{"id":22638,"date":"2021-05-21T22:22:01","date_gmt":"2021-05-21T20:22:01","guid":{"rendered":"https:\/\/eduso.net\/res\/?post_type=articulo&p=22638"},"modified":"2021-11-13T09:49:38","modified_gmt":"2021-11-13T08:49:38","slug":"educacion-social-dignidad-y-derechos-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/eduso.net\/res\/revista\/32\/proximo-numero\/educacion-social-dignidad-y-derechos-en-tiempos-de-pandemia","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Social: dignidad y derechos, en tiempos de pandemia"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/em>RES, Revista de Educaci\u00f3n Social, n\u00fam. 33, julio-diciembre de 2021: <\/em><\/p>\n

Educaci\u00f3n Social: dignidad y derechos, en tiempos de pandemia<\/em><\/strong><\/h2>\n

El pr\u00f3ximo n\u00famero de RES Revista de Educaci\u00f3n Social<\/em> quer\u00eda poner la mirada e integrar cuatro conceptos: Compromiso, Derechos, Transformaci\u00f3n y Dignidad. Los acontecimientos que se han sucedido en los \u00faltimos meses, derivados de la excepcionalidad de la Covid19, hacen necesario incorporar a la lectura de esos cuatro conceptos, una mirada transversal hecha desde lo que la experiencia, personal, profesional, social, etc., nos ha hecho vivir en estos tiempos de pandemia y en c\u00f3mo podemos dar respuestas a esos interrogantes.<\/p>\n

Queremos ofrecer un espacio de producci\u00f3n, reflexi\u00f3n, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n para el abordaje del ejercicio de los derechos de la ciudadan\u00eda para acceder a una vida digna, m\u00e1s a\u00fan frente a las amenazas excepcionales como las que la pandemia nos ha acercado.<\/p>\n

La dignidad de las personas y de los profesionales y el derecho a la educaci\u00f3n social<\/strong><\/h2>\n

La Educaci\u00f3n Social como derecho de la ciudadan\u00eda: mejorar la vida de las personas<\/em><\/p>\n

Queremos constatar el impacto que genera la Educaci\u00f3n Social como derecho en la mejora de la calidad y dignidad de la vida de las personas, los grupos y la comunidad. Siempre reconociendo y respetando su participaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de las soluciones a sus situaciones, pero ofreciendo respuestas t\u00e9cnicas desde la optimizaci\u00f3n de la acci\u00f3n de la Administraci\u00f3n P\u00fablica e Instituciones corresponsables para garantizar criterios e intervenciones de calidad hacia la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

La Educaci\u00f3n Social, en una acci\u00f3n socioeducativa deudora del reconocimiento de las capacidades resilientes de las personas, de sus necesidades emocionales, de nuestro papel mediador, etc., en todos los espacios sociales y con todas las personas, entendiendo nuestra acci\u00f3n como facilitadora de la promoci\u00f3n cultural y social.<\/p>\n

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(Imagen en Pexels<\/a>)<\/h6>\n

Pero nuestro encargo no se queda en lo t\u00e9cnico, porque las situaciones incapacitantes (la pandemia se ha mostrado como una de ellas) de un desarrollo digno que viven las personas, los grupos, las comunidades\u2026 nos indican cu\u00e1les son las limitaciones a resolver colectivamente.<\/p>\n

La dignidad de las\/los profesionales de la educaci\u00f3n social<\/em><\/p>\n

Nuestro quehacer profesional no s\u00f3lo debe llevarnos a respetar los derechos de las personas y a saber escucharlas, empatizar, acompa\u00f1arlas, ayudarlas y atenderlas con calidad, sino que tambi\u00e9n nos debe hacer cuestionar cu\u00e1l es el verdadero encargo institucional que recibimos y si \u00e9ste es acorde al objetivo social pretendido; o si las condiciones en las que se desarrolla nuestra labor son las id\u00f3neas. La pandemia ha puesto de manifiesto como muchos de los escenarios en los que trabajamos, adem\u00e1s, est\u00e1n infradotados y han sufrido una tensi\u00f3n en la que, la mayor\u00eda de las veces, la resistencia se ha hecho desde el compromiso personal y la responsabilidad profesional de las educadoras y educadores sociales, que han suplido la imprevisi\u00f3n de muchas de las estructuras pol\u00edticas y administrativas.<\/p>\n

Este aspecto, la dignidad de las\/los profesionales, es clave en el desarrollo de una intervenci\u00f3n socioeducativa de calidad, tanto por la capacitaci\u00f3n, la formaci\u00f3n, como el acompa\u00f1amiento y supervisi\u00f3n y cuidado de las\/los profesionales de la Educaci\u00f3n Social. Es primordial reconocer otros elementos como parte de la dignidad profesional, adem\u00e1s de las condiciones sociolaborales y el reconocimiento social, como son la investigaci\u00f3n, la formaci\u00f3n permanente, los procesos de coordinaci\u00f3n t\u00e9cnica, la supervisi\u00f3n y la generaci\u00f3n de marcos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos. Siempre cuestion\u00e1ndonos si la formaci\u00f3n que recibimos est\u00e1 suficientemente ligada a la pr\u00e1ctica profesional a desarrollar posteriormente.<\/p>\n

La Educaci\u00f3n Social ha de actuar como agente antidestino en la situaci\u00f3n de algunas personas y comunidades al abrir ventanas que les posibiliten y les ayuden a superar los condicionamientos que limitan sus vidas.<\/p>\n

El compromiso de la educaci\u00f3n social con la acci\u00f3n sociopol\u00edtica: justicia social<\/em><\/p>\n

La Educaci\u00f3n Social crea las condiciones para que se pongan en marcha procesos de cambio y mejora de la calidad de vida de las personas desde el respeto a la propia identidad y a las particularidades de sus situaciones vitales. Nosotras y nosotros estamos del lado de las personas, no del control social.<\/p>\n

Todas y todos, las personas que reciben los efectos de nuestra acci\u00f3n y las\/los profesionales de la educaci\u00f3n social, vivimos inmersos en una realidad sociopol\u00edtica que condiciona nuestro acceso al ejercicio directo de derechos. Y todas y todos hemos de estar comprometidos socialmente desde nuestra participaci\u00f3n en la configuraci\u00f3n de la sociedad.<\/p>\n

Y ello desde una participaci\u00f3n tanto como ciudadanos y ciudadanas como en nuestra interlocuci\u00f3n social como sujetos colectivos (organizaciones profesionales, etc.) desde una defensa decidida de la democracia real y la profundizaci\u00f3n del Estado de Bienestar.<\/p>\n

Entendemos nuestra profesi\u00f3n como elemento articulador esencial, dentro de un modelo de Estado de Bienestar, de acompa\u00f1amiento a personas, grupos y a la comunidad para facilitar contextos de desarrollo siempre basados en claves de Justicia Social.<\/p>\n

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(Imagen en Pexels<\/a>)<\/h6>\n

Adem\u00e1s de lo referido al tema monogr\u00e1fico articulador del n\u00famero, os recordamos que siempre ten\u00e9is vuestra disposici\u00f3n la posibilidad de proponer otras cuestiones, que se valoran dentro de la secci\u00f3n de MISCEL\u00c1NEA.<\/strong> Asimismo, os invitamos a colaborar en las secciones de RESE\u00d1AS<\/strong> y de ACTUALIDAD.<\/strong><\/p>\n

Os animamos a participar en este proceso colectivo de construcci\u00f3n de saber, de creaci\u00f3n de lig\u00e1menes entre colectivos y personas, enviando vuestras reflexiones, experiencias, investigaciones, las instant\u00e1neas de vuestras realidades, vuestras ilusiones y proyectos\u2026, como propuestas de colaboraci\u00f3n, antes del\u00a015 de septiembre de 2021,\u00a0contemplando las siguientes indicaciones:<\/strong><\/p>\n

Orientaciones sobre colaboraciones<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Autorizaci\u00f3n de art\u00edculos<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
Criterios de publicaci\u00f3n<\/a><\/div>\n
\u00a0<\/div>\n

Recepci\u00f3n de art\u00edculos y propuestas de colaboraci\u00f3n en el e-mail:\u00a0<\/strong>res@eduso.net<\/strong><\/a><\/p>\n

Ante cualquier duda, pod\u00e9is consultar el apartado COLABORAR<\/strong><\/a> en la parte superior de la p\u00e1gina WEB.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","palabra_clave":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n