{"id":23577,"date":"2021-12-14T19:26:05","date_gmt":"2021-12-14T18:26:05","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=23577"},"modified":"2021-12-14T19:26:05","modified_gmt":"2021-12-14T18:26:05","slug":"programa-de-apoyo-integral-a-las-familias-paif-cantabria-adaptacion-del-programa-al-formato-online-apoyando-a-las-familias-durante-la-pandemia","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/33\/miscelanea\/programa-de-apoyo-integral-a-las-familias-paif-cantabria-adaptacion-del-programa-al-formato-online-apoyando-a-las-familias-durante-la-pandemia","title":{"rendered":"Programa de Apoyo Integral a las Familias (PAIF), Cantabria Adaptaci\u00f3n del programa al formato online. Apoyando a las familias durante la pandemia"},"content":{"rendered":"

1 Introducci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

Hace ya algunos a\u00f1os, Palacios y Rodrigo (1998), definieron la familia como la \u201cuni\u00f3n de personas que comparten un proyecto de vida en com\u00fan que se quiere duradero, con fuertes sentimientos de pertenencia, con intensas relaciones de reciprocidad, intimidad y dependencia que generan un fuerte compromiso interpersonal\u201d<\/em> (Palacios y Rodrigo, 1998:33). Siendo un concepto que a lo largo de la historia se ha mantenido relativamente estable, en las \u00faltimas d\u00e9cadas ha sufrido cambios. Hoy en d\u00eda existen infinidad de modelos de familia, cada vez se cr\u00eda en n\u00facleos m\u00e1s reducidos e individualizados y hemos presenciado un cambio relacional entre los miembros de la familia; un papel m\u00e1s igualitario en cuanto a los roles de g\u00e9nero y una relaci\u00f3n m\u00e1s horizontal y democr\u00e1tica con los hijos e hijas (Mart\u00edn, M\u00e1iquez y Rodrigo, 2009). Por todo ello, Palacios en el a\u00f1o 2016 manifiesta que a pesar de su evoluci\u00f3n del concepto familia, la definici\u00f3n sigue siendo v\u00e1lida ya que se tienen en cuenta aspectos relacionales, de compromiso y de sentimientos; centr\u00e1ndose en sus funciones y no tanto en su forma.<\/p>\n

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La literatura cient\u00edfica plantea que, en la actualidad, existe un inter\u00e9s creciente por parte de los padres y de las madres de conocer diversos aspectos relacionados con la educaci\u00f3n, cuidado y desarrollo de sus hijos e hijas. Las familias presentan dudas en cuanto a los criterios educativos a utilizar en la crianza (Arranz et al., 2010), describen como asumible las primeras etapas que se centran en los cuidados b\u00e1sicos, acompa\u00f1amiento en la consecuci\u00f3n de logros y muestras de afecto, pero supone una complicaci\u00f3n la puesta en pr\u00e1ctica del establecimiento de l\u00edmites y normas (Infante y Mart\u00ednez, 2016). No debemos olvidar que la familia es el agente socializador m\u00e1s importante para un ni\u00f1o o una ni\u00f1a y sus influencias son las m\u00e1s persistentes. Para ofrecer a los hijos e hijas un contexto de desarrollo sano y adecuado la familia necesita de apoyos espec\u00edficos ya que es la \u00fanica instituci\u00f3n educativa que no recibe formaci\u00f3n para mejorar sus competencias.<\/p>\n

En respuesta a esta necesidad se constituyen los programas psicoeducativos para padres y madres (M\u00e1iquez, Rodr\u00edguez y Rodrigo, 2004) donde se parte de la idea de que no existe un modelo ideal de maternidad o paternidad, contando con una gran pluralidad en la configuraci\u00f3n de los contextos familiares y en el desempe\u00f1o del rol parental. Los programas de formaci\u00f3n deben apoyar para fomentar y promover sus habilidades parentales desde el reconocimiento de las diferencias individuales y de la diversidad de familias y contextos socio-culturales, pero en todos los casos hay que asegurar que los padres y las madres sean capaces de construir un escenario familiar adecuado para el desarrollo infantil y en el que se garantice el bienestar de las personas menores (Hidalgo et al., 2009).<\/p>\n

2 Las pol\u00edticas de apoyo y la parentalidad positiva en Cantabria: el Programa de Apoyo Integral a las Familias (PAIF)<\/strong><\/h2>\n

2.1 Descripci\u00f3n del programa<\/em><\/p>\n

En respuesta a esta necesidad que manifiestan las familias y las personas expertas que trabajan con ellas, la Direcci\u00f3n General de Pol\u00edticas Sociales, en el a\u00f1o 2017 pone en marcha la fase de pilotaje del Programa de Apoyo Integral a las Familias (PAIF) en cuatro territorios de la Comunidad Aut\u00f3noma: Santo\u00f1a, Los Corrales de Buelna, Mancomunidad Altamira los Valles y Mancomunidad Costa Occidental. El PAIF se implementa y desarrolla por la Fundaci\u00f3n Cruz de los \u00c1ngeles, contando con la colaboraci\u00f3n de las Consejer\u00edas de Sanidad, de Educaci\u00f3n, de Cultura y Deporte, del Servicio C\u00e1ntabro de Salud y del Instituto C\u00e1ntabro de Servicios Sociales. Nace de las recomendaciones nacionales e internacionales y, especialmente, la Recomendaci\u00f3n REC (2016) 19 del Comit\u00e9 de Ministros del Consejo de Europa a los Estados Miembros sobre Pol\u00edticas de Apoyo al Ejercicio Positivo de la Parentalidad, definiendo la Parentalidad Positiva como el \u201ccomportamiento de los padres fundamentado en el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o, que cuida, desarrolla sus capacidades, no es violento y ofrece reconocimiento y orientaci\u00f3n que incluyen el establecimiento de l\u00edmites que permitan el pleno desarrollo del ni\u00f1o\u201d. \u00c9ste es un concepto integrador que permite reflexionar sobre el papel de la familia en la sociedad actual y al mismo tiempo desarrollar orientaciones y recomendaciones pr\u00e1cticas sobre c\u00f3mo articular sus apoyos desde el \u00e1mbito de las pol\u00edticas p\u00fablicas de familia.<\/p>\n

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El PAIF se configura como un programa comunitario, en red y de car\u00e1cter universal, en el que tienen cabida todas las familias y en el que se realiza un trabajo principalmente de promoci\u00f3n. En la Tabla 1., obtenida del Proyecto Marco del PAIF (2020), se pueden comprobar las doce l\u00edneas de actuaci\u00f3n que se desarrollan en el programa, estas se traducen en actuaciones estructuradas, normalmente grupales, en las que se da respuesta a las necesidades propuestas por los representantes de cada uno de los activos de los territorios y por las propias familias. Dichas actuaciones tienen un car\u00e1cter positivo y capacitador, centrado en la promoci\u00f3n de competencias y habilidades en las personas adultas, en los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y en la familia entendida como un sistema.<\/p>\n\n\n\n
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Imagen 1<\/a> Imagen 2<\/a><\/h6>\n

Tabla 1. <\/strong>L\u00edneas de actuaci\u00f3n del PAIF<\/p>\n

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Fuente:<\/strong> Proyecto Marco del Programa de Apoyo Integral a las Familias.<\/h6>\n

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El Programa se articula bajo unos principios de actuaci\u00f3n generales, que surgen del concepto de Parentalidad Positiva d\u00f3nde se apuesta por el establecimiento del v\u00ednculo, por la estructuraci\u00f3n y el establecimiento de normas, por la estimulaci\u00f3n, por el reconocimiento, por la capacitaci\u00f3n y por los escenarios libres de violencia; y el Desarrollo Positivo que favorece al pleno desarrollo del ni\u00f1o y de la ni\u00f1a. El PAIF, por lo tanto, apuesta por un modelo de ejercicio de la parentalidad en el que se preserven los derechos de los ni\u00f1os y de las ni\u00f1as, donde se participe en su proceso socializador y se promueva una autonom\u00eda progresiva. Para Rodrigo et al. (2015), la autoridad no se impone, sino que hay que legitimarla con el afecto, el apoyo, el acompa\u00f1amiento y el inter\u00e9s mostrado por el mundo de los hijos y de las hijas. Son los propios padres y madres, los cuales a trav\u00e9s de un ejercicio activo de la crianza, de sus vivencias, experiencias generadas y compartidas con sus iguales, deben construir su propio rol parental que nace de la realizaci\u00f3n de un ejercicio de reflexi\u00f3n y de revisi\u00f3n propia de su labor.<\/p>\n

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Entre las actuaciones establecidas, existen varios subprogramas que presentan diferentes matices en funci\u00f3n del contexto desde el que se impulsan:<\/p>\n