{"id":26043,"date":"2022-06-23T20:35:49","date_gmt":"2022-06-23T18:35:49","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=26043"},"modified":"2022-06-26T17:05:42","modified_gmt":"2022-06-26T15:05:42","slug":"retos-actuales-del-sistema-educativo-propuesta-de-actuacion-desde-la-educacion-social","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/34\/resenas\/retos-actuales-del-sistema-educativo-propuesta-de-actuacion-desde-la-educacion-social","title":{"rendered":"Retos actuales del sistema educativo. Propuesta de actuaci\u00f3n desde la Educaci\u00f3n Social"},"content":{"rendered":"

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La portada de este libro est\u00e1 ilustrada por Aar\u00f3n Mora Mart\u00edn y nos ofrece una imagen hacia el horizonte vespertino, que nos invita a volar en globo y tocar el viento, con frescura, con luz de atardecer y colores que recuerdan a Torres-Garc\u00eda, para visualizar un nuevo paradigma constructivo; la educaci\u00f3n social en el sistema educativo actual. M\u00faltiples son los retos existentes en los espacios escolares y cabe subrayar esta obra como ejemplo de una propuesta novedosa dentro la educaci\u00f3n formal, que nos sumerge en el marco te\u00f3rico que avala a los profesionales de la Educaci\u00f3n Social. La literatura tambi\u00e9n expresa las diferentes experiencias profesionales que est\u00e1n llevando a cabo educadores\/as sociales dentro de diferentes Centros Educativos en la mejora de la convivencia, la prevenci\u00f3n del acoso escolar, la mediaci\u00f3n, la educaci\u00f3n ambiental, la gesti\u00f3n de espacios educativos extraescolares, el asesoramiento al profesorado, la educaci\u00f3n para la salud y mucho m\u00e1s.<\/p>\n

Si os apetece seguir volando por este paisaje y escuchar las experiencias que est\u00e1 desarrollando la Educaci\u00f3n Social en las escuelas e institutos, pod\u00e9is leer este libro compuesto de ocho cap\u00edtulos y pilotados por la Doctora Ana Mar\u00eda Mart\u00edn-Cuadrado creadora de redes y ejemplo de ello es la administraci\u00f3n del Blog cient\u00edfico Pr\u00e1cticum y Pr\u00e1cticas Profesionales https:\/\/gidpip.hypotheses.org\/<\/a> y potenciadora de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n en diferentes grupos de innovaci\u00f3n, como la coordinaci\u00f3n del Grupo de Innovaci\u00f3n Docente Pr\u00e1cticas Profesionales (GID PiP) y de la RedTICPraxis, entre otras m\u00faltiples aportaciones[1]<\/sup><\/a>. Cabe mencionar su apuesta por la formaci\u00f3n especializada en esta tem\u00e1tica y su direcci\u00f3n en el Programa de Postgrado: Intervenci\u00f3n desde la educaci\u00f3n social en el sistema educativo (t\u00edtulo propio de la UNED)[2]<\/sup><\/a>. Este libro lo componen otros seis autores que iremos nombrando en la exposici\u00f3n de la estructura que viene a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

El cap\u00edtulo uno, trata sobe el \u00e1mbito educativo: actuaci\u00f3n desde la Educaci\u00f3n Social de Ana Mar\u00eda Mart\u00edn-Cuadrado y Rub\u00e9n Jim\u00e9nez Jim\u00e9nez, quienes responden el marco general donde se act\u00faa, las funciones, las competencias y los \u00e1mbitos posibles de esta disciplina.<\/p>\n

y potenciadora de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n en diferentes grupos de innovaci\u00f3n, como la coordinaci\u00f3n del Grupo de Innovaci\u00f3n Docente Pr\u00e1cticas Profesionales (GID\u00a0<\/span>PiP<\/span>) y de la\u00a0<\/span>RedTICPraxis<\/span>, entre otras m\u00faltiples aportaciones<\/span><\/span>1<\/span><\/span><\/a>. Cabe mencionar su apuesta por la formaci\u00f3n especializada en esta tem\u00e1tica y su direcci\u00f3n en el Programa de Postgrado: Intervenci\u00f3n desde la educaci\u00f3n social en el sistema educativo (t\u00edtulo propio de la\u00a0<\/span>UNED)<\/span><\/span>2<\/span><\/span>. Este libro lo componen otros seis autores que iremos nombrando en la exposici\u00f3n de la estructura que viene a continuaci\u00f3n:\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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El cap\u00edtulo dos, nos lleva a los or\u00edgenes del profesional de la Educaci\u00f3n Social en el \u00e1mbito educativo por Ana Mar\u00eda Mart\u00edn-Cuadrado y Ra\u00fal Gonz\u00e1lez-Fern\u00e1ndez y afinan la g\u00e9nesis y su evoluci\u00f3n, para comprender mejor algunos desaf\u00edos.<\/p>\n

El cap\u00edtulo tres, aborda al profesional de la Educaci\u00f3n Social en contextos escolares: el caso espa\u00f1ol, de Blas Campos Barrionuevo y Ana Mar\u00eda Mart\u00edn-Cuadrado indicando la necesidad de la Educaci\u00f3n Social en nuestro sistema escolar, as\u00ed como la necesidad de cualificaci\u00f3n de los procesos educativos y la propia integraci\u00f3n de esta disciplina en los centros escolares desde una visi\u00f3n evolutiva desde la legislaci\u00f3n educativa.<\/p>\n

El cap\u00edtulo cuatro, versa sobre la promoci\u00f3n de la convivencia en el sistema educativo y las visiones participativas desde la Educaci\u00f3n Social de Rub\u00e9n Jim\u00e9nez Jim\u00e9nez, apostando por la educaci\u00f3n para la paz y la no violencia hasta llegar a las estrategias y enfoque participativo como contribuci\u00f3n de mejorar la sociedad.<\/p>\n

El cap\u00edtulo cinco, muestra al alumnado en situaci\u00f3n de riesgo de exclusi\u00f3n social: propuestas y actuaciones desde la Educaci\u00f3n Social en el Sistema educativo de Rub\u00e9n Jim\u00e9nez Jim\u00e9nez. Para ello nos introduce la educaci\u00f3n compensatoria y la escuela inclusiva como marco de acci\u00f3n socioeducativa, para llegar a las necesidades sociales como aspecto clave y las estrategias de promoci\u00f3n y trabajo en red necesarios para la prevenci\u00f3n de este problema.<\/p>\n

El cap\u00edtulo seis, da cara a las respuestas a las necesidades socioeducativas de las familias dentro del sistema educativo: participaci\u00f3n, inclusi\u00f3n y v\u00ednculo desde la Educaci\u00f3n Social de Miguel Marcos S\u00e1ez P\u00e9rez quien recuerda la importancia de la participaci\u00f3n e implicaci\u00f3n de la familia como factor clave.<\/p>\n

El cap\u00edtulo siete, incorpora la perspectiva de g\u00e9nero a la acci\u00f3n educativa de Carmen Ruiz Repullo y potencia el llegar a la meta de construir una escuela coeducativa para visibilizar las desigualdades como estrategia para su erradicaci\u00f3n y mostrar las estrategias para prevenir la violencia de g\u00e9nero en los centros educativos.<\/p>\n

El cap\u00edtulo ocho, formula a la acci\u00f3n comunitaria en y desde el centro educativo de Axel Moreno G\u00e1lvez, para explicar los nuevos retos para los centros educativos, entrelazando algo tan inter<\/p>\n

esante como la inteligencia colectiva del ecosistema socioeducativo para fomentar los procesos de cooperaci\u00f3n, as\u00ed como estrategias en esta acci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n

La utop\u00eda se encuentra en la construcci\u00f3n de Comunidades de Aprendizaje y su composici\u00f3n pasa por acercar la escuela a nuestras localidades y sociedades actuales; por ello la necesidad expuesta de introducir equipos multidisciplinares que faciliten esta utop\u00eda. La Educaci\u00f3n Social puede ser una de estas disciplinas y esta obra vuela hacia este reto.<\/p>\n

Del proverbio africano \u201cpara educar a un ni\u00f1o hace falta la tribu entera\u201d pasamos a para educar a un ni\u00f1o, una ni\u00f1a y une ni\u00f1e hace falta la implicaci\u00f3n de toda la comunidad y la educaci\u00f3n social tiene mucho que aportar. Sin m\u00e1s dilaci\u00f3n, adentraos en este trabajo de la mano de Carlos S\u00e1nchez-Valverde que hace una presentaci\u00f3n, que bien merece este contenido.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n