{"id":24794,"date":"2021-12-14T19:32:39","date_gmt":"2021-12-14T18:32:39","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=24794"},"modified":"2022-03-16T19:26:32","modified_gmt":"2022-03-16T18:26:32","slug":"la-educacion-social-acompanando-a-las-infancias","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/33\/proximo-numero\/la-educacion-social-acompanando-a-las-infancias","title":{"rendered":"La Educaci\u00f3n Social acompa\u00f1ando a las infancias"},"content":{"rendered":"

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\n<\/em>RES, Revista de Educaci\u00f3n Social, n\u00fam. 34, enero-junio 2022<\/em><\/p>\n

La Educaci\u00f3n Social acompa\u00f1ando a las infancias<\/em><\/strong><\/h2>\n

La infancia, como espacio social y simb\u00f3lico espec\u00edfico, donde crecemos y nos hacemos adultos, junto a la condici\u00f3n y consideraci\u00f3n social de la mujer, han sido dos de los \u00faltimos escenarios en incorporarse y reconocerse hist\u00f3ricamente en el mapa de la humanidad. No ser\u00e1 hasta inicios del siglo XX cuando la infancia haga su irrupci\u00f3n en la historia. Despu\u00e9s de un proceso iniciado a finales del XVIII, cuando los modelos familiares del antiguo r\u00e9gimen, basados en el linaje, empiezan a verse afectados por el de \u201cfamilia nuclear\u201d, propio de los valores burgueses. Los movimientos higienistas, dirigidos al control sanitario de la poblaci\u00f3n infantil (como una concreci\u00f3n m\u00e1s de pol\u00edticas demogr\u00e1ficas y de control social) y la opci\u00f3n por la Educaci\u00f3n (m\u00e1s bien por la ense\u00f1anza, para formar en aquellas competencias que necesita el sistema productivo), que se consolidan a finales del XIX, acabar\u00e1n de hacer el resto y conseguir\u00e1n que los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes ocupen un espacio y reciban un tratamiento diferenciado, desde una mirada de cuidado y atenci\u00f3n (las m\u00e1s de las veces paternalista).<\/p>\n

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Imagen en Pixabay<\/a><\/h6>\n

La Educaci\u00f3n Social, en sus diferentes configuraciones (educaci\u00f3n especializada, de adultos, animaci\u00f3n comunitaria, sociocultural, popular\u2026) y en sus diferentes nomenclaturas hist\u00f3ricas (vigilantes, cuidadores, veladores, celadores, monitores, educadores\u2026), ha estado siempre ligada al acompa\u00f1amiento de este momento biogr\u00e1fico y social. Y a\u00fan hoy en d\u00eda, un elevado n\u00famero de educadoras y educadores sociales desempe\u00f1an su encargo profesional con la infancia. Inicialmente, en t\u00e9rminos hist\u00f3ricos, esta dedicaci\u00f3n empez\u00f3 en espacios institucionales dif\u00edcilmente identificables como de reconocimiento y respeto (protecci\u00f3n y correcci\u00f3n de la infancia, sobre todo durante el franquismo en nuestro pa\u00eds), ampliando despu\u00e9s perfiles de acompa\u00f1amiento socioeducativo desde el trabajo comunitario, el tiempo libre, la salud, la cooperaci\u00f3n internacional, los colectivos de personas reci\u00e9n llegadas, la diversidad funcional, \u00a0la colaboraci\u00f3n con la escuela (centros abiertos) y hasta, \u00faltimamente, dentro de la escuela misma, etc. cubriendo un corolario de infancias cada vez m\u00e1s amplio.<\/p>\n

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Imagen en Pixabay<\/a><\/h6>\n

El abanico de lugares donde educadoras y educadoras sociales se encuentran, acompa\u00f1an y ofrecen su servicio a ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes, es ampl\u00edsimo y ofrece posibilidades de compartir experiencias, reflexiones e interpelaciones muy variadas. Todas ellas son las que os pedimos que nos hag\u00e1is llegar como propuestas de colaboraci\u00f3n.<\/p>\n

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Imagen en Pixabay<\/a><\/h6>\n

El momento actual plantea toda una serie de retos derivados del cambio de \u00e9poca que nos est\u00e1 tocando vivir, con las dificultades de adaptaci\u00f3n a una realidad en la que la transmisi\u00f3n es cada vez menos intergeneracional (cuestionando el lugar de la educaci\u00f3n) y m\u00e1s entre iguales. El lugar de la infancia en este panorama, es central. La nuevas tecnolog\u00edas y sobre todo la comunicaci\u00f3n instant\u00e1nea que internet y la redes sociales posibilitan, est\u00e1n relacionadas con ello. Y con una difuminaci\u00f3n de las certezas que pierden valor y se sustituyen por la emoci\u00f3n y la percepci\u00f3n individual, en una carrera en la que la \u201cno verdad\u201d y las \u201cfakes\u201d (la mentira) dominan un escenario donde la libertad se ha convertido en un acto individual, sin referentes ni contrapesos \u00e9ticos ni sociales.<\/p>\n

Los retos de nuestra acci\u00f3n con las infancias, como educadoras y educadores sociales, pasan ahora por el desarrollo de modelos y sistemas que contemplen esta etapa como una m\u00e1s de la ciudadan\u00eda y est\u00e9n basados integralmente en derechos y no en posiciones tutelarizadoras o paternalistas de los adultos.<\/p>\n

La infancia fue tema central en el n\u00famero 4 de nuestra revista. Tocaba ya actualizar nuestra mirada y nuestro discurso y ofrecer la posibilidad de que el colectivo de la Educaci\u00f3n Social comparta su palabra en esta ventana abierta al mundo que sigue siendo RES Revista de Educaci\u00f3n Social<\/em>.<\/p>\n

Adem\u00e1s de lo referido al tema monogr\u00e1fico articulador del n\u00famero, os recordamos que siempre ten\u00e9is vuestra disposici\u00f3n la posibilidad de proponer otras cuestiones, que se valoran dentro de la secci\u00f3n de MISCEL\u00c1NEA.<\/strong> Asimismo, os invitamos a colaborar en las secciones de RESE\u00d1AS<\/strong> y de ACTUALIDAD.<\/strong><\/p>\n

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Imagen en Pixabay<\/a><\/h6>\n

Os animamos a participar en este proceso colectivo de construcci\u00f3n de saber, de creaci\u00f3n de lig\u00e1menes entre colectivos y personas, enviando vuestras reflexiones, experiencias, investigaciones, las instant\u00e1neas de vuestras realidades, vuestras ilusiones y proyectos\u2026, como propuestas de colaboraci\u00f3n, antes del\u00a015 de bril de 2022, contemplando las siguientes indicaciones:<\/strong><\/p>\n

Orientaciones sobre colaboraciones<\/a><\/p>\n

Autorizaci\u00f3n de art\u00edculos<\/a><\/p>\n

Criterios de publicaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Recepci\u00f3n de art\u00edculos y propuestas de colaboraci\u00f3n en el e-mail:\u00a0<\/strong>res@eduso.net<\/strong><\/a><\/p>\n

Ante cualquier duda, pod\u00e9is consultar el apartado COLABORAR<\/strong><\/a> en la parte superior de la p\u00e1gina WEB.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n