{"id":28506,"date":"2022-12-14T17:49:37","date_gmt":"2022-12-14T16:49:37","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=28506"},"modified":"2022-12-16T22:36:20","modified_gmt":"2022-12-16T21:36:20","slug":"educacion-social-en-zonas-rurales","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/35\/etapa-8-san-pelayo-valladolid\/educacion-social-en-zonas-rurales","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Social en zonas rurales"},"content":{"rendered":"

Pilar Marcos Mart\u00edn. <\/em>.[1]<\/sup><\/a><\/p>\n

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Seg\u00fan los datos del INE m\u00e1s del 23% de la poblaci\u00f3n de Castilla y Le\u00f3n son personas mayores de 65 a\u00f1os y adem\u00e1s viven solas. Se prev\u00e9 que para el 2031 se llegue al 33,2 %.<\/p>\n

En la mayor\u00eda de los casos, las personas mayores, con dependencia, discapacidad o enfermedad cr\u00f3nica quieren y desean vivir en su casa hasta el final de su vida. No obstante, en muchas ocasiones esto no es posible pues, o bien tienen familia viviendo fuera del pueblo y deciden trasladar a sus familiares con ellos para que reciban atenci\u00f3n adecuada o, por otro lado, deciden institucionalizar a su familiar por la preocupaci\u00f3n existente de que est\u00e9n solos y sin la atenci\u00f3n adecuada.<\/p>\n

Con objeto de hacer frente al hecho de que las personas no vivan d\u00f3nde quieren estar y evitar que se les prive la capacidad de decisi\u00f3n. surge el proyecto \u201cA gusto en mi casa\u201d bas\u00e1ndose en un nuevo modelo de intervenci\u00f3n y centr\u00e1ndose en lo importante para las personas, garantizando que la atenci\u00f3n sea adecuada y viable sea cual sea su casu\u00edstica.<\/p>\n

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Pilar Marcos Mart\u00edn.<\/p><\/div>\n

Con la intervenci\u00f3n se prev\u00e9 potenciar un nuevo modelo de atenci\u00f3n que resulte una alternativa realista y m\u00e1s eficiente que la atenci\u00f3n en un centro residencial, de forma que las personas puedan elegir qu\u00e9 servicios desean y disfrutar de estos sin cambiar su lugar de residencia.<\/p>\n

Desde el trabajo potenciado a partir de este modelo de intervenci\u00f3n se ha fortalecido que en las zonas rurales donde se desarrolla se pueda ofrecer a las personas oportunidades nuevas en lugares donde actualmente no llegan los suficientes recursos. Partamos de la premisa de que todas las personas, independientemente de sus necesidades de apoyo, deben disponer de los apoyos necesarios para poder ejercer el mayor control e influencia posible sobre su vida, ya sean en decisiones cotidianas o en aquellas de mayor relevancia.<\/p>\n

El trabajo del educador social en el marco de este proyecto es de vital importancia pues, la intervenci\u00f3n social en este \u00e1mbito supone conocer, indagar, descubrir los intereses de las personas, sus preferencias y sus necesidades. La persona siempre va a determinar d\u00f3nde, c\u00f3mo y cu\u00e1ndo se van a dar los apoyos, aunque la familia puede tener un rol mediador entre la persona y el\/la asistente personal, y tambi\u00e9n apoyar las decisiones de la persona. Ser\u00e1 el encargado de velar por las preferencias de la persona y encargarse de que se lleven a cabo las intervenciones necesarias para cumplir sus deseos.<\/p>\n

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\u00a0Sonia Iglesias Turrado, Patricia Torrijos Fincias, Pilar Marcos Mart\u00edn, Raquel Becerril Gonz\u00e1lez.<\/h6>\n

En suma, el trabajo del educador social en este proyecto se sustenta bajo el siguiente lema: \u201csiempre habr\u00e1 un deseo que cumplir, un anhelo por el que luchar. Siempre necesitaremos mantener un sentido de esperanza\u201d<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[2024,2022,2021,2023,2020,2025,2026,2017,2019,2018],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n