado los puntos de referencia de nuestro caminar juntos y juntas:<\/p>\n

    \n
  • Murcia, en 1995, desde la reclamaci\u00f3n de un colectivo \u00fanico sin distinciones entre titulados y habilitados,<\/li>\n
  • Madrid, en 1998, se\u00f1alando a la Educaci\u00f3n Social como referente ante los desaf\u00edos de una sociedad cambiante en el final de siglo XX,<\/li>\n
  • Barcelona, en 2000, afirmando la necesidad de una mirada \u00e9tica y de la opci\u00f3n europea,<\/li>\n
  • Santiago de Compostela, en 2004, colocando a la Educaci\u00f3n Social como puntal de las pol\u00edticas sociales del siglo XXI y tendiendo puentes entre profesi\u00f3n y academia,<\/li>\n
  • Toledo, en 2007, fue el momento de los documentos profesionalizadores,<\/li>\n
  • Valencia, en 2012, marc\u00f3 el valor de la experiencia que ya vislumbraba retos de cambio de \u00e9poca,<\/li>\n
  • Sevilla, en 2016, concret\u00f3 la Educaci\u00f3n Social c\u00f3mo manifestaci\u00f3n de un derecho de ciudadan\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n

    Y \u00e9ste? El que deber\u00eda haberse realizado en Zaragoza en 2020 y que el destino se empe\u00f1\u00f3 en posponer dos veces y as\u00ed darnos la posibilidad de experimentar este innovador formato, que, dicho sea de paso, yo creo que ha venido para quedarse\u2026<\/p>\n

    Hab\u00edamos detectado en los \u00faltimos a\u00f1os dos fuentes de interpelaci\u00f3n, de discurso, de pregunta entre el colectivo de la Educaci\u00f3n Social\u2026 que son las que conseguimos simplificar en el lema del VIII Congreso: Derechos y Dignidad<\/p>\n

    1. Una segu\u00eda la senda iniciada en Sevilla, de profundizar en el car\u00e1cter de la ES como derecho, y en la necesidad de una Ley de Educaci\u00f3n Social.<\/p>\n

    De esta l\u00ednea surgieron todas una serie de temas articuladores de las mesas de debate-di\u00e1logo, ponencias\u2026 que son en las que hemos podido sumergirnos en estos dos meses:<\/p>\n

      \n
    • La Educaci\u00f3n Social como derecho de la ciudadan\u00eda que mejora la vida de las personas (Madrid).<\/li>\n
    • El compromiso de la Educaci\u00f3n Social con la acci\u00f3n sociopol\u00edtica y la Justicia Social Bilbao).<\/li>\n
    • La ley de Educaci\u00f3n Social como un primer paso ineludible (Sevilla).\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

      2. La otra, ten\u00eda que ver con la necesidad de poner la dignidad de las personas a las que acompa\u00f1amos y la dignidad de las propias y propios profesionales, en un espacio de centralidad.<\/p>\n

      Y de ella han surgido articuladores de palabra como:<\/p>\n

        \n
      • Reconocimiento y respeto a las personas (Cuenca).<\/li>\n
      • Las paradojas de la Educaci\u00f3n Social y los efectos no deseados de nuestra acci\u00f3n (Murcia).<\/li>\n
      • La dignidad de las\/los profesionales de la Educaci\u00f3n Social (que se ha de pelear en espacios y desde instrumentos diferentes: un colegio profesional no lo puede todo) (Valencia).<\/li>\n<\/ul>\n

        Tambi\u00e9n se han tratado en las diferentes etapas diversas tem\u00e1ticas aplicadas, relacionadas con aspectos emergentes de la Educaci\u00f3n Social en esos momentos, que han sido tratadas en Las Palmas (Educaci\u00f3n Social y Escuela-sistema educativo), Madrid (Educaci\u00f3n Social e Infancia, Educaci\u00f3n Social y personas mayores y \u00c9tica aplicada y deontolog\u00eda), Bilbao (Educaci\u00f3n Social y sistema penitenciario) y San Pelayo (Educaci\u00f3n Social en medio rural).<\/p>\n

        Y en algunos territorios se trataron otros temas de estrategia local relacionados con la din\u00e1micas en las que est\u00e1 inmersa all\u00ed la Educaci\u00f3n Social en estos momentos (leyes de servicios sociales, reconocimiento como personal directivo en puestos de responsabilidad, etc.)<\/p>\n

        Veremos si la historia recoge que nuestros esfuerzos fueron \u00fatiles y significaron un aliciente, un impulso, para seguir caminado hasta el pr\u00f3ximo congreso.<\/p>\n

        Gracias a todas y a todos por estar ah\u00ed!<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n