{"id":23828,"date":"2021-12-14T19:18:41","date_gmt":"2021-12-14T18:18:41","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=23828"},"modified":"2021-12-14T19:18:41","modified_gmt":"2021-12-14T18:18:41","slug":"grupo-de-hombres-de-fuentealbilla-los-buscadores-de-faena","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/33\/el-tema-experiencias-talleres-posters\/grupo-de-hombres-de-fuentealbilla-los-buscadores-de-faena","title":{"rendered":"Grupo de hombres de Fuentealbilla. Los buscadores de faena"},"content":{"rendered":"

Contribuci\u00f3n aceptada por el Comit\u00e9 Cient\u00edfico del VIII Congreso de Educaci\u00f3n Social<\/em><\/p>\n

1. Introducci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

La desigualdad, la pobreza y la exclusi\u00f3n social son conceptos estrechamente interrelacionados que evolucionan a trav\u00e9s del tiempo y en funci\u00f3n de los contextos en que se producen. La exclusi\u00f3n social \u2013fen\u00f3meno reconocido por las instituciones europeas desde hace unos treinta a\u00f1os- ha contribuido a ampliar la mirada sobre el conocimiento que tenemos de la pobreza, teniendo m\u00e1s en cuenta las dimensiones no monetarias y los factores sociales. Al mismo tiempo, la investigaci\u00f3n sobre la exclusi\u00f3n social sigue utilizando las medidas de lucha contra la pobreza y la intervenci\u00f3n de las organizaciones sociales sobre las situaciones de exclusi\u00f3n de forma m\u00e1s intensiva cuando interact\u00faa con la pobreza cr\u00f3nica.<\/p>\n

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Imagen en Pexels<\/a><\/h6>\n

La Ley 14\/2010 de 16 de diciembre, de Servicios Sociales de Castilla \u2013 La Mancha, establece como uno de los objetivos del Sistema P\u00fablico de Servicios Sociales, detectar, prevenir y atender las situaciones de vulnerabilidad de las personas y grupos en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n social y las derivadas de situaciones de desprotecci\u00f3n e impulsar la normalizaci\u00f3n, participaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n social de todas las personas. Para tal fin, establece el Cat\u00e1logo de prestaciones t\u00e9cnicas, reconociendo la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n integral ante situaciones de exclusi\u00f3n social, como aquella que, en el marco de los Servicios Sociales de Atenci\u00f3n primaria, permite a las personas desenvolverse con autonom\u00eda e integrarse en su entorno habitual, as\u00ed como posibilitar el ejercicio de sus derechos en el acceso a otros sistemas.<\/p>\n

Varios a\u00f1os despu\u00e9s, tras un per\u00edodo de grave crisis econ\u00f3mica y dr\u00e1sticas pol\u00edticas de ajuste, la Consejer\u00eda de Bienestar Social se propone dotar de contenidos y procedimientos espec\u00edficos a esta prestaci\u00f3n de car\u00e1cter t\u00e9cnico. La ca\u00edda de las rentas familiares y la dualizaci\u00f3n del mercado de trabajo han producido un incremento de las situaciones de extrema vulnerabilidad en los \u00faltimos a\u00f1os, poniendo de manifiesto la necesidad de intensificar las respuestas para su atenci\u00f3n o al menos plantear estrat\u00e9gicamente su abordaje m\u00e1s all\u00e1 de pr\u00e1cticas asistencialistas.<\/p>\n

Entendiendo este t\u00e9rmino de exclusi\u00f3n social con unas caracter\u00edsticas relacionadas con los \u00e1mbitos de la vida de la persona: empleo, formaci\u00f3n, econom\u00eda, ingresos, vivienda, salud, relaciones familiares, vecinales y afectivas, participaci\u00f3n y derechos. Siguiendo la definici\u00f3n que contempla Caritas resalto la exclusi\u00f3n social como concepci\u00f3n estructural alejada de las concepciones vinculadas a la atribuci\u00f3n de responsabilidades individuales relacionadas con algunos estudios de la pobreza. Tambi\u00e9n esta reflexi\u00f3n sobre la exclusi\u00f3n social a\u00f1ade una perspectiva multidimensional a la cl\u00e1sica dimensi\u00f3n econ\u00f3mica que caracterizaba a los an\u00e1lisis de la pobreza. As\u00ed, se pone el foco de atenci\u00f3n en otros elementos estructurales derivados del acceso a los sistemas de bienestar o en las desigualdades en el mercado de trabajo, o de la propia din\u00e1mica de las relaciones interpersonales para entender su evoluci\u00f3n. En tercer lugar, la exclusi\u00f3n implica la acumulaci\u00f3n de problem\u00e1ticas en diferentes \u00e1mbitos. En la conceptualizaci\u00f3n de la exclusi\u00f3n social se\u00f1alo tres esferas de riesgo principales: Las transformaciones producidas a nivel econ\u00f3mico (empleo, carencia de ingresos, privaci\u00f3n de ciertos bienes y servicios b\u00e1sicos), la participaci\u00f3n social (aislamiento, conflictividad familiar, y social), as\u00ed como la participaci\u00f3n pol\u00edtica y el acceso efectivo al bienestar p\u00fablico (no acceso o acceso muy limitado a una vivienda digna, a la sanidad o a la educaci\u00f3n).<\/p>\n

As\u00ed los indicadores que recoge el informe FOESSA para determinar el grado de exclusi\u00f3n social de las personas contiene 35 elementos divididos en varios ejes: el eje econ\u00f3mico que abarca el empleo y el consumo, el eje de derechos sociales y pol\u00edticos que recoge la pol\u00edtica, la educaci\u00f3n, la salud y la vivienda; y el eje social y relacional que refleja el conflicto social y el aislamiento social.<\/p>\n

2. Proceso de constituci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

La experiencia que quiero presentar se ubica en una localidad de 1800 habitantes de la provincia de Albacete, Fuentealbilla, situada en el centro de la comarca de la Manchuela.<\/p>\n

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Imagen<\/a><\/h6>\n

El proyecto surge en el contexto de los servicios sociales b\u00e1sicos de la mancomunidad de la Manchuela, en un Equipo T\u00e9cnico de Inclusi\u00f3n social (en adelante ETI), donde participa una trabajadora social, una psic\u00f3loga y un educador social, en el que se trabaja con personas en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n social.<\/p>\n

El \u201cgrupo de hombres\u201d surge como propuesta grupal y comunitaria, desde el papel que desempe\u00f1o como educador social, complementando las tareas de la trabajadora social de gesti\u00f3n de prestaciones econ\u00f3micas o de otra \u00edndole, y de la atenci\u00f3n psicol\u00f3gica que puedan demandar y necesitar.<\/p>\n

En el proceso de llegada a los servicios sociales b\u00e1sicos a trav\u00e9s de la visita voluntaria de la persona afectada, o derivaci\u00f3n de muy diversa \u00edndole, por cauces formales e informales, detectamos que los hombres llegan poco a las oficinas de los servicios sociales, hay que ir a buscarlos, expresan con dificultades o vaguedad sus necesidades.<\/p>\n

Una vez se produce la derivaci\u00f3n de la persona, procedemos a realizar dos o tres entrevistas en profundidad que nos permitan tener un diagn\u00f3stico aproximado de las personas atendidas, y las mencionadas entrevistas pueden realizarse en los despachos de los servicios sociales, as\u00ed como tambi\u00e9n contemplamos una visita a domicilio para conocer las condiciones de vida de la persona en su hogar, su calle y su entorno rural.<\/p>\n

La atenci\u00f3n a las personas que llevamos a cabo desde el ETI tiene una agenda distribuida teniendo en cuenta las problem\u00e1ticas detectadas y la urgencia de las mismas. Se establece una agenda quincenal, que nos permite abarcar todas las poblaciones y poder atender a las personas en su localidad con una cita previa concertada telef\u00f3nicamente para facilitar tramitaci\u00f3n de ayudas econ\u00f3micas, orientaci\u00f3n para la formaci\u00f3n y el empleo, derivaci\u00f3n al centro de salud, atenci\u00f3n especializada m\u00e9dica, orientaci\u00f3n para la higiene personal y de la vivienda, gesti\u00f3n de emociones y conflictos familiares, con el entorno vecinal, reclamaci\u00f3n de derechos, desarrollo de vida comunitaria, gesti\u00f3n econ\u00f3mica de ingresos y gastos\u2026<\/p>\n

Del conjunto de personas atendidas, alrededor de ciento cincuenta (150) en las veinte (20) poblaciones que trabajamos, que forman parte de la mancomunidad de la Manchuela, destaco que un 70% son varones, con las siguientes caracter\u00edsticas:<\/p>\n